IX Mostra de Extensão - UFJF - campus de Juiz de Fora

5 de nov. de 2026 08:00 → 7 de nov. de 2026 14:00 America/Sao_Paulo

Praça Cívica (UFJF)

A Mostra de Extensão da UFJF é um espaço de socialização e integração entre a Universidade e a sociedade, destinado à divulgação dos resultados das ações extensionistas, valorizando a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão.

É um evento anual, de caráter institucional, científico, cultural e artístico, aberto ao público interno e externo, promovendo a troca de experiências e saberes.

As ações devem evidenciar a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, promovendo integração e troca de experiências entre Universidade e sociedade.

Chamadas para a IX Mostra

POP Resumos.pdf

qui., 5 de novembro

09:00 → 11:00 5A 9H - EXPOSIÇÃO EM MESA

09:00 Aplicações tecnológicas através da descaracterização de aparelhos TV box e destinação de equipamentos voltados ao auxílio na informatização da educação em escolas públicas

Aparelhos TV box irregulares, usados para acesso a conteúdo pirata, são apreendidos em grande quantidade pela Receita Federal do Brasil e, tradicionalmente, destruídos, gerando lixo eletrônico e custo público. Ao mesmo tempo, muitas escolas públicas da região de Juiz de Fora não dispõem de equipamentos de informática suficientes. Este projeto de extensão, em parceria com a Receita Federal, transforma esses aparelhos em minicomputadores com sistema operacional livre, que retornam à Receita e são destinados a escolas públicas. A metodologia combina o trabalho em laboratório, em que estudantes de graduação em Engenharia Elétrica identificam o hardware, gravam distribuições Linux compatíveis, instalam aplicações educacionais livres e testam cada unidade, com o apoio às escolas por meio de tutoriais, suporte e oficinas de uso. A equipe também visita escolas e participa de feiras de profissões, apresentando o projeto e a formação em engenharia a estudantes da educação básica. Até o momento, cerca de 4.000 aparelhos foram descaracterizados e destinados a mais de 40 instituições, das quais cerca de 35 são escolas públicas de Juiz de Fora, Coimbra, Santana de Cataguases e Guarani, alcançando, por estimativa, cerca de 10.000 estudantes e 700 professores. Desde 2025, cerca de 50 discentes de graduação participaram da ação, desenvolvendo competências técnicas e de relacionamento com a comunidade escolar. Os resultados mostram que a reutilização de equipamentos apreendidos é uma solução sustentável, de baixo custo e escalável para a inclusão digital, além de fortalecer a integração entre universidade, poder público e sociedade.

7. Apresentação IX Mostra 2026.pdf

09:00 ATLETISMO UFJF 2025

O projeto ATLETISMO UFJF 2025 dá continuidade a longa série de projetos de iniciação e treinamento de atletismo, que constitui uma tradição da Faculdade de Educação Física e Desportos (FAEFID).
A FAEFID tem uma das melhores pistas de atletismo do país, o que a coloca em posição privilegiada, já que conta com o único espaço para o treinamento especializado e para a realização de competições oficiais de nossa regão. No entanto, tal posição lhe impõe a responsabilidade de atender jovens de nossa cidade que querem conhecer, se iniciar e, eventualmente, receber treinamento especializado para participar de competições de atletismo.
O Projeto oferece iniciação e treinamento de atletismo a jovens a partir de 12 anos. Não há nenhum procedimento de seleção, todos podem treinar. Já passaram pelo Projeto centenas de jovens. Os que demonstraram interesse em participar de competição são registrados na Confederação Brasileira de Atletismo para disputar campeonatos estaduais e nacionais representando a UFJF.
O Projeto contribui para as ações de curricularização da extensão e oferece campos de estágio curricular. Tem vinculação com a linha de pesquisa “Atletismo e treinamento esportivo” da pós-graduação e já formou vários mestres e doutores especializados em atletismo e produziu várias dissertações, teses e artigos científicos.
É o único projeto de atletismo e de nossa cidade, busca contribuir para a melhora da qualidade de vida, com foco principal no combate ao sedentarismo, e controle do excesso de peso e da obesidade infanto-juvenil, bem como busca contribuir para o crescimento pessoal e social dos jovens alunos/atletas.

PROJETO ATLETISMO UFJF 2025 - Mostra de Extensão 2026.pdf

09:00 Cátedra Sérgio Vieira de Mello - CSVM UFJF

A Cátedra Sérgio Vieira de Mello (CSVM) é um projeto do Alto Comissariado das Nações Unidas para Refugiados (Acnur) com universidades brasileiras para apoio a pessoas refugiadas ou em situação de refúgio. A Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) sedia a CSVM com ações em diferentes áreas, abrangendo ensino, pesquisa, extensão e internacionalização. Em dezembro de 2021 foi firmado o termo de parceria entre a Universidade Federal de Juiz de Fora e o Acnur, para implementação da CSVM/UFJF que conta atualmente com a oferta de diversas ações distribuídas em diferentes áreas do conhecimento.

09:00 Desvendando o Economês

O Desvendando o Economês é um projeto de extensão da Faculdade de Economia da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) que promove o letramento econômico de estudantes do ensino fundamental e médio. Por meio de uma abordagem interdisciplinar, que articula Economia, Educação e outras áreas do conhecimento, o projeto traduz conceitos econômicos em uma linguagem acessível, relacionando-os ao cotidiano dos estudantes. A iniciativa busca desenvolver o pensamento crítico, ampliar a compreensão da realidade socioeconômica e fortalecer o diálogo entre universidade e escola, contribuindo para a formação cidadã.
O projeto conta com a parceria da Escola Municipal José Calil Ahouagi.

09:00 EDUCAÇÃO ALIMENTAR E NUTRICIONAL PARA INDIVÍDUOS ATENDIDOS PELO SERVIÇO DE ATENÇÃO À SAÚDE DA PESSOA OSTOMIZADA SASPO - DE JUIZ DE FORA-MG

Este projeto de extensão é desenvolvido com portadores de estomas intestinais de eliminação (colostomizados e ileostomizados) atendidos pelo Serviço
de Atenção à Saúde da Pessoa Ostomizada de Juiz de Fora, localizado no PAM marechal, desde 2014. A perda do controle da eliminação de fezes e
gases, causada pela abertura de um estoma intestinal, constitui fator forte de impacto emocional para as pessoas estomizadas, pois altera o esquema
corporal, a auto-imagem e a auto-estima, além de determinar outros distúrbios associados a essas. A adaptação à condição de portador do estoma e da
bolsa coletora é um processo longo e contínuo quanto à nutrição. Desta forma, o reforço de orientações sobre a adoção de comportamentos
nutricionalmente saudáveis constitui-se em um desafio para os profissionais de saúde, pois a modificação de hábitos de vida envolve mudanças na
forma de viver e na própria ideia de saúde que o indivíduo possui. A justificativa para sua continuidade é a participação e adesão dos estomizados
intestinais atendidos no Serviço que hoje atende uma média de 360 usuários. Considerando que os hábitos alimentares dos estomizados podem ser
cercados de “tabus” e mitos sem comprovação científica muitos deles podem deixar de comer determinados alimentos e prejudicar seu estado de saúde.
Considerando–se também as perdas nutricionais que podem sofrer com a retirada de parte do intestino e a perda de qualidade de vida faz – se
necessário ações de Educação Alimentar e Nutricional. Espera-se que este trabalho continue contribuindo para melhorar o estado nutricional deste
grupo de usuários do SUS. Além disto, este projeto proporcionará a orientação de bolsistas do curso de Nutrição da UFJF, fortalecendo o aprendizado
dos estudantes e os iniciando na extensão. O objetivo deste projeto é Desenvolver atividades de Educação alimentar e nutricional com estomizados
intestinais. Promover mudanças nas práticas alimentares e sensibilizar o estomizado quanto à importância do consumo alimentar para a qualidade de
vida e redução das queixas alimentares relacionadas às estomias. As ações de extensão são feitas através: trabalhos de educação alimentar e
nutricional junto aos grupos terapêuticos, salas de espera, encontros temáticos, palestras e oficinas e também através do instagram @estomizados.jf
com publicações semanais. O projeto é Realizado com Portadores de estomas intestinais de eliminação (colostomizados e ileostomizados), usuários do
SUS atendidos pelo SASPO - Juiz de Fora no PAM – Marechal.

09:00 Liga Acadêmica UFJFck

A UFJFck é uma liga acadêmica dedicada à pesquisa, à inovação e ao desenvolvimento científico e tecnológico nas áreas de Concreto e Estruturas de Concreto Armado, contribuindo para o avanço da construção civil. Fundamentada na indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, a liga desenvolve iniciativas que promovem a sustentabilidade e se alinham aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). Anualmente, a UFJFck participa de competições estudantis que estimulam a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos, favorecem o intercâmbio técnico-científico e impulsionam o desenvolvimento e a divulgação dos resultados das pesquisas realizadas pelo grupo. Além disso, promove atividades que incentivam o protagonismo acadêmico e a integração entre os estudantes de graduação, como a competição CONCRELICHE, realizada em parceria com o Programa de Educação Tutorial da Engenharia Civil (PET/CIVIL) nos anos de 2025 e 2026. Destaca-se, ainda, a participação da liga no Comitê Técnico da organização do SBE Brazil 2025 (https://www2.ufjf.br/sbe25brazil/), bem como seu envolvimento nas atividades, exposições e mostras promovidas pela Pró-Reitoria de Inovação da UFJF. A liga também contribui para a formação complementar dos estudantes por meio da oferta de cursos de treinamento voltados à graduação, ampliando as oportunidades de capacitação técnica e prática. Dessa forma, a UFJFck consolida sua atuação como um ambiente de formação acadêmica, desenvolvimento de competências, incentivo à inovação e disseminação do conhecimento, fortalecendo a integração entre universidade, pesquisa e sociedade e contribuindo para a formação de profissionais preparados para os desafios tecnológicos e sustentáveis da construção civil.

09:00 Mediação Artística e acessibilidade no Museu de Arte Murilo Mendes

O projeto desenvolve ações no enfrentamento das barreiras atitudinais, físicas e sensoriais no acesso ao Museu de Arte Murilo Mendes (MAMM), importante aparelho cultural ligado à UFJF. Inserido no contexto da democratização cultural e do ensino de artes visuais em Juiz de Fora, o projeto visa promover a inclusão social e a acessibilidade no acervo do MAMM por meio de mediações artísticas adaptadas, particularmente voltadas para pessoas cegas ou com baixa visão. Os públicos-alvo e beneficiários diretos englobam pessoas com deficiência visual, professores da rede pública, discentes de Licenciatura em Artes Visuais e os visitantes em geral. Os objetivos principais são: realizar visitas acessíveis no acervo; desenvolver objetos de mediação a partir do acervo utilizando tecnologias disponíveis; capacitar estudantes e educadores para práticas inclusivas de mediação; e consolidar parcerias com instituições voltadas à inclusão. A metodologia consolida uma práxis extensionista que integra ensino, pesquisa, extensão, cultura e inovação tecnológica: realiza oficinas de formação continuada, desenvolve recursos assistidos como traduções de obras bidimensionais em objetos táteis, audiodescrição e mediação multissensorial com uso de tecnologias como impressões 3d, além de publicações divulgando o projeto. O projeto também é parte da pesquisa de doutorado de pesquisadora do PPGACL UFJF. O impacto social e a transformação comunitária consolidam a democratização do patrimônio cultural do MAMM, formam futuros educadores socialmente conscientes e com sólida vivência inclusiva, e fortalecem redes de cidadania e autonomia para as pessoas com deficiência

09:00 PROJETO DE EXTENSÃO : UFJF CONTRA DENGUE

O presente Projeto, estrutura três etapas de Educação Ambiental, visando o controle e combate do mosquito transmissor da Dengue.

1º etapa “Plano de Visitação,” visitação em escolas ( públicas e particulares) para a exposição do tema de controle e combate ao mosquito da dengue, pelos bolsistas selecionados do curso de Engenharia Ambiental e Sanitária

2º etapa “ações interativas”, dinâmica de grupo com os alunos, jogos interativos, abordando de maneira clara e lúdicabem como os vínculos de reprodução do mosquito transmissor.

3º etapa “rodas de conversas”, buscando com os educadores ( professores) um momento de discussões a respeito do tema, destacando quais ações podemos realizar no âmbito de nossos lares e dentro da escola.

09:00 Projeto Estrutura Feira: design sustentável para infraestrutura de feiras da Zona da Mata

O Projeto Estrutura Feira faz parte do programa Feira Livre e tem como principal objetivo o desenvolvimento de soluções de design sustentável para a infraestrutura das feiras livres da Zona da Mata, abrangendo os municípios de Juiz de Fora e Leopoldina. O projeto visa criar novos projetos de barracas, bancas e outros equipamentos estruturais, como lixeiras e suportes para banners, com foco em sustentabilidade e funcionalidade. Esses produtos serão disponibilizados para feirantes e prefeituras, oferecendo a possibilidade de produção local desses itens, o que pode contribuir para a redução de custos e aumento da autonomia dos feirantes. O projeto também se alinha aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU, especialmente na promoção de infraestrutura sustentável (ODS 9), melhoria das condições urbanas e das comunidades (ODS 11), e práticas de consumo responsável (ODS 12).
A metodologia adotada inclui pesquisa de campo para mapear as necessidades e desafios enfrentados pelos feirantes, seguida pelo desenvolvimento de conceitos e protótipos de design que atendam a essas demandas. Além disso, serão realizadas capacitações para os feirantes, abordando o uso das novas soluções e a importância de práticas sustentáveis. O projeto busca não apenas melhorar a qualidade de vida nas feiras, mas também estimular a economia local por meio de soluções inovadoras e sustentáveis, que possam ser aplicadas em diversas feiras da região.
O Projeto Estrutura Feira contribuirá para o fortalecimento das feiras livres da Zona da Mata, tornando-as mais acessíveis, funcionais e sustentáveis, além de fomentar a conscientização ambiental e o desenvolvimento econômico local.

09:00 Projeto Feira Visual

Tendo em visto que muitos feirantes enfrentam desafios na promoção de seus produtos e na construção de uma identidade visual forte, limitando seu alcance e competitividade, o Projeto Feira Visual, vinculado ao programa Feira Livre, tem como objetivo fortalecer a identidade visual das feiras livres da Zona da Mata Mineira, valorizando os produtos regionais e as marcas dos feirantes. A iniciativa busca melhorar a competitividade e o reconhecimento dessas feiras por meio do desenvolvimento de marcas, embalagens e materiais promocionais adequados às demandas locais.

O projeto envolve o levantamento de identidade e necessidades de comunicação, criação de identidade visual, desenvolvimento de materiais promocionais, treinamento e distribuição de materiais. Com a criação de logotipos, rótulos e outros materiais gráficos, o projeto oferece ferramentas que aumentam a atratividade dos produtos, melhoram sua apresentação e ampliam as oportunidades de renda dos participantes. Além de fortalecer a cultura local, essas ações estimulam o sentimento de pertencimento e valorizam a produção regional.

Além disso, proporciona aos estudantes uma vivência prática e contextualizada, unindo teoria e prática no desenvolvimento de soluções visuais reais. Essa experiência promove interdisciplinaridade, compromisso social e o aprimoramento de competências como comunicação, trabalho em equipe e liderança.

Ao aproximar universidade e comunidade, o Projeto Feira Visual contribui para o fortalecimento da economia criativa, a valorização dos pequenos produtores e o desenvolvimento sustentável da região. Também incentiva a pesquisa em design voltada à inovação e à sustentabilidade, gerando conhecimento aplicável e relevante para a sociedade.

Assim, o projeto atua de forma integrada na promoção cultural, social e econômica das feiras, inspirando práticas de design conscientes e sustentáveis e contribui para uma sociedade mais inclusiva e consciente de suas tradições.

09:00 Rádio FM experimental - aspectos técnicos

O atual programa tem como fundamento a difusão dos conceitos técnicos de propagação de rádio, por meio de uma projeto prático de uma mini rádio FM de potência limitada. Este programa está ligado ao programa Rádio e TV universitário, coordenado pelo professor Cristiano, da pró-reitoria de Imagem.

09:00 ZOOPARASITOS E SAÚDE EM PRAÇAS PÚBLICAS NO MUNICÍPIO DE JUIZ DE FORA, MINAS GERAIS

Com o aumento da convivência entre pessoas, animais domésticos e até mesmo animais silvestres nos ambientes urbanos, criam-se condições propícias para a circulação de diversos parasitas. O risco é que muitos deles podem causar zoonoses, que são doenças transmitidas dos animais para os seres humanos.
Diante disso, o nosso trabalho busca investigar a presença desses parasitas em praças de Juiz de Fora e, o mais importante, levando essas informações de volta à população, promovendo conscientização e prevenção.
O trabalho de campo foi desenvolvido em dez praças públicas localizadas em diferentes regiões do município de Juiz de Fora, abrangendo as áreas Central, Oeste e Nordeste. Em cada uma dessas praças, foram coletadas amostras de solo e de fezes do ambiente.
Posteriormente, esse material foi levado para análise no Laboratório Odile Bain, onde foram utilizadas técnicas específicas, como Willis-Mollay e Hoffman, que permitem identificar com precisão a presença de estruturas parasitárias, como ovos, larvas e oocistos

O projeto realizou a coleta e análise de aproximadamente 30 amostras provenientes das praças selecionadas. Do total de amostras analisadas, todas as praças apresentaram resultado positivo para a presença de estruturas parasitárias. Entre as praças avaliadas, a distribuição das amostras positivas foi maior na: Praça Bíblia apresentando a maior frequência de positividade, com 14 amostras positivas de um total de 26 analisadas (53,8%). Em seguida, destacou-se a Praça Benfica, com 13 amostras positivas entre 25 analisadas (52%), e a Praça de Grama, com 12 amostras positivas de 24 analisadas (50%). A Praça Cívica apresentou 11 amostras positivas entre 26 analisadas (42,3%), enquanto a Praça de Cima SD registrou 9 amostras positivas de um total de 24 (37,5%).
Com relação aos tipos de parasitas identificados, tivemos a presença de diversos agentes com potencial de risco à saúde. O parasita mais frequente foi o Ancylostoma sp., popularmente conhecido como causador do “bicho-geográfico”, que foi detectado em cinco praças diferentes. Outro helminto relevante foi o Strongyloides sp., encontrado em duas praças, tanto na Praça Bíblia quanto na Praça de Grama foram identificadas larvas viáveis e ovos larvados, indicando que o parasita estava em estágio infectante no ambiente, com capacidade de causar infecção em humanos e animais.
Também foram detectados protozoários, como Giardia sp. e Sarcocystis sp., ambos na Praça Bíblia. Além desses, foram registrados, de forma pontual, ovos de Trichuris vulpis, um parasito canino, na Praça Cívica, e ovos de Ascaridida sp. E na Praça Benfica, as amostras positivas foram de onde cavalos, onde foi encontrado Ascaris sp.

A detecção de larvas viáveis no ambiente, em especial, transforma o risco em uma ameaça concreta à saúde da comunidade. Do ponto de vista da saúde pública, essa situação é particularmente alarmante. Parasitos como o Ancylostoma e Strongyloides possuem a capacidade de penetrar ativamente na pele humana, desencadeando desde lesões cutâneas graves até complicações intestinais. Somado a isso, a identificação do protozoário Giardia, um agente de diarreias severas e desidratação, reforça o cenário de vulnerabilidade a que estão expostos os frequentadores desses espaços, especialmente crianças que brincam diretamente no solo. Portanto, os resultados não apenas comprovam a contaminação ambiental, mas sinalizam um risco real de transmissão de doenças, com ações imediatas de prevenção e conscientização.

10:40 Diálogos Inclusivos: Boletim informativo sobre educação inclusiva do Colégio de Aplicação João XXIII/UFJF

Este projeto de extensão contempla a produção, edição e divulgação de um boletim informativo mensal sobre Educação Inclusiva, o "Diálogos Inclusivos", que tem como público-alvo a comunidade escolar do Colégio de Aplicação João XXIII/UFJF. Esse boletim informativo tem como objetivo ser um canal de formação sobre educação inclusiva para a comunidade escolar e divulgar as ações promovidas pelo Colégio de Aplicação João XXIII/UFJF acerca da inclusão. O “Diálogos Inclusivos” é divulgado, mensalmente, por meios digitais (e-mail institucional e redes sociais do colégio) e impresso no murais do colégio para que toda a comunidade escolar tenha acesso ao seu conteúdo.

09:00 → 11:00 5A MANHÃ 9H OFICINAS

09:00 Unidade Básica Amiga da Amamentação: um piloto

O aleitamento materno é uma estratégia fundamental para a redução da mortalidade infantil, alinhada aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). Com o intuito de qualificar a assistência materno-infantil na Atenção Primária à Saúde em Juiz de Fora, este projeto de extensão, desenvolvido pela Faculdade de Enfermagem da UFJF, visa implementar a iniciativa Unidade Básica Amiga da Amamentação (UBAAM) como projeto-piloto na Unidade Básica de Saúde Marumbi. A metodologia integra ações de extensão, ensino e pesquisa, articuladas em diferentes frentes: realização de atividades educativas com gestantes e suas famílias; visitas domiciliares no puerpério; formações continuadas da equipe extensionista sobre o manejo da lactação; participação em eventos de apoio e promoção do Aleitamento Materno e organização do Seminário Municipal do Aleitamento Materno. Além disso, a equipe presta assistência direta a gestantes e nutrizes por meio do grupo virtual no WhatsApp “Conexão que Alimenta”. As ações do projeto constituem uma estratégia fundamental para fortalecer as ações de apoio, promoção e proteção ao Aleitamento Materno no município, bem como para a formação teórico-prática e humanizada dos estudantes de Enfermagem e para servir de modelo para a expansão da rede de apoio à amamentação no município.

09:00 → 11:00 5A MANHÃ 9H APRESENTAÇÃO ORAL

09:00 Experiências estéticas com o espaço vivido: PRODUÇÃO DE CORPOS SENSÍVEIS

Este projeto abarca a temática da invenção de corpos sensíveis como possibilidade para exceder os impasses impostos pela política de subjetivação capitalística contemporânea, que expropria nossa vitalidade intensiva ao explorar e bloquear, simultaneamente, nosso poder de encontrar, de desejar,de agir e de (re)criar-nos autonomamente. O principal objetivo é inventar possibilidades de estranhamento que busquem (re)ativar o corpo vibrátil - vivo e sensível - a partir de experiências estéticas com o espaço arquitetônico e urbano vivido. Fundamentadas em uma revisão bibliográfica, as ações extensionistas consistirão em oficinas realizadas em espaços abertos da cidade de Juiz de Fora que proporão aos seus participantes dinâmicas de(re)ativação do corpo sensível, seguido de um caminhar estético pelos arredores do local e registro artístico das apreensões sensíveis.

09:00 Urbanismo em Minas Gerais: Pelas Cidades, Patrimônio Cultural e Ambiental nos Municípios inseridos na Bacia do Rio Paraíba do Sul

O Programa Urbanismo em Minas Gerais envolve a continuidade dos trabalhos de apoio técnico aos municípios, na temática da gestão pública municipal, com ênfase para os campos do Urbanismo e do Planejamento Urbano e Regional. A proposta compreende reuniões e oficinas de capacitação, que serão ministradas nas escolas municipais e estaduais. Essas oficinas e reuniões se inserem através de um processo participativo, com leituras comparadas dos instrumentos de gestão municipal vigentes, em relação aos marcos legais nos âmbitos federal e estadual. O apoio ao município inclui pensar diretrizes de acordo com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável - ODS e a Nova Agenda Urbana - NUA preconizados pela ONU. E o enfoque para alcançar esses objetivos perpassa priorizar a requalificação dos patrimônios cultural e ambiental. O intuito é buscar o entendimento sobre os problemas revelados pelas realidades urbanas e rurais, no presente, com os fundamentos do passado e a perspectiva do futuro. Vale dizer que o Programa tem sido oferecido aos municípios da região com os resultados divulgados na mídia local e regional, além da divulgação nas redes sociais. Ver: https://www.instagram.com/urbanismo.mg/ e ver: https://www.youtube.com/@urbanismomg
Palavras Chave: Urbanismo, Planejamento Urbano e Regional, Patrimônio Cultural, Patrimônio Ambiental.

Caminhos para pensar o Planejamento Municipal com a Participação das Comunidades Mostra 2026.pdf

09:20 Conservação ambiental em montanhas tropicais em tempos de mudanças globais: proposta de criação do geopark da Serra Fina

O potencial de ação e abrangência de ações conservacionistas compartilhadas tende a ser dinamizado com a integração de projetos de extensão na forma de programas de maior amplitude. Em áreas de relevante interesse socioambiental, como a região das cadeias montanhosas tropicais da Serra da Mantiqueira, tais ações assumem caráter prioritário. Na presente proposição de programa de extensão, parte-se da integração de dois projetos submetidos simultaneamente intitulados “CONHECENDO A GEODIVERSIDADE E O PATRIMÔNIO AMBIENTAL: PROPOSTAS DE AÇÃO NOS MUNICÍPIOS MINEIROS DA SERRA FINA” e “CONHECENDO A GEODIVERSIDADE E O PATRIMÔNIO AMBIENTAL: PROPOSTAS PARA OS MUNICÍPIOS PAULISTAS E FLUMINENSES DA SERRA FINA”. O programa tem como instituição parceira a Associação de Proprietários da Serra Fina, e os projetos celebram parcerias com o Instituto Altomontana da Serra Fina e com a Prefeitura Municipal de Itanhandu, respectivamente. Ainda, o presente programa parte de proposição pregressa e de um sólido suporte construído a partir de sucessivos projetos de extensão executados na região da Serra da Mantiqueira, a saber: “Patrimônio ambiental das montanhas tropicais e suas estratégias de governança: a construção de um modelo participativo para o Monumento Natural Municipal (MONA) Pedra do Picu (Itamonte, MG)”; “Planejamento ambiental integrado no entorno de áreas protegidas: em busca de uma governança compartilhada do patrimônio ambiental no município de Itamonte (MG)”, “Plano de manejo em unidades de conservação na interface direta com a sociedade: elaboração de um modelo participativo para o Monumento Natural municipal (MONA) Pedra do Picu - Itamonte (MG)”, “Planejamento participativo e papel das comunidades locais na gestão de unidades de conservação e seu entorno: construção de uma zona de amortecimento para o Monumento Natural (MONA) Pedra do Picu (Itamonte, MG)”, “Incêndios florestais em áreas de relevante interesse ambiental: causas, prevenção e planejamento participativo”, “Cartografia e interpretação ambiental como instrumentos de emancipação crítica: ações em áreas de relevante interesse ambiental”, “Incêndios florestais, riscos ambientais e turismo: ações integradas na região da Serra Fina (MG-SP-RJ)”, e “Conhecendo a geodiversidade e o patrimônio ambiental: propostas para o município de Passa Quatro (MG)”. Tais projetos tiveram como instituições parceiras o Instituto Altomontana da Serra Fina, o Instituto Chico Mendes para a Conservação da Biodiversidade (ICMBio) e a Prefeitura Municipal de Passa Quatro.
Partindo das referidas ações de extensão pregressas e concomitantes, o presente programa tem por objetivo fomentar e promover ações voltadas para a conservação e gestão ambiental autônoma e coletiva mediante uma ação compartilhada entre a universidade, as instituições parceiras e a comunidade local. O elemento vertebrador que concatena o programa e os projetos associados reside na proposição da criação de um geoparque, provisoriamente chamado de Geoparque da Serra Fina, inscrevendo-se nas novas formas de conservação do patrimônio ambiental atualmente aclamadas e cada vez mais fomentadas em âmbito mundial.
Duas premissas balizam a presente proposta. Primeiramente, de que as regiões montanhosas figuram como áreas estratégicas para ações conservacionistas em tempos de mudanças globais, sendo assim imperioso o estabelecimento de modelos de planejamento e gestão de seu patrimônio ambiental. Em segundo lugar, entende-se que a aludida gestão deva ser uma ação contínua, conjunta, integrada, horizontal e compartilhada entre as autarquias gestoras e a sociedade civil, tendo na universidade uma importante parceira na formulação de propostas e modelos participativos. Nesse sentido, os geoparques emergem como formas coletivas e consensuais de gestão territorial, coadunando regiões caracterizadas por elementos de excepcionalidade e notória importância ambiental e da história da Terra, juntamente aos horizontes culturais e práticas econômicas tradicionais.

10:00 CONHECENDO A GEODIVERSIDADE E O PATRIMÔNIO AMBIENTAL: PROPOSTAS PARA A CRIAÇÃO DO GEOPARQUE DA SERRA FINA (MG\SP\RJ)

O patrimônio ambiental, base material fundamental da produção humana, muitas vezes é percebido e aproveitado de maneira desigual pelas sociedades. A emancipação crítica frente ao ambiente que constitui o espaço vivido de cidadãos e cidadãs passa pela identidade com o conjunto da paisagem e pelo seu conhecimento crítico, projetando o entendimento acima da faixa do senso comum e assumindo, por conseguinte, a devida clareza para a tomada de posicionamentos e proposição de ações para a melhoria e transformação social. A paisagem é vista de maneira desigual, e nem todas as espacialidades despertam relações de identidade e interesse imediato. Alguns contextos geográficos, como formas de relevo, rios, mineralizações específicas e raras, entre outros, definem espaços mais carismáticos, que motivam diferencialmente interesses científicos, econômicos, educacionais e de identidade. Grande parte das aludidas manifestações espaciais figuram como geopatrimônios, que são patrimônios ambientais dados por elementos do meio físico, como picos, mirantes, cânions, cachoeiras, etc. Aos geopatrimônios se associa o conceito de geodiversidade, que é definida pela diversidade dos elementos abióticos (formas de relevo ativas, formas de relevo residuais, rochas, afloramentos, estratos sedimentares, solos, sítios fossilíferos, rios, cânions, veios minerais, entre outros). Dessa conjugação depreende-se que os valores ambientais são atribuídos diferencialmente na paisagem, contemplando com mais afinco áreas de maior identidade, em grande medida definidas por sua beleza cênica ou outro elemento pitoresco, que muitas vezes figuram como autênticos geopatrimônios mas que nem sempre apresentam geodiversidade elevada, fazendo com que, muitas vezes, áreas de geodiversidade elevada (porém desprovidas de geopatrimônios carismáticos) sejam indevidademente exploradas em caráter intensivo. Muito embora a biodiversidade seja um conceito bastante disseminado e trabalhado no ensino e em projetos conservacionistas, a geodiversidade (que em última instância é a base da biodiversidade) é um conceito mais recente e ainda insuficientemente internalizado fora da academia. Diante disso, o presente projeto, integrado a outros projetos e programa de extensão que tangenciam o campo temático em apreço, tem por objetivo promover ações públicas para identificação, levantamento, catalogação e cartografia da geodiversidade e dos geopatrimônios associados. Pretende-se tratar a problemática no âmbito da Serra Fina (MG\SP\RJ), área de relevante interesse ambiental, a partir de cursos de capacitação técnica com a população local associados à cartografia participativa para identificação dos geopatrimônios. Concomitantemente, a capilaridade do projeto em questão com o programa que o alberga contribuirá na geração de coleção de dados abióticos fundamentais para a proposição do geoparque.

10:20 Mobilidade elétrica sustentável: explorando a transição para veículos elétricos

O projeto de extensão intitulado “Mobilidade elétrica sustentável: explorando a transição para veículos elétricos”, visa promover a difusão científica e a transição energética por meio da aproximação entre a universidade e a comunidade. Estruturada em eixos de capacitação e inovação tecnológica, a ação realizou cursos e oficinas práticos voltados a estudantes, docentes e à comunidade externa. As capacitações abrangeram o Curso de Impressão 3D FDM, focado em fatiamento e manufatura aditiva; a oficina Desmistificando a Energia Solar Fotovoltaica, integrando física, geração limpa e proteção elétrica; cursos de automação com Arduino e ESP32. Ainda estão previstas as ações do curso de introdução à simulação de potência no software PLECS e o Seminário em Mobilidade Elétrica Sustentável, direcionado à infraestrutura de recarga veicular em condomínios. Adicionalmente, a iniciativa contribuiu para o desenvolvimento de protótipos tecnológicos: o veículo elétrico de alta eficiência da Equipe Capivara (ECEEN), aprovado na inspeção técnica da competição internacional Shell Eco-Marathon Brasil, e um protótipo instrucional de robótica em três módulos integrados (simulação Python no Google Colab, computação física com ESP32 e veículo físico em impressão 3D) voltado ao ensino de lógica e física mecânica. As ações integraram conceitos acadêmicos a desafios reais, estimulando o interesse pelas engenharias, fortalecendo a visibilidade institucional da UFJF e demonstrando o papel fundamental da extensão na democratização de tecnologias sustentáveis.

Relatótio - Mobilidade elétrica sustentável, explorando a transição para veículos.pdf

10:40 A formação continuada de professores(as) de Física em metodologias ativas

As metodologias ativas possibilitam a centralidade da aprendizagem no estudante e tensionam as formas normalmente vistas no Ensino de Física que priorizam perspectivas tradicionais. Estas últimas pouco ou nada valorizam o saber dos alunos e sua voz no fazer cotidiano das escolas. O projeto de extensão em pauta está na interface das metodologias ativas no Ensino de Física e a divulgação científica sobre o assunto, isto é, desenvolvemos um trabalho de popularização de tais metodologias no qual buscamos ampliar e disseminar os conhecimentos e as práticas didático-metodológicas de professores da área. Buscamos superar lacunas pedagógicas passíveis de serem encontradas na formação docente e contribuir para a tomada de consciência sobre os impactos das metodologias ativas nos processos de ensino e de aprendizagem de Física. O trabalho ocorre desde maio de 2025, sendo desenvolvido pelo Grupo de Estudos e Pesquisa em Práticas Experimentais em Ciências Naturais (GEPPECIN), onde realizamos a divulgação de produtos educacionais do Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física (MNPEF) e artigos acadêmicos sobre metodologias ativas. Fazemos encontros semanais para estudo e debate dos materiais, bem como orientações para alinhar e atualizar o cronograma das atividades. A partir daí, são criadas postagens para o Instagram (@geppecin) com os elementos principais do material estudado, as quais chegam até professores da educação básica da região. Então, realizamos a mediação dos comentários que venham a surgir. Além do Instagram, os materiais também são compartilhados no site do grupo (https://www2.ufjf.br/geppecin/) constituindo um repositório que pode atender aos professores por disponibilizar exemplos de atividades desenvolvidas por professor do MNPEF. A ação pode contribuir para a formação docente diretamente e indiretamente para o ensino de Física nas escolas da região. No que tange aos participantes do trabalho, contribui para a formação inicial da licenciatura em Física.

10:40 GARRA- CURSINHO POPULAR

O GARRA é um cursinho popular preparatório para o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), vinculado à Faculdade de Medicina da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). O projeto busca ampliar o acesso ao ensino superior, oferecendo oportunidades de preparação para estudantes que enfrentam dificuldades para ingressar na universidade, especialmente em razão das desigualdades sociais e educacionais.

Organizado por estudantes universitários, o GARRA é construído coletivamente por seus integrantes, que assumem tanto a gestão e a organização do projeto quanto a função de professores. Os universitários são responsáveis pelo planejamento das aulas, pela elaboração de materiais didáticos, pela organização das atividades e pelo acompanhamento dos estudantes, contribuindo diretamente para o funcionamento e o desenvolvimento do cursinho.

As aulas acontecem de segunda a sexta-feira, na Faculdade de Letras da UFJF, proporcionando aos estudantes um espaço de aprendizagem, convivência e preparação para os processos seletivos de ingresso no ensino superior.

Além da preparação para o ENEM, o GARRA representa um espaço de troca de conhecimentos e experiências, valorizando a educação popular como instrumento de transformação social. O projeto busca construir um ambiente acolhedor, acessível e comprometido com a democratização do acesso à universidade.

A iniciativa também contribui para a formação dos universitários envolvidos, que desenvolvem habilidades pedagógicas, organizacionais e coletivas por meio da experiência de ensinar e gerir um projeto educacional. Dessa forma, o GARRA fortalece a relação entre universidade e comunidade, reafirmando a importância da extensão universitária na construção de uma educação mais democrática, inclusiva e socialmente comprometida.

10:40 Hanseníase: interface entre educação em saúde e investigação epidemiológica - Ano 3

Introdução: A hanseníase é um problema de saúde pública que exige ações para ampliar o acesso à informação, promover o cuidado e enfrentar o estigma. Objetivo: Relatar a experiência de discentes no projeto de extensão “Hanseníase: interface entre educação em saúde e investigação epidemiológica — Ano 3”. Metodologia: Trata-se de um relato de experiência desenvolvido por docentes e discentes da Faculdade de Enfermagem da Universidade Federal de Juiz de Fora. As atividades incluíram a produção e divulgação de conteúdos educativos em mídias digitais, ações de educação em saúde e a capacitação de profissionais da Atenção Primária à Saúde com uso de simulação clínica. Resultados: As ações permitiram a aproximação da universidade, dos serviços de saúde e da comunidade. A produção de conteúdos digitais favoreceu a divulgação de informações de forma clara e acessível, enquanto as capacitações ofereceram aos profissionais da Atenção Primária à Saúde conhecimentos teóricos e práticos e troca de experiências. Já as ações educativas em espaços de grande circulação permitiram o esclarecimento de dúvidas e o combate ao estigma. Conclusão: O projeto aproximou os estudantes da realidade dos serviços de saúde e da comunidade, contribuindo para sua formação e para a compreensão dos desafios envolvidos no enfrentamento da doença. As experiências reforçaram a importância da educação em saúde e da preparação dos profissionais para o cuidado às pessoas acometidas pela doença.

10:40 Novo Estilo de Vida : prevenindo e tratando indivíduos com excesso de peso

O projeto apresenta as seguintes ações:
• Acompanhamento clínico ambulatorial dos indivíduos com excesso de peso
• Realização de grupos de educação em saúde e mídias sociais (Instagram e grupo de WhatsApp)
Os ambulatórios de Obesidade ocorrem às sextas-feiras pela manhã no HU-CAS, no segundo andar. Nesse ambulatório são atendidos os pacientes com excesso de peso pela equipe de discentes e docentes, os pacientes são direcionados para uma avaliação clínica que inclui anamnese, exame físico, exames complementares e orientações terapêuticas. Durante essas consultas serão avaliadas as demandas individuais e tratadas as comorbidades associadas adequadamente, com a supervisão das professoras ( coordenadora e vice-coordenadora do projeto) da endocrinologia.
Os pacientes terão a oportunidade participarem de encontros ( grupos operativos) com participação de diversos profissionais da equipe multidisciplinar, que inclui profissionais da nutrição, serviço social e educação física, psicologia, farmácia, fisioterapia e comunicação.

Além disso periodicamente são confeccionados materiais educativos, com participação dos discentes (bolsistas ou voluntários) , divulgados nas redes sociais e WhatsApp para elucidar as demandas dos pacientes, sempre divulgando conteúdo científico em linguagem acessível aos usuários, além de ebooks de receitas e cartilha sobre o tema ( @-novoestilodevida,, @livrolinguagemimporta, Jornada do Estilo de Vida)
Os grupos educativos serão realizados às sextas-feiras mensalmente, para os pacientes que tiverem interesse em participar previamente à consulta ambulatorial , com participação de membros da equipe do projeto e convidados de áreas afins. Durante os grupos serão abordados os assuntos diversos sobre saúde e qualidade de vida. Será organizado pelos discentes (bolsistas) com participação de convidados para explanação de algum conteúdo específico relacionados as mudanças no estilo de vida e hábitos saudáveis , com objetivo de proporcionar incentivo ao auto cuidado e mudanças de atitude para promoção de saúde e prevenção de doenças.

10:40 OFICINA DE CIÊNCIAS E ZOOLOGIA POR MEIO DE VISITAS GUIADAS E MODELOS FACILITADORES

O projeto de extensão “Oficina de Ciências e Zoologia por meio de visitas guiadas e modelos facilitadores”, vinculado ao Centro de Ciências da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), atua há mais de 20 anos aproximando a comunidade do conhecimento zoológico e conscientizando sobre a conservação da biodiversidade. O presente trabalho analisa o impacto integrado das atividades presenciais e da divulgação científica digital na democratização da ciência. Presencialmente, a metodologia baseia-se em visitas guiadas com média de seis agendamentos escolares semanais e atendimento ao público espontâneo nos finais de semana. O espaço conta com acervo diversificado de vertebrados e invertebrados fixados, taxidermizados, esqueletos, terrários com artrópodes vivos, microscopia e jogos didáticos. No âmbito virtual, estruturou-se uma equipe de marketing no perfil do Instagram (@deczooufjf), com cronograma de duas postagens semanais, vídeos em Reels, resumos de notícias ambientais, conteúdos temáticos e quizzes nos Stories. Como resultados, as ações presenciais atenderam mais de 3.600 alunos de 120 escolas regionais, superando barreiras do ensino tradicional e desmistificando preconceitos sobre a fauna. Simultaneamente, a gestão digital gerou mais de 100 novos seguidores e superou 8,6 mil visualizações em 30 dias, somando milhares de alcances em Stories, Reels e feed, com expressiva interação da comunidade. Conclui-se que a articulação entre o espaço físico de educação não formal e as mídias sociais potencializa a popularização científica, consolidando o projeto como instrumento essencial de formação cidadã, alfabetização científica e preservação ambiental.

10:40 OLHOS D’ÁGUA: ONDE ESTÃO AS NASCENTES EM JUIZ DE FORA? - PARTE 2

Introdução:
As nascentes são sistemas ambientais frágeis, complexos e de relevância ímpar. Promovem a passagem da água subsuperficial para a superfície, originando os rios e conformando os mananciais de mais fácil acesso à população. Porém, pouco se sabe sobre a localização, características e estressores das nascentes brasileiras, o que tem motivado cientistas em prol da sistematização de informações.
Objetivo:
Fundamentando-se em estratégias para a gestão democrática e descentralizada de nascentes, este projeto tem como objetivo desenvolver uma plataforma WebGIS, visando organizar e divulgar diferentes dados e informações sobre nascentes.
Metodologia e resultados:
Como teste-piloto, foram mapeadas um total de 50 nascentes na área do Assentamento Denis Gonçalves, as quais foram agregadas às nascentes previamente estudadas no campus da UFJF. O banco de dados foi organizado no software QGIS, e posteriormente transferido para a plataforma “ArcGIS StoryMaps”, onde o WebGIS foi abrigado. Como resultado, a ferramenta cumpriu a necessidade primordial de armazenamento e divulgação dos dados em formato acessível e gratuito, carecendo, a partir de agora, de alimentação constante a partir de dados primários (novas nascentes) e secundários (compilação de pesquisas pretéritas).
Considerações finais:
As campanhas de campo para o mapeamento de nascentes foram limitadas devido à falta de recursos financeiros, o que impediu a expansão do banco de dados. Ainda assim, acredita-se que a ferramenta seja um ganho para a população assentada no reconhecimento do território e valorização dos cuidadores das nascentes.

10:40 PONTO DO SAMBA JUIZ DE FORA: EDUCAÇÃO E CULTURA

O Ponto do Samba Juiz de Fora é um coletivo cultural criado em 2012 com o objetivo de organizar ações em favor do samba de Juiz de Fora e da região da Zona da Mata. O Ponto do Samba foi reconhecido pelo Ministério da Cultura como Ponto de Cultura e é projeto de extensão cadastrado na UFJF. As ações do Ponto do Samba envolvem eventos e oficinas, pesquisas e ações de ensino. O objetivo do presente trabalho é apresentar as ações desenvolvidas pelo Ponto do Samba Juiz de Fora nos últimos anos, especialmente os resultados e impactos da roda de samba A Roda dos Encontros, do Encontro de Compositores de Samba de Juiz de Fora, da oficina Paticumbum e do projeto de pesquisa Matrizes do Samba de Juiz de Fora. Em nossa apresentação, discutiremos as ações do Ponto do Samba a partir dos tópicos: Preservação e Pesquisa da Memória; Formação e Educação Cultural; Ocupação e Eventos em Espaços Públicos; Inclusão Social e Diversidade; e Redes de Colaboração e Parcerias.

09:00 → 11:00 5A MANHÃ 9H POSTERS

09:00 Atendimento a Crianças com Bexiga Neurogênica

Introdução: A bexiga neurogênica na infância é uma condição complexa que exige acompanhamento contínuo para prevenir infecções de repetição e lesão do trato urinário superior. Além dos impactos clínicos, afeta a autoestima, a vida familiar, o desempenho escolar e a qualidade de vida da criança, demandando cuidado multidisciplinar.
Objetivo: Relatar a experiência de acadêmicos em um projeto de extensão voltado ao atendimento de crianças com bexiga neurogênica em um ambulatório universitário.
Metodologia: Relato de experiência, descritivo e qualitativo, sobre as atividades no Hospital Universitário da UFJF (HU-CAS). As consultas semanais são realizadas por equipe interdisciplinar (graduandos de Enfermagem, Fisioterapia, Nutrição, Medicina e Psicologia), sob supervisão especializada. Utiliza-se protocolo sistematizado para reduzir infecções urinárias, incontinência e danos renais.
Resultados: A atuação interdisciplinar viabiliza planos terapêuticos individualizados, incluindo o treinamento pela equipe de enfermagem do cateterismo intermitente limpo. A vivência prática fortalece o raciocínio clínico, a empatia e a integração interprofissional dos estudantes, otimizando a adesão ao tratamento e a prevenção de complicações.
Conclusão: A extensão universitária consolida-se como ferramenta essencial na formação acadêmica ao integrar teoria e prática. Ademais, amplia o acesso da comunidade a uma assistência especializada e humanizada, promovendo qualidade de vida aos pacientes e redução de custos públicos com internações.

Submissão Bexiga Neurogênica.pdf

09:00 ATENDIMENTO FISIOTERAPÊUTICO APÓS APLICAÇÃO DE TOXINA BOTULÍNICA EM PACIENTES COM ESPASTICIDADE

A espasticidade é uma condição neurológica caracterizada pelo aumento do tônus muscular, reflexos exacerbados e limitações funcionais que podem comprometer a mobilidade, a independência nas atividades de vida diária e a qualidade de vida. A aplicação de toxina botulínica tipo A, associada à fisioterapia, constitui uma estratégia terapêutica que visa reduzir o tônus muscular e favorecer a reabilitação. Este projeto de extensão tem como objetivo qualificar o atendimento fisioterapêutico a pacientes neurológicos com espasticidade após a aplicação da toxina botulínica, promovendo melhora da funcionalidade, mobilidade, independência nas atividades de vida diária e qualidade de vida, além de contribuir para a formação acadêmica dos discentes do curso de Fisioterapia por meio da integração entre ensino, serviço e comunidade. O público-alvo compreende pacientes neurológicos adultos com espasticidade em membros superiores e/ou inferiores, usuários do Sistema Único de Saúde e encaminhados pelo serviço de neurologia ao ambulatório de fisioterapia neurofuncional do Hospital Universitário. Até o momento, 20 pacientes foram atendidos, com intervenções individualizadas baseadas em avaliação, alongamento muscular, mobilização articular, fortalecimento muscular e treinamento funcional. Os participantes relataram satisfação com o atendimento e demonstraram boa adesão às orientações e ao processo de reabilitação. Conclui-se que o projeto favorece a assistência fisioterapêutica aos pacientes com espasticidade e contribui para a formação prática dos estudantes, fortalecendo a integração entre universidade e serviço de saúde. As atividades permanecem em andamento, com perspectiva de ampliação dos atendimentos e fortalecimento das ações de extensão em neurorreabilitação.

09:00 Atenção as Crianças Portadoras de Enurese e Disfunção do Trato Urinário Inferior

TÍTULO: Atenção as Crianças Portadoras de Enurese e Disfunção do Trato Urinário Inferior.
Introdução: A enurese e as disfunções do trato urinário inferior (DTUI) podem impactar a qualidade de vida infantil, ocasionando impactos emocionais, sociais e familiares. Nesse contexto, o ambulatório de Enurese e Urologia Pediátrica do Hospital Universitário da Universidade Federal de Juiz de Fora (HU-UFJF) promove o cuidado integral dessas crianças.
Objetivo: Relatar a experiência de acadêmicos em um projeto de extensão voltado ao atendimento de crianças com enurese e DTUI.
Metodologia: Relato de experiência, descritivo e qualitativo, sobre as atividades no Hospital Universitário da UFJF (HU-CAS). As consultas semanais são realizadas por equipe interdisciplinar (graduandos de Enfermagem, Nutrição, Medicina, Fisioterapia e Psicologia), sob supervisão especializada. Utiliza-se protocolo sistematizado que inclui avaliação e acompanhamento clínico, acompanhamento psicológico e intervenções individualizadas.
Resultados: A atuação multidisciplinar auxilia na identificação das alterações urinárias e na definição de condutas terapêuticas individualizadas. O acolhimento, as orientações aos familiares e o acompanhamento contínuo contribuem para a adesão ao tratamento e a melhoria da qualidade de vida. Além disso, o projeto proporciona a integração entre universidade, serviços de saúde e comunidade, contribuindo para a formação acadêmica e o desenvolvimento de competências relacionadas à assistência humanizada e à comunicação.
Conclusão: O tratamento multidisciplinar é fundamental para o cuidado às crianças com enurese e DTUI, considerando os aspectos físicos, emocionais e sociais. O projeto promove a integração entre ensino, serviço e comunidade, contribuindo para uma assistência integral e centrada na criança e em sua família.
Palavras-chave: Enurese; Sintomas do trato urinário inferior; Saúde da Criança.

Mostra de Extensão - Enurese e DTUI.pdf

09:00 Autonomia Corporal

O projeto tem como objetivo a produção de materiais lúdicos sobre educação sexual integral para a realização de oficinas em escolas públicas periféricas de Juiz de Fora (MG). As atividades e eventos serão desenvolvidos por meio da colaboração entre docentes e estudantes de graduação da área da saúde — odontologia, enfermagem, farmácia e ciências biológicas — da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). As oficinas serão ofertadas a estudantes dos anos finais do ensino fundamental II e do ensino médio, com faixa etária entre 13 e 18 anos, e buscam instrumentalizar alunas e alunos para o cuidado com seus corpos e para a tomada de decisões de forma consciente, contribuindo para a prevenção de abusos, infecções sexualmente transmissíveis (ISTs) e gestações não planejadas. A educação em sexualidade integral, conforme proposta nas Orientações Técnicas Internacionais de Educação em Sexualidade, documento elaborado pela UNESCO com base em evidências científicas, proporciona oportunidades para que adolescentes adquiram conhecimentos abrangentes, precisos e apropriados à idade sobre sexualidade, saúde sexual e saúde reprodutiva. Esse projeto é especialmente relevante, uma vez que a transição entre a infância e a adolescência constitui um período crucial, marcado por desafios físicos, sociais e emocionais. Tal fase é ainda mais desafiadora para meninas, especialmente aquelas em situação de vulnerabilidade socioeconômica. Um estudo realizado em 57 países revelou que apenas 55% das mulheres possuem autonomia corporal (ONU, 2021), ou seja, podem decidir sobre cuidados de saúde, uso de métodos contraceptivos e sobre manter ou não relações sexuais com seus parceiros. Nesse sentido, empoderar meninas por meio do acesso a informações sobre a fisiologia do próprio corpo, métodos contraceptivos, violência de gênero, tipos de abuso e os direitos das vítimas é fundamental para a promoção da autonomia corporal e para o enfrentamento das violências de gênero e sexuais.

09:00 Bioquímica da Saliva: Estratégias de Prevenção para a Saúde Bucal (SalivAção).2024

O projeto de extensão SalivAção é uma iniciativa que visa promover a conscientização e ações relacionadas à saúde bucal na comunidade. Através de atividades lúdicas e orientações práticas, o projeto objetiva disseminar e informar sobre a importância da higiene oral, prevenção da cárie dentária e cuidados com a saúde bucal em geral. A equipe interage intensamente com os estudantes; sendo a abordagem dinâmica e envolve toda a comunidade escolar: as crianças, os docentes e os responsáveis. O público-alvo deste projeto se concentra em estudantes das escolas de ensino fundamental da rede pública da Cidade de Juiz de Fora/MG; no entanto, as atividades têm ocorrido também em instituições privadas a partir de convites das escolas. Dentre as diversas propostas de atividades para as ações, destacamos: as histórias infantis adaptadas para teatro de fantoches, produção de material didático como a criação de uma cartilha de orientação para os cuidadores; jogos e diversas atividades educativas; ainda, produção de materiais informativos compartilhados através da rede social do projeto (@salivacao.ufjf). Este conjunto de interações torna as ações mais efetivas e o aprendizado duradouro para todos os envolvidos. Apenas no período 2025-2026, foram atendidas 5 escolas municipais, totalizando um público de aproximadamente 750 pessoas nas comunidades escolares. O principal resultado observado é a integração entre a escola (alunos e professores) e os acadêmicos, com o envolvimento coletivo nas atividades lúdicas e questionamento sobre os hábitos de higienização, troca de dentição e a importância do autocuidado. Nesse sentido, o projeto de extensão SalivAção é uma iniciativa que visa promover a conscientização e ações relacionadas à saúde bucal na comunidade. Além disso, o projeto também envolve a capacitação de estudantes da área de odontologia, proporcionando-lhes experiência prática e contribuindo para o desenvolvimento de habilidades profissionais.

09:00 Conexão saúde: informação e conscientização sobre consumo de produtos de origem animal e segurança de alimentos

O crescente acesso às mídias digitais ampliou as possibilidades de disseminação do conhecimento, mas também favoreceu a circulação de informações equivocadas sobre alimentação, saúde e produção de alimentos. No contexto dos produtos de origem animal, a propagação de conteúdos sem fundamentação científica pode influenciar negativamente as escolhas alimentares da população, reforçar percepções distorcidas sobre os sistemas produtivos e comprometer a adoção de práticas adequadas de manipulação e conservação dos alimentos. Diante dessa realidade, a extensão universitária desempenha papel fundamental na democratização do conhecimento científico e na promoção de uma comunicação acessível, capaz de estimular o pensamento crítico e contribuir para a saúde coletiva. Nesse sentido, o projeto de extensão Conexão Saúde tem como objetivo promover a educação e a conscientização da sociedade acerca do consumo de produtos de origem animal, da segurança dos alimentos e de suas interfaces com a Saúde Única, por meio da produção e divulgação de conteúdos fundamentados em evidências científicas. As atividades são desenvolvidas por estudantes de graduação em Medicina Veterinária, que participam da seleção dos temas, da pesquisa bibliográfica, da elaboração dos materiais educativos e da adaptação da linguagem técnico-científica para diferentes públicos. Como estratégias de comunicação, são utilizadas plataformas digitais, incluindo Instagram, YouTube e Spotify, com a disponibilização de publicações informativas e recursos audiovisuais que abordam aspectos nutricionais dos alimentos de origem animal, boas práticas de manipulação e armazenamento, prevenção de doenças de transmissão hídrica e alimentar, bem-estar animal e sustentabilidade dos sistemas de produção. A diversidade de formatos e canais de divulgação busca ampliar o alcance das ações educativas e favorecer o acesso da população a informações confiáveis. Além de contribuir para o enfrentamento da desinformação, o projeto proporciona aos estudantes oportunidades de desenvolvimento de competências relacionadas à comunicação científica, à educação em saúde e à responsabilidade social da profissão. Dessa forma, o Conexão Saúde fortalece a integração entre ensino, pesquisa e extensão, valoriza o protagonismo discente e reafirma o compromisso da universidade pública com a difusão do conhecimento, a promoção da segurança de alimentos e a formação de uma sociedade mais informada e consciente.

09:00 CONSOLIDAÇÃO DO PROJETO DE EXTENSÃO VISITAS ESCOLARES AO ICH

O projeto de extensão Visitas Escolares ao ICH/UFJF promove a aproximação entre a Universidade Federal de Juiz de Fora e a educação básica, recebendo estudantes de escolas públicas e privadas no Instituto de Ciências Humanas (ICH). A iniciativa busca apresentar a universidade pública, seus cursos, espaços e possibilidades de formação, permitindo que os visitantes conheçam mais de perto o ambiente universitário.

As atividades ocorreram principalmente por meio de recepções semanais às quintas e sextas-feiras, das 9h às 11h. Durante as visitas, os estudantes conheceram espaços do ICH e tiveram contato com informações sobre os cursos de graduação, as áreas do conhecimento e as possibilidades de participação na vida universitária. As atividades foram organizadas de acordo com as características dos grupos escolares, valorizando o diálogo, a participação e a troca de experiências.

O projeto contou com a participação de graduandos de diferentes cursos do Instituto, envolvidos no planejamento e na realização das atividades. Essa experiência possibilitou o contato dos universitários com estudantes da educação básica e contribuiu para a formação extensionista, articulando conhecimentos acadêmicos e experiências educativas.

Em 2025, o projeto atendeu 1.954 estudantes, provenientes de diferentes instituições de ensino. O número expressivo de participantes demonstra o alcance das recepções e a procura das escolas por atividades que aproximem seus estudantes da universidade pública. A experiência também evidenciou a importância de manter uma relação contínua com as instituições escolares, considerando suas demandas e as dificuldades de acesso ao campus. Dessa forma, o projeto contribuiu para ampliar o conhecimento sobre a UFJF e aproximar a universidade das comunidades escolares.

09:00 Engenharia para a Inclusão: Desenvolvimento de Tecnologias Assistivas Personalizadas pelo Projeto LabMaker

O LabMaker é um projeto de extensão da Universidade Federal de Juiz de Fora que integra conhecimentos de engenharia e tecnologias de fabricação digital para atender demandas da comunidade. Uma de suas vertentes dedica-se ao desenvolvimento de tecnologias assistivas personalizadas e de baixo custo, visando promover acessibilidade, inclusão social e autonomia de pessoas com limitações motoras.

Este trabalho apresenta experiências de desenvolvimento de dispositivos assistivos, utilizando uma metodologia centrada no usuário, que combina levantamento de necessidades individuais, modelagem geométrica no software Onshape, prototipagem e impressão 3D com materiais como PLA e TPU, além da utilização de estruturas complementares em PVC e madeira.

Como resultados, foram desenvolvidas, testadas e entregues duas mesas adaptadas para cadeiras de rodas, destinadas a pessoas com distrofia muscular de Duchenne e de Becker. Os testes realizados em ambientes hospitalar e domiciliar permitiram identificar dificuldades de utilização e aprimorar os dispositivos, incluindo o desenvolvimento de sistemas personalizados de fixação. Também foram produzidos acessórios, como suportes para celulares e extensores para escrita e pintura, contribuindo para maior autonomia, conforto e participação dos usuários em atividades cotidianas.

Atualmente, o projeto desenvolve soluções para uma pessoa com artrogripose, voltadas às atividades de higiene pessoal e estudo. A experiência evidencia o potencial da extensão universitária para transformar conhecimentos de engenharia em soluções acessíveis, promovendo a formação prática e cidadã dos estudantes e a melhoria da qualidade de vida da comunidade atendida.

09:00 Ensino Religioso e Juventude: diálogos formativos em prol da diversidade

Há no Brasil uma fértil diversidade cultural e religiosa, na qual se incluem múltiplas tradições indígenas, religiões afro-brasileiras, denominações cristãs, correntes budistas, islâmicas, dentre muitas outras. Apesar disso, abundam-se denúncias de intolerância religiosa no país, que revelam uma eminente necessidade de se debater sobre o direito à liberdade de crença e de se criar espaços de encontros alteritários nos quais os preconceitos possam recuar diante da possibilidade do reconhecimento e do respeito à pluralidade de crenças. Nesse contexto, este projeto de extensão tem como objetivo promover um espaço de diálogos formativos entre discentes da licenciatura em Ciência da Religião, estudantes do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Religião e adolescentes e jovens atendidos pelo Centro Socioeducativo de Juiz de Fora (CSEJF), a fim de proporcionar conhecimento e reflexão sobre a diversidade religiosa. Propõe-se como metodologia a estratégia de rodas de conversa, que é um instrumento que se fundamenta na dialogicidade, transformando o ambiente de troca em um espaço para a produção de conhecimento, para a partilha de experiências e para a reflexão crítica. Enquanto resultados, avalia-se que os encontros promoveram importantes reflexões por parte dos discentes de Ciência da Religião e dos jovens atendidos pelo CSEJF. Refletiu-se tanto sobre a diversidade religiosa e a realidade de intolerância religiosa no Brasil, quanto sobre outros aspectos emergidos das rodas de conversa e que se articulam com as tradições religiosas, como a temática da finitude humana, da transgressão, da morte e da ética.

09:00 Pensando a Cidade: Laboratório Urbano de Soluções Coletivas

O presente trabalho apresenta uma das experiências desenvolvidas no âmbito da ação extensionista Pensando a Cidade: Laboratório Urbano de Ações Coletivas, vinculada ao Núcleo de Pesquisa Geografia, Espaço e Ação (NuGEA), da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). O projeto se insere nos campos da Geografia das Juventudes e da Geografia Urbana e articula-se à Rede de Estudos sobre Juventudes e suas Práticas Espaciais (REJUPE). A atividade também contou com a colaboração de três profissionais do Centro de Referência de Assistência Social (CRAS) Leste, localizado no bairro Vitorino Braga.
O projeto tem como objetivo central construir conhecimentos sobre a produção do espaço urbano e suas contradições a partir das percepções e vivências de jovens das periferias de Juiz de Fora. Para isso, busca promover trocas dialógicas entre a universidade e os jovens, reconhecendo suas experiências cotidianas e potencializando suas capacidades de ação na produção de diferentes formas de vivenciar e transformar a cidade.
A experiência foi desenvolvida por meio de oficinas com uma turma do 9º ano do ensino fundamental da Escola Municipal Murilo Mendes, situada no bairro Alto Grajaú. Foram utilizadas metodologias participativas que possibilitaram aos jovens reconhecer e compartilhar suas experiências urbanas. As atividades buscaram identificar problemas enfrentados cotidianamente pelos estudantes, como barreiras de mobilidade e os efeitos das desigualdades socioespaciais, bem como compreender as práticas de resistência e as táticas acionadas para contornar essas dificuldades.

09:00 Projeto ADAPT e a curricularização da extensão na UFJF: abrangência interdisciplinar e contribuições para a formação discente

O Projeto ADAPT, desenvolvido na Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), integra conhecimentos das áreas de saúde e tecnologia para promover mobilidade, autonomia e inclusão de crianças e adolescentes com deficiência. Além de seu impacto social, o projeto constitui um espaço de formação interdisciplinar, contribuindo para a curricularização da extensão nos cursos de graduação, conforme a Resolução nº 03/2022 do CONEXC/UFJF.
Este trabalho tem como objetivo analisar a abrangência do ADAPT na formação extensionista dos estudantes da UFJF, considerando a diversidade de cursos participantes, o tempo de permanência e a carga horária dedicada às atividades. A metodologia combina análise descritiva dos registros institucionais de participação discente com depoimentos de estudantes e egressos.
Entre março de 2025 e setembro de 2026, foram identificados 66 participantes distintos, sendo 64 graduandos e dois pós-graduandos, provenientes de diferentes áreas do conhecimento. A atuação conjunta de estudantes de Fisioterapia, Engenharias, Design, Arquitetura e outros cursos favorece a integração de conhecimentos técnicos, científicos e humanos na construção de soluções assistivas individualizadas. Os depoimentos destacam o desenvolvimento de competências profissionais, comunicação, trabalho em equipe, sensibilidade social e compreensão das necessidades das pessoas com deficiência.
Os resultados preliminares evidenciam o potencial do ADAPT como espaço de formação extensionista compartilhado por diferentes cursos, contribuindo para a integralização curricular e para o fortalecimento da relação universidade-sociedade. A análise dos indicadores de permanência e carga horária permitirá aprofundar a compreensão dessa contribuição.

09:00 Química, Arte e Sustentabilidade para o ensino de ciências e de cidadania

O projeto trabalhou com argilas, para o desenvolvimento da capacitação artística-técnico-científica dos alunos de graduação da UFJF, especialmente alunos do IAD, ICE e Eng.Ambiental e visitas aos alunos da escola estadual Nyrce Villa Verde. Todas as atividades do projeto, foi feita segundo Espiral construtivista. De forma breve, os alunos do ICE e do IAD trocaram conhecimentos sobre técnicas de modelagem de cerâmicas, de queima da argila, de terem contato e aprender algo sobre as técnicas de difração de Raios X (DRX), espectros de Raios X (EDX) e espectroscopia de absorção no infravermelho. Atividades–espiral construtivista– liberdade para o aluno interagir e modelar a massa, as técnicas de modelar, traz pra UFJF, transforma em cerâmica e volta nas escolas para trabalhar com os pigmentos naturais.

09:00 Tecnologia de Lácteos: Compartilhando conhecimentos

O projeto Tecnologia de Lácteos: compartilhando conhecimentos é uma continuidade de projetos anteriores que têm como o objetivo principal a divulgação de informações sobre a qualidade, a gestão e o desenvolvimento de produtos lácteos e também as pesquisas desenvolvidas no Programa de Pós-Graduação em Ciência e Tecnologia do Leite e Derivados em uma linguagem que possa ser compreendida por todos A produção de alimentos se destaca tanto pela produção industrial como pela possibilidade de geração de renda às famílias, principalmente aquelas vinculadas à agricultura familiar. Conhecer os aspectos relacionados à tecnologia de produção, aos benefícios à saúde e à segurança dos produtos é de extrema importância para toda a comunidade. Dentre os produtos alimentícios, os lácteos se destacam pela sua variedade de produtos e pelos aspectos nutricionais, além de sua importância econômica e social para a região da Zona da Mata Mineira. As atividades desenvolvidas no projeto são a produção de vídeos sobre as pesquisas realizadas no Programa e também vídeos educativos sobre produtos lácteos seguros veiculados nas redes sociais do projeto e do programa e também a realização de eventos. Essas atividades são essenciais para a ampliação do conhecimento em Ciência e Tecnologia de Lácteos.

09:00 Topografia do Extremismo: Educação contra o discurso de ódio

Nos últimos anos, o Brasil vivenciou um cenário de intensa radicalização e violência política. Um dos efeitos dessa onda foi notado em ambientes escolares, com ataques violentos, direcionados contra alvos escolhidos a partir de uma gramática e cultura do ódio. O projeto Topografia do Extremismo: Educação contra o discurso de ódio surge atento a este cenário como uma iniciativa organizada para lidar com o avanço da radicalização, o ataque às escolas e a naturalização do discurso de ódio em ambientes educacionais. Tem como desafio promover respostas a este desafio, a partir de ações coletivas, dialogadas e democráticas. Em termos organizacionais, o projeto é desenvolvido junto ao Departamento de História e do PPGH da UFJF, sob coordenação do Prof. Dr. Odilon Caldeira Neto (UFJF). Se integra em atividades mais amplas, desenvolvidas pelo Observatório da Extrema Direita. Também desenvolve suas atividades junto ao Laboratório de História Política e Social (LAHPS).
Dentre as ações, é prevista a disponibilização no instagram e no site de uma curadoria de bibliografia, relatórios e guias de prevenção. A principal ação do projeto foi a elaboração, em colaboração com o Museu do Holocausto de Curitiba, de cursos de formação para entidades da segurança pública, e o guia “Símbolos do ódio: História & Atualidade”. O guia pretende ser um material educativo para atividades de prevenção, identificação e investigação do extremismo e discursos de ódio. O acesso é gratuito, mas controlado, de modo a ser necessário preencher um formulário justificando o interesse no documento.

Banner - Mostra de extensão.pdf

Relato simples - PROEX.pdf

09:00 UFJFood Podcast: fornecendo bases científicas para a opinião sobre a alimentação

As redes sociais ocupam papel central na circulação de informações sobre alimentação e saúde, mas também favorecem a disseminação de opiniões apresentadas como ciência e conteúdos enganosos. Esse cenário pode dificultar escolhas alimentares conscientes e reforça a importância de ações de educação em saúde que promovam autonomia e pensamento crítico. Nesse contexto, o UFJFood foi criado como iniciativa de extensão voltada à divulgação científica sobre alimentação e nutrição.

A ação objetiva oferecer subsídios científicos para que o público avalie informações nas redes sociais e tome decisões mais conscientes sobre sua saúde nutricional, substituindo opiniões por discussões fundamentadas em evidências.

A equipe identifica temas e dúvidas nas redes sociais, consulta fontes científicas, verifica alegações em circulação e transforma a pesquisa em episódios de podcast publicados no Spotify. Os conteúdos são discutidos criticamente e apresentados em linguagem acessível ao público não especializado.

Até o momento, foram publicados 13 episódios em duas temporadas, que somaram 1339 reproduções e downloads. Na temporada mais recente, “Intestino e cérebro: qual a relação?” foi o episódio mais ouvido, com 105 reproduções. A experiência contribui para a formação dos integrantes, que revisitam suas concepções durante a apuração. Os episódios são utilizados como material didático nas aulas de Bioquímica do coordenador, e relatos de ouvintes indicam aquisição de novos conhecimentos sobre alimentação.

O UFJFood aproxima a produção acadêmica da sociedade por meio de conteúdos orientados por evidências. A iniciativa fortalece a educação midiática em saúde e estimula o pensamento crítico e a autonomia informacional, contribuindo para escolhas conscientes.

09:00 UNIDUNITÊ – Brincar, comer e aprender

Introdução: A Liga Acadêmica de Saúde e Nutrição Infantil (LASNI) desenvolve ações extensionistas voltadas à promoção da saúde na infância, integrando conhecimentos da Nutrição, Enfermagem, Psicologia e Odontologia. O objetivo das ações foi incentivar hábitos saudáveis entre crianças e cuidadores. Metodologia: Para qualificar a atuação nas ações, os integrantes participaram de momentos de formação, como palestras e estudos sobre temas da saúde e nutrição infantil, que fundamentam cientificamente as intervenções e ampliam a visão sobre o cuidado integral da criança. A partir desse embasamento, foram confeccionados materiais didáticos e lúdicos, como recursos visuais e atividades interativas, adaptados à faixa etária. Resultados: As intervenções incluíram oficinas culinárias para o preparo de lanches, orientações sobre alimentação baseadas no Guia Alimentar para a População Brasileira utilizando teatro de fantoches, e demonstrações da técnica correta de higienização das mãos e higiene bucal. As crianças demonstraram boa receptividade às atividades, com participação ativa, entusiasmo e interesse. Além disso, foi realizada uma oficina com professores da educação básica com apresentação e orientações sobre a utilização de materiais educativos nessa temática, favorecendo a continuidade das ações no ambiente escolar. Os docentes também demonstraram satisfação com os materiais disponibilizados e compartilharam experiências e desafios relacionados à promoção da saúde na escola. Para os integrantes da LASNI, a vivência contribuiu para o desenvolvimento de habilidades de comunicação, planejamento e interação com a comunidade. Conclusão: As ações extensionistas favoreceram a educação em saúde infantil, valorização de práticas educativas participativas e fortalecimento da relação entre universidade e comunidade infantil.

09:00 → 11:00 5A MANHÃ 9H VÍDEOS

09:00 Projeto Primeira Linha

PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO — UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA (PROEX-UFJF)

Projeto: Primeira Linha
Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Instituto de Artes e Design (IAD). Bacharelado em Design.

Equipe:
Lia Paletta Benatti (coordenadora), Larissa Saldanha Melo (bolsista), Amanda Oliveira Duarte, Maria Clara Dias de Souza Pizzotti Monteiro Ferreira e Maria Eduarda Souza Ramos.

Colaboradores e parcerias:
Luis Antonio Dourado Junior (Bacharelado em Cinema e Audiovisual, UFJF); Caroline Salvan Pagnan (Universidade do Estado de Minas Gerais, UEMG); Cláudio Luiz de Oliveira Filho, Fernanda Carla Falcão Figueiredo e Ana Isabelle Carvalho Monteiro (Bacharelado em Design, Universidade Federal do Amazonas).

O Primeira Linha é um projeto de extensão que tem como objetivo ampliar o acesso ao ensino da expressão gráfica para a comunidade acadêmica e o público externo. Por meio de ações gratuitas e remotas, o projeto promove o desenvolvimento de habilidades relacionadas ao desenho e à representação visual, contribuindo para a formação acadêmica, profissional e pessoal. O formato remoto e assíncrono permite que cada participante organize seus horários, facilitando a participação de pessoas que estudam ou trabalham durante o dia.
Entre suas ações, destaca-se o Primeira Linha Sketch, voltado ao ensino do sketch de produtos, abordando conteúdos como traçado livre, perspectiva, proporção, escala, luz, sombra e representação gráfica com materiais simples, como caneta e papel.
Em 2026, o projeto desenvolveu o Primeira Linha Render, formação gratuita, remota e assíncrona dedicada ao ensino da renderização manual de objetos e materiais. Com 20 horas de duração, o curso foi organizado em cinco aulas, abordando conteúdos introdutórios de renderização e a representação dos materiais plástico, metal, vidro e madeira. Foram disponibilizadas apostilas, videoaulas, exercícios práticos e acompanhamento por monitoria. A ação recebeu 134 inscrições e alcançou participantes de diferentes estados brasileiros, ampliando o acesso ao ensino da expressão gráfica.

VÍDEO: https://youtu.be/Bd6rur3Ew6Q?si=q7TYF6RiGW9sXqcC

09:20 Serviço de Anestesiologia Veterinária (SAVE)

O projeto de extensão Serviço de Anestesiologia Veterinária (SAVE) tem como objetivo realizar procedimentos de sedação e anestesia geral em animais de companhia e de produção atendidos pela Clínica Veterinária de Ensino da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), pertencentes a tutores em situação de vulnerabilidade socioeconômica, viabilizando procedimentos cirúrgicos e ambulatoriais com segurança e bem-estar animal.

As atividades desenvolvidas abrangem a avaliação pré-anestésica dos pacientes, a análise dos riscos associados aos procedimentos, a realização de exames pré-anestésicos e a orientação dos tutores sobre os cuidados necessários nos períodos pré e pós-operatório. Essas etapas auxiliam na identificação de alterações clínicas e no planejamento anestésico individualizado, considerando as condições de cada paciente.

A atuação do serviço busca proporcionar contenção adequada, analgesia eficaz e segurança aos animais, além de contribuir para a proteção da equipe envolvida nos atendimentos. Durante os períodos pré, trans e pós-anestésico, os pacientes são monitorados continuamente, com acompanhamento dos parâmetros fisiológicos e adoção de medidas necessárias para manter a estabilidade clínica, assim, essas ações visam reduzir complicações anestésicas e contribuir para a diminuição da morbidade e mortalidade associadas aos procedimentos.

Além da assistência aos pacientes, o projeto contribui para a formação prática e o aprimoramento dos conhecimentos dos estudantes, promovendo o desenvolvimento de habilidades técnicas e clínicas. Dessa forma, o SAVE fortalece a integração entre ensino, extensão e atendimento veterinário, ampliando o acesso à assistência especializada e contribuindo para a formação acadêmica e o atendimento à comunidade em situação de vulnerabilidade socioeconômica, promovendo cuidados responsáveis e qualificados.

Mostra extensão SAVE 4.mp4

09:40 Grupoi Anthropos

O objetivo do grupo de extensão Anthropos é trabalhar os conhecimentos da Pedagogia Waldorf e da Antroposofia junto aos interessados em entender os efeitos desta pedagogia no desenvolvimento humano. As oficinas de estudos começaram em 2021 e hoje possui participantes da sociedade civil, onde há elaboração de apostilas e áudios sobre o livro On the Earth We Want to Live: Anthroposophy’s Contributions to Sustainable Development”. Entre 2021 e 2025 foram lidos os livros “O Pensamento de Rudolf Steiner no Debate Científico”, “A Doutrina das Cores de Goethe”, “A Formação de Adultos como o Despertar da Vontade”, “O Pensamento Vivo” e “Ajuda Mútua: um Fator de Evolução”, “Os Impulsos Sociais e Antissociais no Ser Humano” e “Economia Steineriana”; foram organizadas oficinas de arte e 18 palestras sobre desenvolvimento humano. Ocorreu também o projeto Economia e Arte em 2024, para professores(as). E uma parceria na organização do Congresso de Pedagogia Waldorf na UFJF. Em 2026 o grupo da Pedagogia da Emergência fez uma palestra para professores(as) de Juiz de Fora, diante da calamidade climática na região. Todos os eventos foram ou on line ou presenciais, sendo o público-alvo professores da rede pública e estudantes, além de integrantes da comunidade civil (ver https://www2.ufjf.br/anthropos). Os indicadores revelam manifestação de interesse de cerca de 1700 pessoas, tendo a metade efetivamente participado. Outros efeitos foram um pós-doutorado em Educação e Economia da coordenadora do projeto; um projeto de pesquisa-extensão financiado pela Fapemig em 2023 (APQ-00463-23); parcerias com duas escolas Waldorf, o Instituto de Formação de professores Clarice Lispector, a Faculdade Rudolf Steiner e com a Associação da Pedagogia da Emergência de SP. Os objetivos do projeto se alinham com as metas de Saúde e Bem-estar e Educação de Qualidade das Nações Unidas e, em sua maioria, foram alcançados.

resumo mostra 2026.docx

10:00 Visitas UFJF: conhecendo a universidade e seus horizontes

O projeto de visitas da UFJF aproxima a universidade das escolas de Juiz de Fora e região, apresentando os cursos e as diversas oportunidades que o ensino superior público e de qualidade oferece. As visitas podem ocorrer no campus, nas próprias escolas ou de forma on-line, e abordam temas como política de cotas, formas de ingresso, diferenças e semelhanças entre Pism e Sisu, além de programas de assistência estudantil e bolsas. Durante as visitas, estudantes dos três anos do ensino médio podem conhecer de perto a infraestrutura da instituição, conversar com professores, técnicos-administrativos e estudantes e esclarecer dúvidas.

10:20 Cursos de Férias do Programa de Pós-graduação em Ciências Farmacêuticas da UFJF

Um dos desafios do ensino superior brasileiro é aproximar os estudantes de graduação da pesquisa científica, ampliando suas oportunidades de aprendizagem e desenvolvimento acadêmico e profissional. Dessa forma, o presente projeto teve como objetivo oferecer cursos de extensão visando desenvolver habilidades de docência e de organização de eventos científicos pelos discentes de pós-graduação stricto sensu e de inserir graduandos no contexto de pesquisas desenvolvidas na instituição. Como resultados, foram realizados dois Cursos de Férias, nas modalidades presencial e remota síncrona, nos anos de 2025 e 2026, totalizando 89 participantes da comunidade de diferentes regiões do país. A programação dos eventos incluiu palestras, minicursos práticos sobre diferentes áreas das Ciências Farmacêuticas e visitas guiadas aos laboratórios da Unidade, proporcionando aos participantes o contato com pesquisas desenvolvidas na Pós-graduação e a visão ampliada das possibilidades de formação acadêmica e atuação profissional. Os principais impactos do projeto foram o desenvolvimento de competências relacionadas à docência, à organização de eventos científicos e ao pensamento crítico e científico entre os discentes do Programa de Pós-Graduação em Ciências Farmacêuticas, assim como a aproximação da comunidade ao ambiente científico. Os cursos contribuíram com a divulgação científica e fortalecimento da formação acadêmica.

10:40 Alfabetização e letramentos de Surdos: refletindo sobre métodos e práticas pedagógicas

O presente trabalho apresenta um relato de experiência das ações desenvolvidas no projeto de extensão “Alfabetização e letramentos de Surdos: refletindo sobre métodos e práticas pedagógicas”, implementado em 2024 e desenvolvido na Faculdade de Letras da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). A iniciativa tem como objetivo contribuir para a formação docente inicial e continuada na área da alfabetização e dos letramentos em Língua Portuguesa como segunda língua (L2) para estudantes surdos, por meio da reflexão e da construção de práticas pedagógicas acessíveis e alinhadas às suas necessidades educacionais. Originadas de uma demanda social da comunidade surda de Juiz de Fora, as ações inicialmente se concentraram na preparação de pessoas surdas para processos seletivos de ingresso no Ensino Superior, especialmente o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) e vestibulares. Para tanto, o projeto articulou o estudo de métodos e estratégias didático-metodológicas para o ensino de Língua Portuguesa escrita a surdos ao planejamento, à implementação e à avaliação de oficinas práticas. Realizados semanalmente, os encontros contemplaram a leitura e a análise de redações-modelo, o estudo da estrutura do texto dissertativo-argumentativo exigido no ENEM, a produção de textos autorais, a interpretação textual e a ampliação do vocabulário, com ênfase na construção de sentidos e no uso funcional da língua. As atividades foram acompanhadas da elaboração de materiais didáticos pautados na visualidade e da adoção de recursos de acessibilidade, considerando a diversidade dos perfis linguísticos e das necessidades dos participantes, entre os quais havia pessoas surdas sinalizantes, surdas oralizadas e surdocegas. Entre as estratégias implementadas, destacaram-se a produção de materiais audiovisuais com fundo preto, a impressão de textos e atividades com fonte ampliada e o acompanhamento de um monitor para o espelhamento da sinalização em Libras em campo visual reduzido, visando atender às necessidades de um estudante com baixa visão. Complementarmente, o projeto promoveu o curso de formação continuada “Ensino de Língua Portuguesa Escrita para Estudantes Surdos: princípios, métodos e formação docente”, com carga horária de 40 horas, distribuídas em cinco semanas, totalizando dez aulas de quatro horas, com atividades síncronas, realizadas pelo Google Meet, e assíncronas, desenvolvidas no Google Classroom. Destinado à formação de docentes, o curso articulou estudos teóricos, aulas expositivas e atividades práticas contextualizadas, favorecendo a reflexão sobre princípios, métodos e estratégias para o ensino da Língua Portuguesa escrita a estudantes surdos. A experiência extensionista articulou, assim, o atendimento às demandas educacionais da comunidade surda à formação inicial dos integrantes da equipe e à formação continuada de pedagogos alfabetizadores e professores de Língua Portuguesa. As ações evidenciaram a relevância de práticas pedagógicas que integrem Libras, visualidade, acessibilidade e estratégias específicas para o ensino de Português como L2. Conclui-se que o projeto constituiu um espaço de articulação entre universidade e comunidade, contribuindo para a construção de práticas educativas mais acessíveis e para a formação de profissionais comprometidos com a educação de surdos, além de ampliar as possibilidades de preparação para o ingresso no Ensino Superior.
https://www.youtube.com/watch?v=PQrM1Bjh8pM

10:40 Boas Práticas na Produção de Aves Caipiras Vl

Dentro do complexo brasileiro de obtenção de produtos de origem animal, a avicultura destaca-se por ser uma atividade muito dinâmica e que demanda um baixo investimento inicial. O mercado consumidor interno mudou em relação ao consumo de carnes, passando de um país preponderantemente consumidor de carne bovina para um grande consumidor de carne de frango. A qualidade, a ampla oferta de marcas e produtos, a imagem de proteína saudável e, principalmente, os preços acessíveis auxiliaram na conquista dessa posição. O aumento do consumo per capita demonstra essa mudança de hábito. Dessa forma, é interessante explorarmos essa cultura com os alunos que estão iniciando e caminhando no curso de Medicina Veterinária na UFJF, com o objetivo de despertar o interesse pela avicultura caipira para a produção de carnes e ovos. Esses futuros profissionais estarão colaborando com os produtores avícolas da cidade de Juiz de Fora e microrregiões, implementando em suas propriedades práticas adequadas de manejo, nutrição e sanidade.

VID-20261027-WA0108.mp4

10:40 ESCUTA MINHA DOR

O projeto de extensão Escuta Minha Dor, da Universidade Federal de Juiz de Fora, promove saúde, acolhimento e educação sobre a endometriose, doença ginecológica que afeta muitas mulheres, mas ainda é frequentemente subdiagnosticada e pouco conhecida. Por meio de ações educativas, buscamos ampliar o acesso a informações confiáveis para que as pessoas reconheçam sintomas e compreendam a doença.

Ao longo do ano, realizamos rodas de conversa com profissionais, aproximando especialistas, estudantes e pessoas que convivem com a endometriose. Esses encontros permitem esclarecer dúvidas, compartilhar experiências e discutir diagnóstico, tratamento e cuidado multidisciplinar. Também produzimos publicações semanais para as redes sociais, abordando temas relacionados à doença e alcançando pessoas sem acesso presencial às atividades.

Outra iniciativa que realizamos nesse último ano foi o “Escuta em Movimento”, ação que destacou a importância da atividade física e do cuidado integral. Além disso, os alunos integrantes acompanham atividades em ambulatório de endometriose para compreender as necessidades das pacientes e refletir sobre formas mais humanas de atendimento. Essa vivência contribui para formar futuros médicos mais preparados para escutar, orientar e cuidar.

A importância social do Escuta Minha Dor está em combater a desinformação, dar visibilidade à endometriose e reduzir barreiras que atrasam a busca por diagnóstico. O projeto fortalece a autonomia das mulheres, oferece apoio e aproxima pacientes e profissionais de saúde, criando vínculos de confiança. Ao unir universidade e comunidade, transforma conhecimento científico em educação em saúde, incentiva o cuidado integral e promove assistência mais empática, inclusiva e consciente de quem vive com dor.

VID-20261024-WA0014.mp4

10:40 Fisioterapia & Onco-Hematologia

Introdução: O projeto Fisioterapia & Onco-Hematologia surgiu diante da necessidade de assistência fisioterapêutica especializada a pacientes com tumores hematológicos, visando à promoção da saúde, funcionalidade e qualidade de vida.
Objetivo: Oferecer atendimento fisioterapêutico humanizado e individualizado a pacientes oncológicos, além de proporcionar formação prática e ética aos acadêmicos de Fisioterapia.
Metodologia: Relato descritivo das atividades desenvolvidas no Hospital Universitário da UFJF, em âmbito ambulatorial e hospitalar, desde março de 2025 até 2026. Os atendimentos incluem avaliação fisioterapêutica, elaboração de planos terapêuticos individualizados e acompanhamento evolutivo, com captação de pacientes por encaminhamento das equipes assistenciais e busca ativa. O projeto ainda inclui atividades de educação em saúde.
Resultados: Vinte e três pacientes foram envolvidos até o momento no projeto. Estes foram encaminhados, diretamente, pela equipe do Ambulatório de Onco-Hematologia ou foram captados após avaliação em projeto de pesquisa com interface em extensão “Avaliação fisioterapêutica aos aspectos biopsicossociais em pacientes com câncer onco-hematológico”. Atualmente, três pacientes encontram-se em acompanhamento contínuo, enquanto outros sete permanecem em lista de espera. Os pacientes que receberam alta do projeto apresentavam autoeficácia para manutenção dos ganhos físicos e funcionais após orientação fisioterapêutica, ou foram encaminhados para outros fisioterapeutas para tratar queixas não relacionadas ao tratamento oncológico ou foram encaminhadas para o Ambulatório de Educação Física para manutenção do nível de atividade física alcançado. Foram, ainda, realizadas salas de espera e organização de evento científico pelos discentes envolvidos no presente projeto.
Conclusão: O projeto constitui uma importante iniciativa de integração entre universidade e comunidade, ampliando o acesso à informação e reabilitação oncológica, e contribuindo para a qualidade de vida dos pacientes e a formação acadêmica.

10:40 Literatura Surda na escola: constituição de uma comunidade leitora de Surdos

Este estudo, caracterizado como relato de experiência, apresenta e analisa as ações desenvolvidas no projeto de extensão “Literatura Surda no CAEE: constituição de uma comunidade leitora surda” (PROEX/UFJF), com ênfase no planejamento, na implementação e na avaliação de oficinas literárias destinadas a estudantes surdos sinalizantes atendidos em um Centro de Atendimento Educacional Especializado (CAEE Centro), em Juiz de Fora/MG. A proposta fundamenta-se nos princípios da educação bilíngue de surdos (Brasil, 2005, 2021), que reconhece a Língua Brasileira de Sinais (Libras) como primeira língua (L1) e a Língua Portuguesa (LP), na modalidade escrita, como segunda língua (L2), considerando a visualidade e as experiências linguísticas e culturais dos estudantes como elementos centrais do processo educativo. Nessa perspectiva, a Literatura Surda constitui um campo de experiências estéticas e de produção de sentidos que contribui para a formação linguística, cultural e identitária dos sujeitos surdos (Sutton-Spence, 2021; Jacinto, 2025). Desenvolvido ao longo de dois anos, o projeto teve como objetivos fortalecer a Libras, ampliar o acesso aos conhecimentos escolares e favorecer a aprendizagem da LP escrita como L2, por meio de práticas literárias articuladas a diferentes áreas do conhecimento. O planejamento das oficinas envolveu a seleção de obras e materiais acessíveis, considerando suas potencialidades linguísticas, visuais, culturais e estéticas, bem como a elaboração de propostas de leitura, interpretação e criação em Libras e LP escrita. Na implementação, foram exploradas obras literárias em Libras, poesias sinalizadas, produções em Visual Vernacular, vídeos, narrativas e atividades de criação, tendo a Libras e a visualidade como eixos norteadores das intervenções. A avaliação das experiências, orientada pela observação do envolvimento dos estudantes e de suas produções, permitiu identificar contribuições para o fortalecimento da Libras, o desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita em LP como L2 e a ampliação do repertório cultural e estético dos participantes. As oficinas também favoreceram a expressão criativa, a participação ativa e a valorização das experiências linguísticas, visuais e culturais dos estudantes surdos. Concomitantemente, o planejamento e a realização das atividades por estudantes bolsistas e voluntários, surdos e ouvintes, da Universidade Federal de Juiz de Fora, constituíram espaços de formação docente inicial e continuada, promovendo reflexões sobre práticas pedagógicas bilíngues, acessibilidade e especificidades da educação de surdos. Conclui-se que as oficinas literárias configuraram-se como espaços de formação linguística, cultural e estética dos estudantes surdos e de construção de conhecimentos pedagógicos pelos participantes da ação extensionista, evidenciando o potencial da articulação entre universidade e escola para o fortalecimento de práticas educativas bilíngues e culturalmente significativas.
https://www.youtube.com/watch?v=sTXc0KX2Kk4

10:40 NOS ACRÉSCIMOS - ANO 2

O projeto de extensão “Nos Acréscimos” é uma iniciativa que tem entre seus objetivos a institucionalização de ações organizadas e promovidas por alunas e alunos do Curso de Comunicação da Universidade Federal de Juiz de Fora e que se desenvolvem há mais de 4 anos. A proposta atende à necessidade de reconhecer os discentes como protagonistas das ações propostas e que envolvem, para além da comunidade formada pelas(os) estudantes interessados em esportes – com destaque para o futebol – mas lança a oportunidade de participação de interessados no assunto, que vão encontrar no projeto a possibilidade de estudar e se aprofundar nas diversas instâncias que fazem parte do mundo do esporte. O projeto Nos Acréscimos surgiu entre os alunos do desejo de fortalecer o Jornalismo Esportivo na Faculdade de Comunicação da UFJF. Como o início foi durante a pandemia, as atividades focavam em conteúdos sobre futebol com vídeos para o Instagram, podcasts para o Spotify e textos para o blog. Com a flexibilização do isolamento e possibilidade de conteúdos presenciais - dentre elas, a cobertura de jogos realizados no Estádio Municipal Radialista Mário Helênio, com credenciamento para imprensa. Do meio para o final de 2022, com o time mais definido, expandiram as atividades para uma atuação em multiplataforma, abrangendo: blog, Instagram, rádio , TikTok, Twitch e YouTube - cada uma com linguagem e formato próprios. Inclusive, participam ativamente com produções para a Rádio Facom, em coberturas e transmissões, como Copa do Mundo, Mundial de Clubes, Libertadores, Brasileirão, Copa do Brasil e campeonatos europeus. Produzem ainda dois programas radiofônicos semanais. Além disso, há parcerias de sucesso em Juiz de Fora. São produzidos conteúdos para o Tupi e para o Villa Real, clubes de futebol profissional da cidade, e para o JF Imperadores, de futebol americano. Também foi realizada cobertura da Copa Prefeitura Bahamas de Futsal Amador de 2022; além de serem os responsáveis pela cobertura, divulgação e organização da comunicação do II Simpósio Internacional de Futebol da UFJF; com entrevistas gravadas e organizadas de personalidades do esporte, como o bicampeão do Rally dos Sertões, Matheus Mazzei, e o jornalista esportivo Lédio Carmona. O projeto tem o objetivo de manter as atividades que são feitas pelas(os) alunas(os), especialmente na cobertura, transmissão e organização de eventos esportivos, integrando a possibilidade de orientação de docente(s) e especialistas que, através de palestras, cursos e oficinas vão contribuir para o aumento do arcabouço de informações sobre os esportes.

Vídeo Mostra UFJF 2026- Nos Acréscimos (2).mp4

10:40 Programa Virtus

Vídeo: https://youtu.be/RUKdjWG1HlY

O programa Virtus tem como principal objetivo reunir iniciativas que tornem possível a aproximação de alunos de nível fundamental e médio à área de ciências exatas, promovendo a inclusão digital de grupos sociais vulneráveis. Os projetos atuais do Virtus são o projeto ELoS e o Scriptonauta.

O projeto ELoS (Ensino de Lógica em Sistemas gráficos) é uma ferramenta de ensino de lógica de programação através do uso de sistemas gráficos. É um sistema gamificado, onde alunos de diversos níveis podem ter seu primeiro contato com a lógica de programação de forma lúdica e divertida.

O projeto Scriptonauta tem o objetivo de ensinar Javascript através de uma plataforma gamificada. A ideia principal é que os alunos que passaram pelo ELoS deem continuidade no aprendizado, desenvolvendo suas habilidades em uma linguagem de programação concreta.

11:00 → 13:00 5A MANHÃ 11H EXPOSIÇÃO EM MESA

11:00 èColmeia

O éColmeia é um projeto de extensão do curso de Bacharelado em Design da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), que busca unir sustentabilidade, design e preservação das abelhas nativas sem ferrão. O projeto consiste em reaproveitar resíduos sólidos, como diferentes tipos de embalagens, e desenvolver iscas e caixas para abrigar essas abelhas nativas, explorando soluções acessíveis e sustentáveis que contribuam para a redução de resíduos e a conservação da biodiversidade.

11:20 Saberes do Sabor: conhecimento alimentar para feirantes e consumidores

O Saberes do Sabor é um projeto que integra o programa Feira Livre, com o objetivo de promover a educação alimentar e nutricional para feirantes e consumidores da Zona da Mata. Seu foco é o consumo consciente, a segurança alimentar e a valorização da cultura local, visando melhorar a qualidade de vida da população e incentivar escolhas alimentares mais saudáveis e sustentáveis. O projeto está alinhado aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU, com ênfase na promoção da saúde e do bem-estar (ODS 3), na redução das desigualdades (ODS 10) e no consumo e na produção responsáveis (ODS 12).

A execução do projeto inclui a elaboração de cartilhas digitais com conteúdos educativos sobre segurança alimentar, práticas sustentáveis e alimentação saudável, que são divulgadas nas redes sociais, alcançando um público amplo. As cartilhas também ficam disponíveis para impressão por feirantes e prefeituras que desejam distribuir o material localmente. Além disso, o projeto busca resgatar e fortalecer os saberes tradicionais da culinária local, incentivando o uso de ingredientes frescos e produzidos na região, bem como promovendo a conscientização sobre práticas alimentares que favorecem a saúde e a sustentabilidade.

O Saberes do Sabor contribui para ampliar a conscientização sobre práticas alimentares responsáveis e saudáveis, fomentando a educação alimentar e nutricional, promovendo a saúde da população e fortalecendo a segurança alimentar nas feiras.

11:40 Papel dNovo: conformação de polpa de papelão em moldes produzidos em impressora 3D

O projeto Papel dNovo se trata de um projeto de extensão com interface de pesquisa do curso de Bacharelado em Design da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Temos como principal objetivo, desenvolver de forma sustentável e inovadora uma proposta para o reaproveitamento do papelão. Através da conformação de sua polpa em moldes de impressão 3D, buscando maior conscientização ambiental e a otimização de materiais antes descartados.

12:00 Plantando Conhecimento para um Futuro Brilhante: Olimpíada Mirim-OBMEP- Ano 3

A Olimpíada Mirim-OBMEP é direcionada aos(as) alunos(as) do 2º ao 5º ano do Ensino Fundamental I, tendo sido idealizada e desenvolvida pela Associação Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada (IMPA).
Reconhecendo a importância social desse evento para a melhoria da qualidade da educação básica, bem como para o estímulo ao estudo da Matemática, a difusão da cultura matemática e a promoção da inclusão social por meio do conhecimento, este projeto tem como objetivo auxiliar os professores e as escolas de Ensino Fundamental I da regional MG05. A meta é garantir que essas instituições possam participar efetivamente da Olimpíada, oferecendo o suporte adequado tanto ao público-alvo quanto aos docentes envolvidos.
Por meio desta iniciativa, realizaremos uma ampla divulgação da Olimpíada Mirim-OBMEP, incentivando a adesão das escolas da regional MG05 e de seus estudantes. Além disso, daremos apoio para que as instituições e os professores propiciem condições ideais às crianças que desejarem participar da competição.
Vale destacar que já atuamos desde 2022 em um projeto equivalente: o “Plantando Conhecimento para um Futuro Brilhante”. Os resultados demonstram claramente a eficácia da nossa ação. Na primeira edição da OBMEP Mirim, de um total de 973 escolas da regional MG05, apenas 214 haviam se inscrito (sendo somente 12 de Juiz de Fora). Na última edição, já com a nossa atuação direta, esses números saltaram para 433 escolas na regional MG05 e 55 em Juiz de Fora. Esses dados comprovam que estamos no caminho certo e justificam plenamente a necessidade de dar continuidade ao projeto.

12:20 ALIMENTAÇÃO E NUTRIÇÃO NO ENVELHECER: DIÁLOGOS E TROCAS DE SABERES COM FREQUENTADORES DO PÓLO INTERDISCIPLINAR DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO SOBRE O PROCESSO DE ENVELHECIMENTO.

O Brasil passa por um rápido envelhecimento e isto significa aumento da população maior de 60 anos de idade. Essa população demanda profissionais
especializados no seu atendimento. O projeto em questão está vigente desde 2014 é uma parceria com o Programa "Pólo Interdisciplinar de ensino,
pesquisa e extensão sobre o processo de envelhecimento". Anteriormente o título deste projeto era: “Promoção do envelhecimento saudável em idosos
frequentadores do Pólo de enriquecimento cultura.”. É de fundamental importância o diálogo e a troca de saberes com os idosos. permitindo a troca de
conhecimentos entre os estudantes do curso de nutrição e os participantes do Pólo. O projeto possibilita as atividades práticas dos discentes, bem como
o aprimoramento teórico e metodológico. Fortalece os compromissos éticos e solidários da Universidade Pública Brasileira com a sociedade, na medida
em que coloca o aluno em contato com o grupo alvo e suas histórias de vida. Assim possibilita o desenvolvimento de habilidades inerentes a profissão,
além de promover melhorias quanto à nutrição e a qualidade de vida dos idosos atendidos. Os objetivos deste projeto são: Permitir a troca de
conhecimentos e promover esclarecimentos entre os estudantes de nutrição e Pólo Interdisciplinar de ensino, pesquisa e extensão sobre o processo de
envelhecimento, construir alianças intersetoriais, interorganizacionais e interprofissionais. Promover a indissociabilidade entre pesquisa, ensino e
extensão, dando oportunidade aos bolsistas e voluntários a atuarem nos pilares da graduação. Enriquecer as experiências discentes em termos teóricos
e metodológicos, além de fortalecer os compromissos éticos e solidários da Universidade Pública brasileira. São atendidos a cada semestre,
aproximadamente 30 alunos, frequentadores do Pólo. Os idosos atendidos possuem condições sócias- econômicas e culturais variáveis, o que torna
enriquecedor e desafiador o aprendizado para o estudante do curso de nutrição. As ações previstas neste projeto permeiam deste os esclarecimentos
nutricionais quanto às ingestões de alimentos diários, relacionando-os as adequações fisiológicas necessárias ao idoso, preparação de receitas, oficinas
culinárias e cultura alimentar. Para isto , serão desenvolvidas aulas, oficinas e materiais didáticos especializados para facilitar o aprendizado e aumentar
o interesse do publico alvo. O projeto é desenvolvido no âmbito da Universidade Federal de Juiz de Fora na Casa Helenira Rezende (Helenira Preta),
localizada no prédio adjacente à Casa de Cultura, na Avenida Barão do Rio Branco, 3.372, Centro, Juiz de Fora.

12:40 O Centro de Ciências da UFJF como Espaço de Extensão Universitária 2025

O Centro de UFJF foi inaugurado em 2006 com o objetivo de promover a Divulgação e a Popularização da Ciência, sendo hoje um dos atores principais da Extensão da Universidade Federal de Juiz de Fora. Para tanto, realizamos diversas ações, como exposições interativas, cursos e eventos nas áreas de matemática, física, química, biologia, astronomia e história, que já atraíram até o momento um público externo de mais de 280.000 pessoas. Com a apresentação deste programa, pretendemos aprimorar ainda mais nossas atividades de formação e divulgação da Ciência através da inserção dos acadêmicos da UFJF, em especial das licenciaturas relacionadas às áreas citadas acima, que atuarão como mediadores das diversas ações executadas. Desta forma os fenômenos observados em todos os experimentos são relacionados com o cotidiano dos visitantes, e acreditamos que estaremos contribuindo ainda mais na formação científica de nossos estudantes, possibilitando o despertar de vocações para as áreas científicas e tecnológicas, fator fundamental para o desenvolvimento do país.
Nossa equipe de professores possui larga experiência na atuação no Centro de Ciências, e os bolsistas são os responsáveis diretos pelo atendimento ao público, o que é fator primordial em sua formação profissional, já que passam a ter os primeiros contatos com os estudantes do ensino básico. Também temos interesse na investigação e pesquisa das atividades realizadas, sendo que já foram apresentados diversos trabalhos em congressos científicos nas áreas de educação e extensão a respeito das intervenções realizadas, contribuindo assim na área da pesquisa em Educação em espaços não-formais.
Todas as atividades acontecem no novo prédio do Centro de Ciências da UFJF, localizado no campus da UFJF, de segunda a sexta-feira de 8h às 18h e também às terças e quintas-feiras no horário de 19h às 21h, além de sábados de 14h às 17h e domingos de 9h às 12h. Além das atividades de mediação, outras ações ocorrerão envolvendo a capacitação de mediadores, produção de conteúdo, estudos em grupos e outras atividades de divulgação por meio virtual. Maiores informações podem ser obtidas em nosso site, www2.ufjf.br/centrodeciencias.

12:40 Sistema de Apoio à Telemedicina Comunitária em Municípios Conveniados da Zona da Mata Mineira

O momento crítico e de muita gravidade que o mundo vem atravessando nos últimos quatro anos em decorrência da pandemia de COVID-19, exige da Universidade e dos profissionais da área da Saúde, a prestação de apoio aos serviços de saúde providos pelas Secretarias de Saúde dos municípios da Zona da Mata Mineira. Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) como aplicativos de videoconferência e de troca de mensagens instantâneas tornaram viáveis o exercício da Medicina na modalidade remota denominada Telemedicina. O uso de Telemedicina, através de tele-interconsulta, tem o potencial de reduzir a exposição do paciente ao vírus da COVID-19 e outros patógenos virais como H1N1, reduzir as despesas dos municípios com a manutenção de veículos, motoristas e combustíveis e possibilitar aos docentes e alunos acompanharem à distância a evolução de casos clínicos de atenção secundária, reduzindo a sobrecarga dos serviços de saúde. Neste projeto de extensão é proposto o desenvolvimento de uma plataforma computacional de apoio a Tele-Interconsulta com o potencial de contribuir para a melhoria da qualidade dos serviços de saúde fornecidos pelo Programa de Saúde Família nos municípios da Zona da Mata Mineira. Com o desenvolvimento desta plataforma, as dúvidas relacionadas à conduta médica em casos clínicos de atenção secundária poderão ser encaminhadas pelos médicos dos PSFs, em conjunto com o estagiário, aos docentes especialistas que atuam na supervisão dos estágios da Faculdade de Medicina da UFJF, reduzindo o tempo de resposta às dúvidas bem como evitando a necessidade de deslocamento e exposição desnecessária de pacientes da atenção secundária à agentes patógenos virais como COVID-19 e H1N1. A implantação da plataforma tem o potencial de reduzir as despesas com transporte das secretarias de saúde dos municípios da Zona da Mata Mineira. A plataforma computacional será desenvolvida com base em métodos de análise, design e avaliação de interfaces da área da Interação Humano-Computador (IHC). Entrevistas e questionários serão aplicados para levantar as necessidades (requisitos) dos estagiários e docentes supervisores de estágio da Faculdade de Medicina. Posteriormente, métodos baseados na teoria de IHC da Engenharia Cognitiva serão aplicados no detalhamento dos requisitos em cenários de uso, projeto, implementação e avaliação das interfaces gráficas da plataforma com respeito à usabilidade. Um estudo experimental com usuários será conduzido para avaliar a usabilidade das interfaces da plataforma com os usuários. No momento, foram desenvolvidos protótipos de interfaces das funcionalidades principais do aplicativo como: cadastros de usuário, registro de solicitação de teleinterconsulta e resposta a solicitação de teleinterconsulta.

11:00 → 13:00 5A MANHÃ 11H APRESENTAÇÃO ORAL

11:20 Educação que Cuida e o Horizonte DOHaD: Perspectivas Interdisciplinares na Formação Continuada em Biologia e Saúde.

O projeto teve como objetivo elaborar, divulgar e executar dois ciclos de capacitação pedagógica voltados à atualização de docentes de Biologia, Ciências e Pedagogia, abordando as temáticas saúde, nutrição, bem-estar, saúde mental, atividade física e o paradigma das Origens Desenvolvimentistas da Saúde e da Doença (DOHaD). A proposta buscou promover a integração entre escola e universidade por meio da troca de experiências e da socialização de práticas educativas e palestras. A metodologia envolve a realização de dois ciclos formativos com atividades dinâmicas e interativas, incluindo palestras, vídeos educativos, diálogo em grupo. O Ciclo 1 abordou a influência do ciclo menstrual na modulação cardíaca e desenvolvimento do cérebro no contexto do autismo. Ciclo 2 discutiu o paradigma DOHaD,a importância da atividade física para a promoção da saúde e nutrição e saúde. Todas estas temáticas foram abordadas com discussão junto com o professores cursistas relacionando a suas realidades em sala de aula.
O público-alvo compreendeu docentes de Biologia, Ciências das redes municipal, estadual e privada de Juiz de Fora (MG), incluindo profissionais em formação inicial e em exercício. Houve a participação de uma turma com cerca de 24 docentes, com atividades desenvolvidas em parceria com escolas públicas de Juiz de Fora e cidades vizinhas. O projeto foi realizado na cidade de Juiz de Fora (MG), em espaços vinculados à Universidade Federal de Juiz de Fora nos meses de agosto e setembro de 2026.

11:40 Pensamento Crítico e Análise de Argumentação na Escola

O Projeto de Extensão "Pensamento Crítico e Análise de Argumentação na Escola" tem como objetivo promover encontros em que serão discutidos e analisados textos de ampla circulação, como artigos jornalísticos, postagens e vídeos difundidos nas redes sociais, partindo da análise dos recursos linguísticos e argumentativos utilizados nesses materiais. Tal proposta pretende oferecer estratégias de análise e interpretação aos alunos de Ensino Médio, a fim de promover o pensamento crítico e a capacidade reflexiva, recursos cada vez mais necessários a um público que é exposto diariamente a uma grande quantidade de informações e notícias falsas, cuja disseminação em redes sociais tem sido cada vez maior nos últimos anos.

12:00 Polo Interdisciplinar de Ensino, Pesquisa e Extensão sobre o processo de envelhecimento/FSS-UFJF

O “Pólo Interdisciplinar de Ensino, Pesquisa e Extensão sobre o Processo de Envelhecimento” - anteriormente denominado “Pólo de Enriquecimento Cultural para a Terceira Idade”; “Pólo Interdisciplinar na área do Envelhecimento (PIE)”; “Universidade com a Terceira Idade” - é um programa de extensão da Universidade Federal de Juiz de Fora, coordenado pela Faculdade de Serviço Social. O trabalho existe há, aproximadamente, 35 anos e vem pautando sua trajetória em dois eixos: a construção e desenvolvimento de propostas educativas de qualidade e com caráter interdisciplinar, voltadas para idosos de variadas faixas etárias e perfis socioeconômicos e culturais; a produção de conhecimentos acerca do envelhecimento e gerações, considerando as rápidas transformações do mundo contemporâneo. Nele são desenvolvidas ações com intuito de resgatar a cidadania do idoso, sua saúde e bem estar, autonomia, melhoria das relações intergeracionais, promover a “reinserção” na sociedade, ampliar o conhecimento dos direitos dos idosos e da rede sócio assistencial no município, despertar o interesse da participação em espaços socioculturais e políticos, tendo em vista a promoção e ampliação da cidadania, da valorização da experiência, da memória e da reconstrução dos vínculos familiares e comunitários. Como espaço de ensino, pesquisa e extensão, intenta fomentar o desenvolvimento de pesquisa e a produção de trabalhos acadêmicos; favorecer a interdisciplinaridade e interinstitucionalidade na abordagem da questão do envelhecimento e no desenvolvimento das ações; promover discussões sobre os envelhecimentos e dispositivos legais, capacitando acadêmicos e profissionais das diversas áreas do conhecimento para atuação qualificada junto aos idosos, além de fornecer subsídios para políticas públicas. Baseia-se na perspectiva socioeducativa e interdisciplinar, oferecendo cursos, oficinas, palestras, passeios culturais, entre outras atividades de interesse dos idosos.

12:20 Abordagem integral da população trans atendida em ambulatório especializado no HU-UFJF

A população de Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis e Transexuais (LGBTQIA+) historicamente e ainda hoje em dia é alvo de preconceitos. Embora a Política Nacional de Saúde Integral de Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis e Transexuais (PNSI LGBT) apresentou-se como um grande passo em busca de maior equidade do Sistema Único de Saúde (SUS), pesquisas escancaram uma ferida profunda no acesso à saúde por essa população: seja no preparo dos profissionais para atende-la, e aqui focaremos mais na equipe médica, seja na consolidação do seu direito à saúde. Nesse intuito a proposta do projeto é o acompanhamento integral e multidisciplinar à essa população, com foco na prevenção, educação, autonomia e autocuidado, através da divulgação de materiais educativos, disponibilizados em meio digital através do Instagram do Projeto: saudeintegraltrans_huufjf, além da assistência médica. Os pacientes têm um ambulatório especializado que ocorre as terças feiras a tarde no HU-CAS. Mas são convidados a participar de um grupo de WhattsApp aonde são divulgadas as publicações do Instagram e encontros on line para discussão de temas relevantes para esta população. O projeto já existe desde 2021. Os encaminhamentos para os pacientes conseguirem iniciar acompanhamento são feitos pelas unidades de atenção primária à saúde e de outros ambulatórios do referido hospital. Há participação ativa dos alunos bolsistas e/ou voluntários na elaboração dos materiais educativos com posts frequentes. Tais atividades possibilitam o treinamento de habilidades cognitivas, de comunicação; além da oportunidade de desenvolver sentimentos de empatia e compaixão, com foco na formação humanística do estudante de medicina.

12:40 Cinema na escola: culturas, linguagens, movimentos

A concepção de uma prática pedagógica interdisciplinar inclusiva visa a simbiose de expressões culturais, artísticas, científicas e sociais, fundamentadas em um paradigma que leve em consideração as diversas formas e possibilidades na construção do saber. Estas práticas devem ser direcionadas a categorias sociais que, muitas vezes, são excluídas destes espaços ou campos, seja por questões vitais, existenciais ou de recursos. Especificamente falando do audiovisual, deve-se, através de projetos de extensão, enfrentar este efeito mutilador de segregação e separação cultural, a partir da distribuição mais equitativa e democrática destes bens humanizadores (cinema, literatura, arte, música).

12:40 Fisioterapia em Terapia Intensiva

Introdução: A Unidade de Terapia Intensiva representa um setor hospitalar que exige atuação qualificada de profissionais no manejo de pacientes em condição crítica. Contudo, muitos estudantes de Fisioterapia ainda têm acesso restrito à vivência clínica nesse cenário. Diante disso, este projeto de extensão surge como resposta à demanda social e institucional por profissionais mais preparados e comprometidos com a assistência de qualidade ao paciente crítico e para o aprimoramento da assistência prestada aos pacientes internados na UTI do HU-UFJF. Objetivo: O projeto busca capacitar os estudantes de Fisioterapia para a atuação ética, científica e interdisciplinar em UTI, fortalecendo uma formação mais ampla e humanizada e contribuindo para a melhoria da qualidade da assistência fisioterapêutica prestada aos pacientes internados no HU-UFJF. Metodologia: Participam da ação estudantes de graduação em Fisioterapia, professores orientadores e profissionais da equipe de saúde do hospital. A metodologia contempla: discussão de casos clínicos, com análise crítica de condutas e integração interdisciplinar; realização de atividades práticas supervisionadas, nas quais os discentes acompanham e participam da rotina fisioterapêutica na UTI. Resultados: Os resultados parciais evidenciam avanços expressivos na formação dos estudantes, que relatam maior segurança e autonomia diante das situações clínicas. Nota-se, ainda, uma melhoria na comunicação e no trabalho em equipe interdisciplinar, refletindo em condutas mais integradas e humanizadas. Entre os indicadores, destacam-se o fortalecimento da integração ensino-serviço, o aumento do interesse dos discentes por treinamentos e pesquisas na área da Terapia Intensiva e maior produção de trabalhos acadêmicos voltados ao tema. Considerações Finais: O projeto de extensão Fisioterapia em Terapia Intensiva tem se revelado uma ação transformadora tanto para a comunidade hospitalar quanto para a formação dos futuros fisioterapeutas. Ademais, favorece a disseminação de boas práticas clínicas, estimula o aprendizado interdisciplinar e consolida a extensão universitária como instrumento de transformação social e acadêmica.

12:40 Nucleação do Polo Interdisciplinar de Ensino, Pesquisa e Extensão sobre o processo de envelhecimento nos bairros do município de Juiz de Fora

O Projeto “Nucleação do Polo Interdisciplinar de Ensino, Pesquisa e Extensão sobre o processo de envelhecimento nos bairros do município de Juiz de Fora”, criado em 2003, tem como proposta a descentralização do trabalho oferecido pelo Programa de Extensão denominado "Polo Interdisciplinar de Ensino, Pesquisa e Extensão sobre o processo de envelhecimento”, da Faculdade de Serviço Social da/UFJF. Desde então vinha atendendo a idosos do bairro Dom Bosco, democratizando o acesso desse público aos conhecimentos produzidos pela Universidade. A partir de 2025 o projeto passou a desenvolver suas ações no Centro de Convivência do bairro São Benedito. O equipamento está inserido no Serviço de convivência e Fortalecimento de vínculos da Secretaria de Assistência Social com gestão da AMAC. Destinado à proteção social básica, tem como objetivo garantir e assegurar a convivência, a socialização e o acolhimento em família, bem como fortalecer os vínculos familiares e comunitários e prevenir situações de violência e exclusão. Neste espaço, são desenvolvidas atividades relacionadas ao esporte, cultura e educação social para crianças, adolescentes e idosos.. O Projeto tem como objetivos: incentivar a participação social e política dos idosos; fornecer informações que contribuam para a conscientização sobre seus direitos; contribuir para a melhoria da qualidade de vida; resgatar o potencial criativo dos idosos possibilitando novas
formas de inserção familiar e social; promover ações que atendam suas demandas de sociabilidade e troca de experiências; capacitar recursos humanos institucionais para atuação junto à população idosa; fornecer treinamento acadêmico para o exercício profissional; fomentar o desenvolvimento de pesquisa e a produção de trabalhos acadêmicos; favorecer a interdisciplinaridade e interinstitucionalidade na abordagem da questão do envelhecimento e no desenvolvimento das ações, e promover o debate acerca das principais demandas dos idosos.

12:40 O Centro de Documentação e Memória da Faculdade de Serviço Social: espaço de preservação da memória e da história.

Criado em 2022, o Centro de Documentação e Memória (CDM) da Faculdade de Serviço Social da UFJF atua como espaço de produção e socialização do conhecimento, articulando ensino e pesquisa à prática extensionista, ao envolver estudantes, docentes, Taes e membros da comunidade em processos colaborativos de coleta, tratamento e disponibilização de informações. Suas atividades configuram-se como ação de extensão universitária, na medida em que promovem a interação entre a universidade e a sociedade, por meio da preservação, organização e difusão de acervos históricos, institucionais e culturais de interesse da profissão e coletivo. Tais ações contribuem para a valorização da memória histórica da profissão e suas relações com a sociedade civil, o fortalecimento da identidade cultural e o acesso democrático à informação, cumprindo, assim, a função social da universidade de promover o desenvolvimento cultural e científico em diálogo com a comunidade. O CDM se constitui como espaço de gestão documental, responsável pela guarda, conservação e digitalização de diferentes tipos de acervos — documentos escritos, fotografias e registros audiovisuais — que serão acessíveis presencialmente e por meio de plataforma virtual, acompanhados de orientações e suporte aos pesquisadores. O projeto tem como objetivo geral a preservação e publicização da história e da memória da Faculdade de Serviço Social e de sua inserção nas lutas sociais, promovendo o acesso público a documentos, relatos e produções acadêmicas que contribuam para a formação profissional, a pesquisa e o fortalecimento da identidade do Serviço Social, por meio do desenvolvimento e consolidação do CDM.

12:40 PROGRAMA DE EXTENSÃO: ESPORTE, LAZER E CULTURA CORPORAL

O PROGRAMA DE EXTENSÃO ESPORTE, LAZER E CULTURA CORPORAL destina-se às crianças, aos jovens, aos adultos e aos idosos, de ambos os sexos, atividades esportivas, desde a iniciação ao alto rendimento, procurando estimulá-los o desenvolvimento esportivo, de acordo com suas
capacidades. As atividades são desenvolvidas diariamente, pela manhã, pela tarde e pela noite de maneira programada, planejada e sistematizada, nas
dependências da Faculdade de Educação Física e Desportos da UFJF.

11:00 → 13:00 5A MANHÃ 11H OFICINAS

11:00 → 13:00 5A MANHÃ 11H POSTERS

11:00 Atualizações do Projeto ADAPT: da criação aos dias atuais

Introdução: Crianças com deficiência enfrentam muitos desafios relacionados à mobilidade independente, o que limita sua autonomia e participação social. O Projeto ADAPT foi criado em 2021, inspirado na iniciativa norte-americana Go Baby Go, para promover a mobilidade motorizada a crianças e adolescentes de Juiz de Fora e região, por meio da adaptação e motorização de carrinhos de brinquedo infantis com materiais de baixo custo.
Objetivo: Descrever as atividades desenvolvidas e realizadas pelo Projeto ADAPT desde sua criação até os dias atuais.
Metodologia: Trata-se de uma análise descritiva e retrospectiva das atividades e adaptações realizadas pelo projeto, desde de 2021 até os dias atuais.
Resultados: Em cinco anos de atuação, foram realizadas 36 adaptações de carrinhos, beneficiando 26 famílias. No âmbito acadêmico, o projeto resultou em um artigo publicado, duas dissertações de mestrado e três TCCs. A equipe participou de eventos científicos, como o VIII Congresso Brasileiro de Fisioterapia Neurofuncional, onde recebeu o prêmio de melhor trabalho científico na categoria Infância e Adolescência, e o Congresso Internacional de Paralisia Cerebral. Também promoveu eventos próprios, como o Encontro de Famílias e workshops.
Conclusão: As 36 adaptações, às 26 famílias beneficiadas e o prêmio de melhor trabalho científico na área da infância e adolescência demonstram que o ADAPT é uma alternativa viável e de baixo custo para ampliar a mobilidade e a autonomia de crianças com deficiência, como proposto em sua criação. Além disso, as publicações e os trabalhos acadêmicos evidenciam sua contribuição para a formação dos estudantes de graduação e para a produção científica sobre o tema.

11:00 DESVENDANDO AS LESÕES NÃO CARIOSAS E A HIPERSENSIBILIDADE DENTINÁRIA

O projeto de extensão “Desvendando as Lesões Não Cariosas e a Hipersensibilidade Dentinária”, vinculado à Faculdade de Odontologia da Universidade Federal de Juiz de Fora, buscou ampliar a formação acadêmica e promover ações de educação em saúde bucal e atendimento clínico à comunidade. A iniciativa surgiu da necessidade de aprofundar conhecimentos sobre lesões não cariosas e hipersensibilidade dentinária, condições frequentes na prática odontológica e nem sempre abordadas de forma integrada durante a graduação. As atividades incluíram capacitações teóricas, elaboração e discussão de seminários embasados em literatura científica e livros de referência, além da produção de conteúdos informativos para redes sociais. Também foram realizadas ações educativas nas salas de espera da Faculdade de Odontologia, com orientações à população e distribuição de materiais informativos. Nos atendimentos clínicos supervisionados, os estudantes aplicaram os conhecimentos adquiridos na avaliação e no planejamento individualizado dos casos, desenvolvendo procedimentos como restaurações, reabilitação estética e protocolos dessensibilizantes, conforme as necessidades dos pacientes. A experiência favoreceu o aprimoramento técnico e humano dos participantes, fortaleceu a articulação entre ensino, extensão e prática clínica e ampliou o acesso da comunidade a informações e cuidados em saúde bucal, reforçando a importância da aprendizagem prática e supervisionada. Além disso, estimulou a compreensão da etiologia, do diagnóstico e do manejo dessas alterações, contribuindo para decisões clínicas mais fundamentadas. Conclui-se que o projeto aproxima universidade e comunidade, incentiva ações de prevenção e promove uma formação odontológica crítica, ética e socialmente comprometida, ao integrar conhecimento científico, educação em saúde e assistência clínica gratuita à população atendida.

11:00 Elaboração e implantação de Programas de Autocontrole (PAC) em indústrias de produtos de origem animal registradas no Serviço de Inspeção Municipal de Juiz de Fora - MG

As indústrias de POA devem implementar Programas de Autocontrole (PAC) como ferramentas essenciais para assegurar a inocuidade e a qualidade dos alimentos. Embora a adoção dos PAC esteja prevista na legislação, muitos estabelecimentos, principalmente os de pequeno porte, enfrentam dificuldades na sua implementação. Assim, o presente projeto é uma parceria entre a Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) e a Secretaria de Defesa Agropecuária (SDA) da Prefeitura Municipal de Juiz de Fora e visa auxiliar as indústrias de produtos de origem animal registradas no Serviço de Inspeção Municipal (SIM) na elaboração e implantação dos PAC. Até o momento, foram realizadas reuniões com a equipe da SDA e definidos os critérios de seleção para a seleção das indústrias que irão participar do projeto. O termo de cooperação técnica está tramitando para a assinatura entre as partes e o edital de seleção está finalizado, aguardando autorização para o lançamento. Além do acompanhamento desse processo, as voluntárias estão realizando estudo orientado da legislação sanitária, que irá embasar a elaboração do checklist, as visitas técnicas e a redação e implantação dos PAC. Nesse sentido, o projeto contribuirá para a melhoria dos produtos produzidos e comercializados no município, bem como para a valorização e otimização da produção. A articulação entre docentes, discentes, equipe da SDA e os produtores favorecerá a troca de conhecimentos, a construção compartilhada de soluções e o fortalecimento das agroindústrias locais.

11:00 IMPACTOS DA EXPANSÃO URBANA NAS ÁGUAS DA REPRESA Dr. JOÃO PENIDO ATRAVÉS DO MICROSOFT POWER BI

O texto aborda o uso de um painel em Power BI para analisar a qualidade da água da Bacia de Contribuição da Represa Dr. João Penido (BCRJP), em Juiz de Fora, que é pressionada por ocupações irregulares e supressão de Áreas de Preservação Permanente - APP. Utilizando dados da CESAMA e o Índice de Conformidade ao Enquadramento (ICE) com base na norma COPAM-CERH/MG Nº 08/2022, a pesquisa avaliou a evolução temporal dos parâmetros físico-químicos e microbiológicos entre 2008 e 2024. Os resultados indicam que os piores índices ocorreram entre 2008 e 2012, período intensificado por expansão urbana desordenada e obras na rodovia AMG-3085. Apenas ocorreu uma mudança de classe do ICE de 37,08 (Péssima) em 2010 para 57,43 (Ruim) em 2024, com os parâmetros críticos continuando em desconformidade com a Classe 1. Ferro e Manganês mantêm-se elevados devido ao carreamento de sedimentos e assoreamento gerados por movimentação de terra, enquanto o Fósforo Total e o Oxigênio Dissolvido evidenciam aportes contínuos de esgoto doméstico e efluentes de pastagens. A ferramenta tecnológica demonstrou eficácia ao evidenciar que o desrespeito às APPs marginais deteriora a água bruta e eleva os custos de tratamento. Desse modo, o estudo conclui que são imprescindíveis ações rigorosas de fiscalização de construções ribeirinhas, controle de escoamento superficial em rodovias e expansão do saneamento básico para garantir a preservação do manancial.

Banner IX Mostra de Extensão_Monitoramento dos impactos nas aguas.pdf

11:00 InspirAÇÃO em oncologia: motivando ações em saúde bucal

Pacientes em tratamento oncológico apresentam maior suscetibilidade ao desenvolvimento de manifestações bucais decorrentes da doença e das terapias antineoplásicas, com possíveis repercussões na saúde bucal e na qualidade de vida. Nesse contexto, o acompanhamento odontológico, integrado à equipe multiprofissional, é essencial para a prevenção, diagnóstico e o manejo dessas alterações. Diante disso, o projeto visa promover a saúde bucal de pacientes oncológicos por meio de cuidados odontológicos preventivos e assistenciais. Trata-se de um projeto de extensão desenvolvido no Instituto Oncológico/Hospital 9 de Julho, em Juiz de Fora , com estimativa de 200 atendimentos. As atividades envolvem consulta aos prontuários, levantamento de dados demográficos, identificação de queixas e exame clínico intra e extraoral, com avaliação dos tecidos moles e duros e das condições dentárias e periodontais e estratégias educativas. Com base nos achados, são estabelecidos planos de cuidado individualizados, em articulação com o médico e a equipe de cuidado, incluindo profilaxia, hidratação bucal e manejo das alterações identificadas. As ações educativas abordam higiene bucal, dieta e prevenção de complicações relacionadas à terapia, envolvendo pacientes e cuidadores. O projeto também se articula à pesquisa “Correlações clínico-patológicas do câncer de cabeça e pescoço”, contribuindo para a investigação das condições clínicas e bucais desses pacientes. Entre os resultados, destacam-se a elaboração de um protocolo de cuidados odontológicos, a produção de material educativo, apresentações em eventos científicos e submissão de artigos. A iniciativa constitui um espaço de integração entre ensino, assistência e pesquisa, favorecendo o desenvolvimento de competências críticas, humanísticas e multiprofissionais na formação acadêmica.

11:00 Leite Tec - Melhoria na pecuária em pequenas propriedades de Juiz de Fora - MG: acompanhamento do Controle Zootécnico, Manejo Nutricional e Qualidade do Leite

O Leite Tec é um projeto de extensão realizado por professores e alunos do curso de Medicina Veterinária - UFJF. Sendo conduzido a partir de visitas técnicas a propriedades rurais de pequeno porte, na região de Juiz de Fora, tendo como objetivo propor intervenções estratégicas, para otimizar a produtividade, facilitando o manejo e melhorando a qualidade do produto obtido. O projeto atua em três áreas: controle zootécnico, manejo nutricional e qualidade do leite. As visitas são conduzidas pelos professores, com auxílio de um colaborador externo, Médico Veterinário. As atividades são realizadas de acordo com a identificação de falhas no manejo, e solicitações do produtor, buscando sempre implementar alternativas eficientes, porém condizentes com a realidade daquela propriedade. O controle zootécnico realiza identificação individual dos bezerros, através da brincagem; pesagem e avaliação clínica da saúde destes animais, realizando intervenções medicamentosas, quando necessário. O manejo nutricional é responsável por balancear a alimentação dos animais, de acordo com as necessidades nutricionais do rebanho e a disponibilidade de terra, insumos e mão de obra na propriedade. A qualidade do leite, orienta o produtor sobre boas práticas de higiene na ordenha, fabricação de produtos, rotulagem e regulamentação. São realizadas análises de água na propriedade, para controle. Observa-se boa evolução da propriedade, desde início do acompanhamento, tanto na estrutura física, quanto organizacional. As modificações sugeridas foram realizadas e outras estão em planejamento para execuções futuras. O projeto representa a aproximação entre Universidade e o campo, sendo uma experiência enriquecedora tanto para os alunos, quanto para os produtores rurais.

11:00 Liga Acadêmica de Saúde Materna e Infantil: Integrando Ensino, Pesquisa e Extensão

INTRODUÇÃO
A Liga Acadêmica de Saúde Materna e Infantil (LASMIN), vinculada à Faculdade de Enfermagem da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), foi criada para fortalecer o cuidado integral e humanizado à mulher e à criança, com ênfase na promoção da saúde e na prevenção de agravos e da morbimortalidade materna e infantil.

OBJETIVO
Integrar ensino, pesquisa e extensão, aproximando estudantes de Enfermagem de ações de promoção da saúde e prevenção da morbimortalidade materna e infantil, em articulação com profissionais de saúde e com a comunidade atendida pelo Sistema Único de Saúde (SUS).

METODOLOGIA
Desde 2021, a LASMIN oferece vagas anuais para estudantes de Enfermagem a partir do 4º período e pós-graduandos em Enfermagem. As atividades são realizadas na Unidade Básica de Saúde do bairro Industrial, no Banco de Leite Humano de Juiz de Fora e nos setores de Ginecologia e Obstetrícia do Hospital Universitário da UFJF. Os estudantes planejam e executam as ações sob supervisão docente e com apoio dos profissionais dos serviços.

RESULTADOS
Os discentes participam de consultas de enfermagem no pré-natal, puerpério e puericultura, realizam ações educativas e produzem materiais sobre promoção da saúde e prevenção de agravos maternos e infantis, divulgados nas redes sociais do projeto e nos serviços de saúde. Também colaboram na organização de eventos em parceria com a Prefeitura de Juiz de Fora. A liga promove aulas teóricas, estudos de caso e um congresso anual, estimulando a atualização, o pensamento crítico e a aplicação do conhecimento científico na prática assistencial.

CONSIDERAÇÕES FINAIS
A LASMIN contribui para o desenvolvimento de competências técnicas e relacionais, estimula a autonomia discente e fortalece o vínculo entre universidade e comunidade. A troca de experiências entre estudantes, pesquisadores, profissionais de saúde e comunidade aproxima o conhecimento científico do saber popular. Assim, a liga evidencia o potencial transformador da extensão universitária na formação de futuros enfermeiros e na promoção da saúde pública.

IX Mostra de Extensão da UFJF (84.1 x 118.9 cm).pdf

11:00 MINI BASQUETEBOL: ESCOLA MUNICIPAL JOÃO GUIMARÃES ROSA

O projeto de extensão “Mini Basquetebol: Escola Municipal João Guimarães Rosa”, vinculado ao Programa Boa Vizinhança da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), tem como objetivo ampliar o acesso à prática esportiva e contribuir para a formação de crianças de 7 a 11 anos. Desenvolvido no ambiente escolar, o projeto utiliza o minibasquetebol para trabalhar os fundamentos da modalidade, as capacidades motoras e físicas e os valores socioculturais relacionados à convivência coletiva. As aulas são organizadas por meio de jogos, brincadeiras e atividades adaptadas à faixa etária voltadas para o basquetebol, articuladas a momentos de conversa, reflexão e histórias afim de transmitir os conteúdos abordados. Valores como respeito, cooperação e solidariedade são abordados, buscando sua compreensão e incorporação nas atitudes das crianças ao longo das demais aulas. Dessa forma, procura-se estabelecer uma relação entre os temas discutidos e as situações vivenciadas durante a prática esportiva. Ao longo do desenvolvimento do projeto, observa-se uma adesão positiva dos estudantes, com presença estimada entre 80% e 90% da turma, conforme a percepção dos professores durante as aulas. As atividades também oferecem oportunidades para trabalhar as relações interpessoais, o trabalho em equipe e o respeito às diferenças, integrando a aprendizagem esportiva à formação social. Para os acadêmicos envolvidos, o projeto proporciona experiências pedagógicas no cotidiano escolar, aproximando a formação universitária das demandas da comunidade. Assim, o minibasquetebol se apresenta como uma prática educativa que ultrapassa o ensino dos fundamentos esportivos, contribuindo para a formação das crianças e para a aproximação entre universidade e escola para os docentes.

11:00 Oficinas de Cordas no Projeto Social DubDogz

A ação “Oficinas de Cordas no Projeto Social DubDogz” surgiu a partir da necessidade de ampliar o acesso à educação musical para crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social, atendidos pelo Instituto DubDogz, localizado no Bairro Francisco Bernardino, em Juiz de Fora. O Instituto, idealizado pelos irmãos e DJs DubDogz, tem como propósito oferecer oportunidades de desenvolvimento humano e cultural para jovens das escolas públicas da região norte da cidade, contribuindo para a transformação social por meio da arte.
O principal objetivo da oficina é proporcionar aulas de instrumentos de cordas friccionadas — violino, viola de arco e violoncelo — promovendo o aprendizado musical e o fortalecimento de valores como disciplina, sensibilidade, cooperação e perseverança. Além de desenvolver habilidades técnicas, busca-se despertar o interesse pela música e incentivar a expressão artística dos participantes.
A metodologia adotada envolve aulas semanais teórico-práticas, com foco na musicalização e no domínio progressivo dos instrumentos, as aulas têm duração de uma hora e são coletivas com 5 crianças por turma, cada uma tem um instrumento de tamanho correto para a idade e podem levá-lo para casa através do empréstimo do instrumento. As atividades são realizadas em grupo, favorecendo a socialização, o trabalho coletivo e o respeito mútuo. Participam cerca de 50 alunos, com idades entre 7 e 17 anos no contra turno escolar.
Os resultados observados até o momento incluem o fortalecimento da autoestima dos alunos, melhoria na concentração e no desempenho escolar, além do surgimento de um sentimento de pertencimento e motivação entre os participantes e a rotina de estudo, que é apoiada por várias famílias de alunos. O projeto já impacta positivamente mais de 100 famílias envolvidas nas diversas atividades do Instituto.
Conclui-se que as Oficinas de Cordas representam um importante espaço de inclusão e desenvolvimento cultural, contribuindo tanto para a formação integral dos alunos quanto para a construção de uma comunidade mais sensível e participativa através da música.

11:00 Projeto de Extensão Grupo de acolhimento a familiares de usuários internados na Unidade de Terapia Intensiva (UTI) do Hospital Universitário Santa Catarina/UFJF/EBSERH

O projeto tem como propósito auxiliar o fortalecimento da qualidade do atendimento oferecido aos usuários e seus familiares durante o período de internação no Hospital Universitário da Universidade Federal de Juiz de Fora (HU-UFJF), promovendo ações voltadas à humanização da atenção à saúde de forma integrada entre assistência e ensino. Tem como objetivos centrais desenvolver estratégias de acolhimento e apoio social para familiares; Promover ações educativas e informativas que abordem os direitos das usuárias e usuários e familiares e informações essenciais para o bem-estar das famílias. Nesse sentido, a proposta estrutura-se na consolidação de um espaço coletivo de acolhimento, sustentado na escuta qualificada, na troca de experiências e na articulação com os serviços e programas das redes socioassistencial e de saúde. Busca, assim, não apenas responder às necessidades concretas dos acompanhantes, mas também às demandas identificadas pela equipe de Serviço Social do hospital, que enfrenta cotidianamente os limites institucionais na garantia de respostas mais efetivas a esse público. Com equipe composta por uma docente, um aluno bolsista e uma aluna voluntária, as atividades são organizadas em encontros semanais, no formato de rodas de conversa e dinâmicas de grupo, baseadas na escuta qualificada e na valorização das experiências dos(as) acompanhantes. A divulgação dos encontros ocorre por meio de cartazes informativos e convites nos setores de internação.
Palavras-chave: Acolhimento; Humanização; Serviço Social.

mostra de extensão 2026.docx

11:00 Projeto de Extensão Interprofissional no Paradesporto

O Projeto de Extensão Interprofissional do Paradesporto, vinculado à Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), promove inclusão e desenvolvimento por meio do esporte adaptado e de atividades inclusivas. Reúne estudantes de diferentes áreas, como Fisioterapia, Educação Física e Nutrição, favorecendo a troca de conhecimentos e a formação interprofissional.
Entre suas frentes de atuação, a Liga Acadêmica Interprofissional de Paradesporto (LAIP) colabora com o projeto de natação paralímpica da Secretaria de Esporte e Lazer da Prefeitura de Juiz de Fora. Nessa iniciativa, os estudantes acompanham treinamentos, colaboram com adaptações individualizadas, participam de eventos esportivos e desenvolvem ações de educação alimentar e nutricional relacionadas à alimentação e à hidratação na prática esportiva. A liga também participa do projeto de minibasquete da Faculdade de Educação Física e Desportos (FAEFID) da UFJF, voltado à iniciação esportiva de crianças, contribuindo com adaptações necessárias à participação delas e apoiando a realização de festivais esportivos.
Além dessas atividades colaborativas, a LAIP criou o Amplitude, projeto próprio de dança adaptada inclusiva que reúne crianças com e sem deficiência. A iniciativa utiliza a dança como espaço de expressão, convivência e participação, ampliando as possibilidades de interação e inclusão.
As experiências aproximam a universidade da comunidade e proporcionam aos estudantes contato com diferentes realidades, estimulando habilidades de comunicação, colaboração e reconhecimento das necessidades individuais. Dessa forma, o projeto fortalece a extensão universitária como espaço de formação acadêmica e inclusão, valorizando a diversidade humana e a construção de práticas acessíveis e interprofissionais.

11:00 Relato da Ação de Extensão – Serviço Especial de Cirurgia Oral (SECO)

A cirurgia oral representa uma importante área da Odontologia. Entretanto, a oportunidade de realizar procedimentos de média complexidade durante a graduação é limitada. O Serviço Especial de Cirurgia Oral (SECO) da Faculdade de Odontologia da Universidade Federal de Juiz de Fora (FO/UFJF), proporciona aos estudantes uma vivência clínica complementar e oferece atendimento cirúrgico gratuito à população. O objetivo foi relatar a experiência dos estudantes participantes do SECO, as contribuições do projeto para a formação acadêmica e para a assistência à comunidade A equipe é composta por alunos da graduação, da pós-graduação e docentes supervisores. O serviço realiza procedimentos sob anestesia local, incluindo exodontias de terceiros molares complexos, biópsias, remoção de cistos e pequenos tumores e cirurgias para fins protéticos, endodônticos e ortodônticos. Os pacientes podem ser encaminhados pelas clínicas da Faculdade ou outras instituições públicas e privadas. Os alunos vivenciam etapas de avaliação clínica, planejamento cirúrgico, procedimentos, prescrição e orientações pós-operatórias. A experiência no SECO amplia as oportunidades de prática cirúrgica durante a graduação, contribuindo para o desenvolvimento do raciocínio clínico, habilidades técnicas e segurança para o exercício profissional. Além disso, a vivência clínica e a discussão dos casos favorecem a articulação entre ensino, pesquisa e extensão, e estimula a construção de conhecimento científico. O SECO é um importante projeto para a formação acadêmica e atuação extensionista, pois, contribui para a formação de profissionais mais preparados para as demandas clínicas, ao mesmo tempo que amplia o acesso da população ao atendimento cirúrgico gratuito, fortalecendo a integração entre universidade e sociedade.

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11:00 Semeando Habilidades para a vida por meio do Minibasquetebol

Em mundo cada vez mais caótico e desigual, o esporte surge como uma esperança para uma sociedade mais harmoniosa, tendo em vista seu grande
potencial de transformação na vida de crianças e jovens. Nesse contexto, a iniciação esportiva positiva cria um terreno fértil para o desenvolvimento de crianças e jovens, sendo um espaço de diálogo e construção de habilidades específicas (esportivas e físicas) e habilidades para a vida. Estas últimas, impactam diretamente no contexto em que as crianças estão inseridas, devido à possível transferência dessas habilidades para a vida no dia a dia dessas crianças. O Minibasquete é uma experiência rica e única para meninos e meninas serem introduzidos no esporte, abrindo caminho para o seu envolvimento a longo prazo no esporte. Baseia-se em princípios educacionais sólidos, que proporcionam a oportunidade para o desenvolvimento integral
(físico, intelectual, emocional e social) das crianças e a transferências de habilidades esportivas para a vida das crianças. Com isso, o projeto tem como objetivo oferecer às crianças e pré-adolescentes da Associação Espírita do Grupo Semente no Bairro Dom Bosco a iniciação esportiva positiva através do mini basquetebol, com foco na transferência de habilidades para a vida pelo olhar do desenvolvimento positivo de jovens (DPJ). As atividades serão desenvolvidas na, para crianças e adolescentes entre os 6 e os 11 anos de idade, de classes sociais menos favorecidas. As aulas/atividades terão uma
abordagem do processo inicial da modalidade, com uma metodologia centrada no DPJ, na aquisição pelo gosto do esporte em geral e nas habilidades para a vida. O projeto contará com atuação direta dos professores e acadêmicos dos cursos de Educação Física e funcionará às segundas e quartas feiras no período da manhã e da tarde na quadra do Grupo Semente, situada na Rua Belo Valê, número 138, no Bairro Dom Bosco. Durante a execução do projeto será desenvolvido um estudo que pretende observar a transferência para a vida dessas crianças e se há nuances na transferência mediante este contexto social. Para isso, serão ministradas sessões de treino, com base no DPJ e na pedagogia do esporte. Para isso, será adotado um método de pesquisa qualitativa, a pesquisa-ação, associado a grupos focais. A observação e reflexão ocorrerão por meio de um diário de campo do pesquisador-treinador, sendo discutidas com o grupo do projeto.

11:00 Tratamento endodôntico para os pacientes com lesões orais e doenças sistêmicas

Os pacientes oncológicos e indivíduos com doenças sistêmicas apresentam cuidados odontológicos mais específicos, exigindo planejamento individualizado e acompanhamento multiprofissional. O projeto de extensão Tratamento Endodôntico para Pacientes com Lesões Orais e Doenças Sistêmicas, criado em junho de 2025, na Faculdade de Odontologia da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), oferece atendimento gratuito a pacientes que enfrentam dificuldades de acesso a procedimentos endodônticos especializados a essa população. A iniciativa prioriza pacientes diagnosticados com lesões orais e outras condições sistêmicas como os pacientes oncológicos, especialmente aqueles com câncer de cabeça e pescoço. A assistência odontológica contribui para a eliminação de focos de infecção oral, aspecto relevante para pacientes que serão submetidos a tratamentos oncológicos. Sob supervisão docente, estudantes de graduação e pós-graduação participam dos atendimentos, desenvolvendo atividades clínicas relacionadas ao acesso coronário, à instrumentação e à obturação dos canais radiculares. A experiência clínica com esses pacientes destaca a importância da anamnese detalhada, da avaliação das condições sistêmicas, do acompanhamento das medicações em uso e do contato com a equipe médica para o planejamento seguro dos procedimentos. O projeto também proporciona a integração entre ensino e serviço à comunidade, aproximando os estudantes de situações clínicas complexas e estimulando o raciocínio clínico, a responsabilidade profissional e o cuidado humanizado. A iniciativa amplia o acesso à saúde bucal para a comunidade, contribui para a qualidade de vida dos pacientes e fortalece a formação de profissionais preparados para atender casos mais complexos.
Palavras-chave: Endodontia. Lesões Orais. Doenças Sistêmicas.

11:00 Tratamento endodôntico para os pacientes oncológicos e doenças sistêmicas

A necessidade de cuidados odontológicos especializados representa um desafio para pacientes que convivem com doenças sistêmicas ou estão em tratamento contra o câncer. A presença de infecções dentárias pode comprometer a saúde geral e interferir no planejamento terapêutico, sendo fundamental a oferta de assistência odontológica adequada. Com isso, o projeto de extensão Tratamento Endodôntico para os Pacientes Oncológicos e Doenças Sistêmicas, desenvolvido desde junho de 2025 na Faculdade de Odontologia da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), proporciona tratamento endodôntico gratuito a essa parcela da população. A iniciativa surgiu com foco nos pacientes oncológicos e ampliou o atendimento para indivíduos com doença renal crônica e outras condições que exigem cuidados específicos, sem perder a prioridade destinada às pessoas com câncer. A participação nas atividades permite acompanhar casos que demandam análise criteriosa das condições bucais e gerais, considerando aspectos como histórico médico, medicamentos utilizados e possíveis repercussões dos tratamentos sistêmicos sobre os tecidos dentários. A realização dos procedimentos sob supervisão de professores favorece o desenvolvimento de competências técnicas e o aprimoramento da tomada de decisão clínica. O contato com esses pacientes também amplia a compreensão sobre as dificuldades de acesso à assistência especializada e sobre a necessidade de articulação entre a Odontologia e outras áreas da saúde. A experiência demonstra o papel da extensão universitária na aproximação entre conhecimento acadêmico e necessidades sociais, contribuindo para a formação de profissionais mais preparados para lidar com situações clínicas complexas e centrado na condição do paciente.
Palavras-chave: Endodontia. Oncologia. Doenças Sistêmicas.

11:00 UFJF + Engenheiros Sem Fronteiras: Promovendo o desenvolvimento social - 2026

O Engenheiros Sem Fronteiras – Núcleo Juiz de Fora (ESF-JF) é uma organização do terceiro setor fundada em 2015, que busca promover transformações sociais por meio da aplicação de conhecimentos de engenharia, arquitetura e outras áreas do conhecimento. A organização tem como principal objetivo apoiar pessoas e instituições em situação de vulnerabilidade socioeconômica, desenvolvendo projetos e ações que contribuam para a melhoria da qualidade de vida e para a construção de uma sociedade mais justa e sustentável.

O núcleo é formado por estudantes universitários de diferentes cursos, como Engenharia Civil, Engenharia Ambiental, Arquitetura e Urbanismo, Psicologia e Farmácia. Essa diversidade permite a integração de conhecimentos e experiências, favorecendo o desenvolvimento de soluções multidisciplinares para os desafios encontrados nas comunidades atendidas.

Por meio de projetos sociais, iniciativas educacionais e intervenções em infraestrutura, o ESF-JF busca atender às necessidades das instituições parceiras, promovendo melhorias nos espaços físicos e incentivando a conscientização ambiental e social. Além disso, a organização proporciona aos seus integrantes oportunidades de aprendizado prático, desenvolvimento pessoal e profissional, trabalho em equipe e exercício da cidadania.

A atuação do núcleo é fundamentada em valores como empatia, responsabilidade, transparência, solidariedade e voluntariado. Dessa forma, o ESF-JF não apenas contribui para a transformação das realidades sociais, mas também estimula a formação de profissionais mais conscientes de seu papel na sociedade.

Assim, o Engenheiros Sem Fronteiras – Juiz de Fora demonstra como a união entre conhecimento técnico, compromisso social e trabalho voluntário pode gerar impactos positivos, fortalecer comunidades e contribuir para um futuro mais inclusivo e sustentável.

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11:00 → 13:00 5A MANHÃ 11H VÍDEOS

11:00 Projeto de extensão em interface com pesquisa “Oficinas de autopublicação digital: possibilidades criativas e potencialidades interativas das produções editoriais eletrônicas”

Este projeto tem por objetivo incentivar o desenvolvimento de publicações digitais por escritores iniciantes, diante da possibilidade de empregar múltiplos recursos multimídia para expressão. No ano de 2025, o projeto realizou três oficinas de criação poética, explorando os potenciais das mídias digitais na criação de ciberpoesia, propondo releituras de João Cabral de Melo Neto, Conceição Evaristo e Jarid Arraes, além de uma oficina que promoveu o diálogo entre o poeta rondoniense Elizeu Braga e o poeta juizforano Murilo Mendes. Em 2026, foi realizada uma nova oficina que destacou a prosa de Clarice Lispector e de Conceição Evaristo, promovendo reflexões a respeito dos processos de tradução intersemiótica e a intertextualidade em torno das duas escritoras. Uma inovação do projeto foi a parceria com escolas públicas, que resultaram em duas oficinas em escolas municipais, nas quais os estudantes exploraram o universo literário por meio da produção de poesias, narrativas curtas e quadrinhos, com criação tanto em papel quanto em meio digital. Os impactos e benefícios do projeto vêm sendo destacados pelos participantes e pelos educadores que mediaram o contato das escolas com a editora, e incluem o incentivo à leitura e à criação literária.
Link para o vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=Ph67-P1wdVE

Projeto de extensão em interface com pesquisa “Oficinas de autopublicação digital possibilidades criativas e potencialidades interativas das produções editoriais eletrônicas”.docx

11:20 Equipe Feminina de basquetebol: Treino é jogo e jogo é treino?

O projeto de extensão e interface com a pesquisa: “Equipe Feminina De Basquetebol: Treino É Jogo E Jogo É Treino?”, oportunizará para meninas e mulheres de a partir de 17 anos, treinamentos sistematizados na modalidade de basquetebol. Poderão participar meninas e mulheres jovens adultas, a partir dos 17 anos, que estejam estudando no ensino médio ou em alguma instituição de ensino superior, da cidade de Juiz de Fora, com uma prática de no mínimo dois anos da modalidade. O projeto visa concretizar os compromissos éticos da extensão universitária, facilitando um diálogo aberto entre a comunidade e a universidade, tanto em suas abordagens metodológicas quanto na construção do conhecimento. Além disso, auxiliará na formação de profissionais com conhecimento metodológico e científico baseado na realidade social. O principal objetivo é oferecer a meninas e mulheres uma continuidade na formação esportiva e ser uma porta de entrada para especialização esportiva a partir da formação de uma equipe feminina de basquetebol. Ademais, entender e aperfeiçoar o processo de desenvolvimento das sessões de treinamento. O projeto contará com atuação direta dos professores e acadêmicos dos cursos de Educação Física e funcionará nas terças-feiras, quartas-feiras e sextas-feiras, nos períodos da tarde e da noite no Ginásio de esportes da FAEFID.O projeto de extensão e interface com a pesquisa: “Equipe Feminina De Basquetebol: Treino É Jogo E Jogo É Treino?”, oportunizará para meninas e mulheres de a partir de 17 anos, treinamentos sistematizados na modalidade de basquetebol. Poderão participar meninas e mulheres jovens adultas, a partir dos 17 anos, que estejam estudando no ensino médio ou em alguma instituição de ensino superior, da cidade de Juiz de Fora, com uma prática de no mínimo dois anos da modalidade. O projeto visa concretizar os compromissos éticos da extensão universitária, facilitando um diálogo aberto entre a comunidade e a universidade, tanto em suas abordagens metodológicas quanto na construção do conhecimento. Além disso, auxiliará na formação de
profissionais com conhecimento metodológico e científico baseado na realidade social. O principal objetivo é oferecer a meninas e mulheres uma continuidade na formação esportiva e ser uma porta de entrada para especialização esportiva a partir da formação de uma equipe feminina de
basquetebol. Ademais, entender e aperfeiçoar o processo de desenvolvimento das sessões de treinamento. O projeto contará com atuação direta dos professores e acadêmicos dos cursos de Educação Física e funcionará nas terças-feiras, quartas-feiras e sextas-feiras, nos períodos da tarde e da noite no Ginásio de esportes da FAEFID.

11:40 Farmácia Veterinária Solidária (FaVeSo)

O projeto tem como objetivo promover o acesso da população a medicamentos veterinários por meio da coleta de doações de medicamentos em bom estado de conservação e dentro do prazo de validade. Após o recebimento, os medicamentos passam por avaliação criteriosa, sendo selecionados conforme suas condições de uso e separados de acordo com suas classes farmacológicas. Aqueles inadequados para reaproveitamento são destinados ao descarte correto, evitando riscos à saúde pública e ao meio ambiente.
A iniciativa busca facilitar o acesso aos tratamentos veterinários, especialmente para tutores que enfrentam dificuldades financeiras para custear medicamentos necessários à saúde de seus animais. Ao reduzir gastos, favorece a continuidade das terapias prescritas, melhora a qualidade de vida dos animais e auxilia na diminuição dos casos de abandono relacionados à falta de recursos, incentivando a guarda responsável e fortalecendo a conscientização sobre saúde e bem-estar animal.
Além dos benefícios sociais, desempenha papel importante na preservação ambiental, ao incentivar a destinação adequada dos medicamentos não reutilizáveis, reduzindo o risco de contaminação do solo e dos recursos hídricos pelo descarte incorreto. A ação também promove o uso racional de medicamentos, orientando a população sobre a importância de evitar desperdício e não utilizar produtos sem orientação médico-veterinária adequada e segura.
Assim, está diretamente relacionado ao conceito de Saúde Única, que reconhece a interdependência entre saúde humana, animal e ambiental. Ao integrar acesso a medicamentos, proteção animal e responsabilidade ambiental, contribui para uma sociedade mais consciente, solidária e comprometida com a saúde coletiva sustentabilidade e cidadania responsável e
ativa.

https://youtu.be/gtQp5jXAn1Q?is=7nhYLD-WZhNL8usS[enter link description here][1]

12:00 Abraço de Mãe

Introdução: A gestação e o puerpério envolvem intensas transformações biopsicossociais. A desinformação nesse período frequentemente agrava as inseguranças maternas, tornando essencial o acesso a fontes seguras. O projeto de extensão universitária "Abraço de Mãe" surge, assim, como uma ferramenta estratégica de apoio e educação em saúde.

Objetivos: Disseminar conhecimento baseado em evidências sobre o ciclo gravídico-puerperal, fortalecer o entendimento e promover o empoderamento e o bem-estar materno-infantil por meio de plataforma digital de fácil alcance com linguagem acessível.

Metodologia: Foram realizadas ações de educação em saúde, sendo veiculadas no Instagram (@abracodemaeufjf). A produção de conteúdo aborda temas transversais, como a amamentação, direitos da mulher e mitos sobre o parto. As pautas são direcionadas por demandas reais, mapeadas via "caixas de perguntas" na rede e por vivências de atendimentos presenciais, traduzindo conceitos técnicos para uma linguagem leiga, acessível e acolhedora.

Resultados: O projeto alcançou expressivo engajamento, somando centenas de visualizações, interações e acessos ao perfil. A estratégia democratizou a informação e formou uma rede de apoio virtual, ampliando a informação em saúde das usuárias e mitigando ansiedades típicas da maternidade.

Conclusões: O projeto impacta positivamente a comunidade ao oferecer suporte emocional e letramento em saúde com informações qualificadas. Para os acadêmicos extensionistas, a experiência consolida uma visão humanizada do cuidado e aprimora a comunicação com o paciente, reafirmando a importância da extensão como instrumento de transformação social e de uma formação médica comprometida com as necessidades coletivas.

12:20 DESENVOLVIMENTO EM BAQUETEBOL: DA BASE PARA A PONTA_2025/2026

O projeto extensão, Desenvolvimento em basquetebol – Da base para a Ponta, oportunizará no contra turno escolar de crianças e jovens, treinamentos sistematizados da modalidade basquetebol. Poderá participar qualquer aluno da rede pública ou privada de ensino aptos a prática de exercício físico, nas idades de 12 a 17 anos. Os participantes serão distribuídos em equipes de iniciação e desenvolvimento, tanto masculino como feminino, organizados por faixa etária. O Projeto tem a função de materializar os compromissos éticos da extensão universitária, ao possibilitar um amplo diálogo entre a comunidade e universidade nas suas ações metodológicas e na construção do conhecimento. Adicionalmente, auxiliará na formação de profissionais com conhecimento metodológico e cientifico baseado na realidade social. O principal objetivo é concretizar o direito social de crianças e adolescentes de praticarem atividades esportivas sistematizadas, desde a oportunização, o desenvolvimento e o rendimento, enfatizando a formação psicofísica, motora e cidadã do jovem. O projeto contará com atuação direta dos professores e acadêmicos dos cursos de Educação Física e funcionará
de segunda a sexta feira, nos períodos da tarde e da noite no Arena de esportes da FAEFID.

12:40 Acolhendo e informando os cuidadores de pacientes com Doença de Alzheimer nas redes sociais

Introdução: Com a pandemia de coronavírus, o projeto “Acolhendo e Informando os Cuidadores de Pacientes com Doença de Alzheimer” foi adaptado ao formato remoto, passando a atuar nas redes sociais. Essa mudança ampliou o alcance das ações e possibilitou novas formas de comunicação com cuidadores familiares de pessoas com Doença de Alzheimer (DA). O projeto integra o Polo Interdisciplinar de Ensino, Pesquisa e Extensão sobre o Processo de Envelhecimento da Faculdade de Serviço Social da UFJF, com foco em apoiar cuidadores familiares e promover informação, acolhimento e qualidade de vida. Objetivo: Utilizar as redes sociais como ferramenta de disseminação de conhecimento científico, favorecendo o entendimento sobre a doença, o fortalecimento dos vínculos afetivos e o estímulo a práticas de cuidado em saúde. Metodologia: As ações foram realizadas por meio das páginas do projeto no Instagram e Facebook, com mais de 70 postagens informativas, elaboradas em linguagem acessível e base científica. As publicações alcançaram de 7 a 8 mil visualizações mensais e mais de 25 novos seguidores, com média 626 interações ao longo de 6 meses. Foram promovidas duas lives com profissionais da saúde, abordando temas sobre cuidado, bem-estar e convivência, com cerca de 200 visualizações cada e ampla participação dos cuidadores. A equipe extensionista reuniu-se semanalmente para planejar e avaliar conteúdos, definindo temas conforme as demandas do público. Resultados e considerações finais: Observou-se o fortalecimento do vínculo entre cuidadores e o projeto, evidenciado pelo aumento das interações e mensagens de agradecimento. As redes sociais se mostraram espaços de acolhimento e troca de experiências, promovendo aprendizado e apoio mútuo. O projeto reafirma a importância das plataformas digitais na promoção da saúde e demonstra que a distância física não impede a solidariedade nem a construção de comunidades virtuais de cuidado.

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12:40 Acolhendo e informando os cuidadores de pacientes com doença de Alzheimer.

Introdução: O projeto “Acolhendo e Informando os Cuidadores de Pacientes com Doença de Alzheimer (DA)” integra o Polo Interdisciplinar de Ensino, Pesquisa e Extensão sobre o Processo de Envelhecimento da Faculdade de Serviço Social da UFJF.
A Doença de Alzheimer é uma condição neurodegenerativa que provoca declínio progressivo das funções cognitivas e alterações comportamentais, impactando não apenas o idoso, mas também seus familiares. Muitos cuidadores enfrentam sobrecarga emocional e física por falta de preparo e apoio adequado, o que evidencia a importância de ações que ofereçam acolhimento e capacitação.
Objetivo: instrumentalizar os cuidadores por meio de ações psicoeducativas, favorecendo práticas de cuidado humanizado e promovendo melhor qualidade de vida tanto ao cuidador quanto à pessoa com Alzheimer.
Metodologia: Foram realizadas 28 oficinas quinzenais na Casa Helenira Preta, com rodízio de turmas a cada 15 dias, possibilitando a participação contínua dos grupos de cuidadores. As atividades foram conduzidas por uma equipe multiprofissional composta por docentes, discentes e profissionais das áreas de Enfermagem, Nutrição, Medicina, Direito e Matemática.
As oficinas abordaram temas como: compreensão da doença, estimulação cognitiva, comunicação com o idoso, alimentação saudável, prevenção de lesões e autocuidado do cuidador. As metodologias incluíram rodas de conversa, trocas de experiências e atividades práticas e lúdicas. Participaram aproximadamente 25 cuidadores familiares.
Resultados parciais: indicam melhora na compreensão da doença, redução da sensação de isolamento, fortalecimento de vínculos e maior confiança no desempenho do cuidado.
Considerações finais: A ação contribuiu para o empoderamento dos cuidadores e a formação humanística dos estudantes, consolidando o papel da universidade na promoção da saúde, no apoio comunitário e na valorização da dignidade da pessoa idosa.

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12:40 MINIBASQUETEBOL: UMA INICIAÇÃO ESPORTIVA POSITIVA_2025/2026

O basquetebol é um dos expoentes de um dos maiores fenômenos culturais da humanidade, o esporte. Entretanto, a altura da cesta, a bola de
dimensão maior e a tendência cultural de uma prática esportiva exclusiva à competição, acabam não favorecendo o acesso e a prática de muitas
crianças e adolescentes ao basquetebol nas idades iniciais da prática esportiva. O Minibasquete é uma experiência rica e única para meninos e meninas serem introduzidos no esporte, abrindo caminho para o seu envolvimento a longo prazo no esporte. Baseia-se em princípios educacionais sólidos, que proporcionam a oportunidade para o desenvolvimento físico, intelectual, emocional e social das crianças. Com isso, o projeto tem como objetivo oferecer às crianças e adolescentes das comunidades circunvizinhas da UFJF a iniciação esportiva positiva através do mini basquetebol com toda infraestrutura
física, humano e metodológica, para favorecer aos valores esportivos e educacionais. As atividades serão desenvolvidas na FAEFID, para crianças e adolescentes entre os 6 e os 11 anos de idade, sem distinção de classe sociocultural, econômica e política. As aulas/atividades terão uma abordagem do processo inicial da modalidade, com uma metodologia centrada na aquisição pelo gosto do esporte em geral e da modalidade de forma positiva. O projeto contará com atuação direta dos professores e acadêmicos dos cursos de Educação Física e funcionará às segundas e quartas feiras no período da tarde e quartas e sextas feiras no período da manhã no Ginásio de esportes da FAEFID em fase presencial.

12:40 Palavra Plural

O Palavra Plural é um projeto de extensão voltado à promoção do diálogo entre artistas, universidade e sociedade, por meio de entrevistas e conversas sobre trajetórias, processos de criação e questões que atravessam a produção artística contemporânea. Desenvolvido em formatos presenciais e on-line, o projeto busca ampliar o acesso à arte contemporânea, fomentar espaços de intercâmbio e contribuir para a circulação de conhecimentos e experiências no campo das artes.
A partir de 2025, o projeto realizou encontros com artistas de diferentes trajetórias, linguagens e campos de pesquisa, entre os quais Lucas Soares, Nina Mello, Dalva de Assis, Eduardo Borges e Washington da Selva. As conversas abordaram temas como memória, território, cidade, cultura digital, colonialidade, questões raciais e trabalho, além de práticas e linguagens como fotografia, pintura, graffiti, instalação e performance. Como desdobramento dessas atividades, foram produzidos registros audiovisuais e materiais de divulgação que documentam os encontros e ampliam sua circulação pública.
Entre os principais resultados do projeto, destacam-se a constituição de um acervo digital de entrevistas, a difusão de diferentes perspectivas sobre a produção artística contemporânea e a criação de oportunidades de aproximação entre artistas e público. Esse conjunto de registros também constitui uma fonte documental para pesquisas futuras sobre as trajetórias e práticas dos artistas participantes. No âmbito formativo, o envolvimento dos estudantes favorece o desenvolvimento de competências relacionadas à comunicação, à produção cultural, à organização de atividades e ao acompanhamento de processos artísticos, ampliando as experiências de aprendizagem para além da sala de aula. Dessa maneira, o Palavra Plural articula extensão universitária, formação e documentação, contribuindo para a democratização do acesso à produção artística e para o fortalecimento das relações entre universidade e sociedade.

12:40 Prevenção em Saúde Bucal de Pacientes Renais Crônicos em Hemodiálise

Introdução: O Projeto Prevenção em Saúde Bucal de Pacientes Renais Crônicos em Hemodiálise (Precálise) é realizado no setor de hemodiálise do Hospital Universitário da Universidade Federal de Juiz de Fora (HU-UFJF). O projeto é relevante, pois o cuidado odontológico de pacientes com doença renal crônica contribui para a prevenção de infecções, o controle de processos inflamatórios, o manejo de alterações bucais e a promoção do autocuidado.
Objetivo: Promover a saúde bucal de pacientes submetidos à hemodiálise e de seus acompanhantes, por meio do acompanhamento de atividades educativas. O projeto desenvolve reuniões científicas para discussão de artigos, elaboração de projetos de pesquisa, coleta e análise de dados e divulgação de materiais informativos nas redes sociais.
Resultados: Destaca-se a conclusão da coleta de dados da pesquisa “Autocuidado em saúde bucal de pacientes submetidos à hemodiálise: um estudo transversal”, cujos resultados foram apresentados no Congresso Brasileiro de Nefrologia. Os participantes apresentaram média de idade de 61,23 anos e tempo médio de tratamento dialítico de 67,31 meses. Quanto às variáveis odontológicas, a maioria reconheceu a importância dos cuidados com a saúde bucal. Entretanto, observou-se elevada prevalência de edentulismo e xerostomia. A frequência média de escovação foi de 2,86 vezes ao dia, e a confecção de próteses dentárias foi o principal motivo relatado para a procura por atendimento odontológico.
Conclusão: O Precálise contribui para a promoção da saúde bucal e a conscientização dos pacientes sobre o autocuidado, além de proporcionar aos estudantes experiência prática e formação interdisciplinar em uma área ainda pouco explorada na graduação.

12:40 Projeto Publicidade e redes sociais: promovendo competências midiáticas

Dentro do campo da literacia midiática, na interseção entre a Comunicação e a Educação, o projeto, um desdobramento de um trabalho extensionista realizado desde 2020. visa o desenvolvimento de competências críticas e criativas de estudantes e professores de diferentes níveis de ensino em relação ao universo da publicidade e propaganda em suas mais diversas plataformas e expressões. Para tanto, foram realizadas oficinas formativas – virtuais com o objetivo de expandir o público impactado -, e presencias voltadas ao município de Juiz de Fora - que objetivam tanto a reflexão sobre o tema, compreendendo a área dentro de um sistema de ideologia e valores, como a apropriação criativa da linguagem publicitária nos mais diversos meios, enfatizando o contexto transmidiático das estratégias mercadológicas da atualidade. O projeto permite a integração dos alunos universitários com a realidade educacional para além dos muros da universidade e os torna multiplicadores de uma formação que objetiva o desenvolvimento de uma relação mais crítica, ativa e cidadã com os meios de comunicação e as linguagens midiáticas, além de experiência na elaboração de material pedagógico.

13:00 → 14:00 intervalo

14:00 → 16:00 5A 14H APRESENTAÇÃO ORAL

14:00 Gestão de mídias sociais do Programa de Pós-graduação em Engenharia Civil (PEC): consolidação da divulgação científica como uma ponte para a sociedade

As instituições de ensino superior desempenham papel fundamental na produção de conhecimento científico e tecnológico, porém a limitada visibilidade das pesquisas desenvolvidas nos Programas de Pós-Graduação dificulta sua aproximação com a sociedade, restringindo a transferência de conhecimento e a formação de parcerias. Nesse contexto, o presente projeto de extensão teve como objetivo promover e ampliar a divulgação científica do Programa de Pós-Graduação em Engenharia Civil da Universidade Federal de Juiz de Fora (PEC/UFJF) por meio da gestão estratégica de suas mídias digitais, fortalecendo sua comunicação institucional e ampliando a visibilidade das pesquisas, eventos e demais atividades desenvolvidas pelo programa. Para isso, foi estruturado um processo contínuo de planejamento, produção, publicação e monitoramento de conteúdos nas redes sociais Instagram, Facebook e LinkedIn, utilizando o site institucional como canal complementar de divulgação. As atividades envolveram reuniões periódicas, elaboração de calendário editorial, produção de artes, vídeos e textos de divulgação científica, acompanhamento de indicadores de desempenho e aperfeiçoamento contínuo das estratégias de comunicação. Como principais resultados, o projeto consolidou um fluxo permanente de gestão da comunicação científica do programa, criou uma identidade verbal institucional e diversificou os conteúdos publicados. Observou-se crescimento de 127,6% no número de seguidores do Instagram (de 474 para 1.079) e de 28,5% no LinkedIn (de 417 para 536 seguidores). O Instagram registrou publicação com alcance aproximado de 657 mil contas e conteúdos que ultrapassaram 9,5 mil curtidas, destacando-se especialmente aqueles produzidos durante as fortes chuvas ocorridas em Juiz de Fora em 2026, que traduziram conhecimentos da Engenharia Civil em orientações acessíveis à população. Conclui-se que os objetivos propostos foram alcançados, evidenciando que a divulgação científica, quando conduzida de forma planejada, baseada em indicadores e orientada às demandas sociais, fortalece a imagem institucional dos Programas de Pós-Graduação, amplia sua interação com a sociedade e potencializa o impacto social do conhecimento científico produzido.

14:20 A divulgação científica na promoção do uso de Inteligência Artificial nas Engenharias

Tendo em vista o uso irresponsável da Inteligência Artificial (IA) e a disseminação crescente de fake news impulsionada pelas redes sociais, uma das principais fontes de informação atualmente, o presente projeto visa a divulgação do conhecimento científico sobre a aplicação da IA nas Engenharias. Buscamos atingir diversos públicos com uma abordagem interdisciplinar, e ainda promover a participação ativa dos discentes-membros, alinhando sua formação com as demandas do mercado e a evolução tecnológica. As principais atividades do projeto englobam o estudo de estratégias de divulgação nas redes sociais e de conteúdo técnico voltado à IA, com publicação periódica de conteúdos informativos em redes sociais (Instagram, Linkedin - @cidengcnpq) e no site institucional (ufjf.br/cideng). As postagens têm caráter diverso, sempre mostrando usos idôneos da IA no contexto da Engenharia. Entre os principais tópicos, estão os avanços científicos promovidos por pesquisas realizadas, esclarecimento de pontos acerca do uso de IAs e divulgação de eventos científicos, defesas e processos seletivos da UFJF. No perfil do projeto no Instagram, monitorado desde o início do projeto em abril de 2025, o alcance público vem aumentando, atingindo atualmente 737 seguidores e picos mensais de mais de 10.000 visualizações. É possível também verificar o engajamento do público por meio de comentários com teor positivo nas postagens (“Arrasaram”, “Adorei o tema (...)”, “Que projeto interessante (...)”), além de perguntas sobre os conceitos abordados. Dessa forma, o projeto evidencia a construção de comunidade consciente sobre os usos éticos da IA. Os alunos participantes do projeto têm desenvolvido habilidades na comunicação efetiva nas redes sociais, contribuindo com a promoção de um conteúdo ético e científico curado pela experiência dos docentes da UFJF em uma área desafiadora, mas extremamente relevante no contexto atual.

14:40 Intervenção Assistida por Equinos em Indivíduos com TEA

O presente projeto de extensão, Intervenção Assistida por Equinos em Indivíduos com TEA, tem como objetivo promover o desenvolvimento sensoriomotor, cognitivo, emocional e social de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) por meio da Intervenção Assistida por Equinos. A iniciativa é desenvolvida no Centro de Equitação Cavaluz, em Juiz de Fora/MG, e atende atualmente 20 crianças. O projeto conta com a atuação de cinco profissionais de diferentes áreas, além de professores da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), e a participação de mais de 30 estudantes de diversos cursos de graduação, favorecendo uma abordagem interdisciplinar e integrada do cuidado. As atividades incluem avaliação funcional e motora, planejamento e realização de sessões terapêuticas semanais, orientação aos familiares e cuidadores, discussões de casos e reuniões interdisciplinares. Entre os indicadores de acompanhamento, destacam-se o número de atendimentos realizados, a evolução funcional dos participantes, a produção de materiais informativos e a participação em atividades acadêmicas e científicas. Além de contribuir para o desenvolvimento e a qualidade de vida das crianças atendidas, o projeto proporciona aos estudantes uma experiência prática e humanizada, articulando ensino, pesquisa e extensão. A participação em uma equipe interdisciplinar favorece a troca de conhecimentos, o desenvolvimento de competências profissionais e a compreensão das necessidades das pessoas com TEA e de suas famílias. Dessa forma, o projeto fortalece a integração entre universidade e sociedade, contribuindo para a inclusão social, a ampliação do acesso a intervenções especializadas e a formação de profissionais comprometidos com uma atuação ética, colaborativa e humanizada.

15:00 Educação Previdenciária e cidadania financeira: conscientização e análise atuarial para a comunidade de Juiz de Fora

O projeto de extensão desenvolvido no âmbito da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), busca promover a educação previdenciária e a cidadania financeira, aproximando o conhecimento acadêmico das demandas da comunidade. A iniciativa parte do reconhecimento de que a compreensão dos direitos previdenciários, do planejamento financeiro e dos mecanismos de proteção social é fundamental para a tomada de decisões conscientes. Inicialmente, as atividades estão sendo desenvolvidas em parceria com o Sindicato dos Servidores Públicos Municipais de Juiz de Fora (SINSERPU-JF), tendo como público os servidores municipais. A metodologia contempla o levantamento de demandas, a elaboração de materiais educativos e a realização de atividades participativas, como apresentações, rodas de conversa e oficinas temáticas. A proposta privilegia uma linguagem acessível, valorizando as experiências e os conhecimentos prévios dos participantes. Entre as ações desenvolvidas destacam-se a organização de materiais de divulgação e a preparação de conteúdos sobre previdência e finanças pessoais, além da aproximação com o público por meio de atividades de diálogo. Os resultados parciais evidenciam possibilidades de integração entre universidade e comunidade, contribuindo para identificar dúvidas e necessidades que irão orientar as próximas etapas. O projeto também proporciona aos estudantes envolvidos oportunidades de aplicar conhecimentos contábeis, financeiros e atuariais em situações concretas. Espera-se, com a continuidade das ações, ampliar o acesso à informação qualificada e fortalecer a autonomia dos participantes em suas decisões previdenciárias e financeiras.

15:20 Qualificando os usuários em Terapia Renal Substitutiva sobre o acesso aos direitos sociais por meio das plataformas digitais

O projeto surgiu a partir do diagnóstico das dificuldades enfrentadas pelos usuários e familiares do Serviço de Hemodiálise do Hospital Universitário no acesso às políticas públicas, especialmente após a ampliação da utilização das plataformas digitais do governo federal para acesso a serviços e direitos. Consistiu na realização de ações de educação em saúde, por meio de grupos socioeducativos, com o objetivo de minimizar as barreiras de acesso, promover a inclusão digital, ampliando a compreensão sobre seus direitos e formas de acessá-los e promovendo a socialização do conhecimento de modo a ampliar a sua autonomia e contribuir para uma melhor qualidade de vida.
Foi realizado mapeamento das condições socioeconômicas e competências digitais dos usuários e familiares para identificar o nível de acesso e domínio às plataformas digitais do governo federal e realizadas atividades educativas no ambiente de tratamento. As reuniões abordaram o uso prático do portal GOV.BR, MEU INSS, Meus SUS Digital e MG APP, orientando sobre funcionalidades, forma de acesso e segurança. Além de atendimentos individuais e registros nas redes sociais dos conteúdos trabalhados.
Foram atendidos 116 usuários e 34 familiares, 68,7% idosos, 37,4% com deficiências, 39,1% fundamental incompleto e 13% pessoas não alfabetizadas. Destes usuários, 64,3% afirmaram não possuir conta no GOV.BR, 23,5% não possuíam aparelhos celulares ou outros aparelhos eletrônicos e 53% não tinham conta de e-mail. A equipe identificou que as dificuldades enfrentadas com as plataformas digitais são muito frequentes, numa população de faixa etária avançada, baixa escolaridade e com deficiências.

15:40 "Contos de Mitologia" 2026: (re)contação de história por meio de RPG

O projeto de extensão “Contos de Mitologia” promove uma aproximação entre
os estudantes da Faculdade de Letras e crianças da escola pública por meio da contação de histórias, a partir da mitologia greco-romana para que alunos da rede pública de ensino tenham contato lúdico com elementos dessa cultura clássica enquanto os estudantes da graduação adquirem conhecimentos práticos sobre a docência, promovendo, assim, a construção coletiva de saberes a partir da cultura e literatura clássicas.
Para isso, a equipe parte da obra Metamorfoses, do poeta latino do Período Clássico Ovídio, adaptando os mitos para torná-los mais acessíveis e adequados à faixa etária dos alunos, sem perder a essência da obra. Por exercer um papel ativo na construção de conhecimento que integra a comunidade acadêmica da universidade e a comunidade externa em seu entorno, esta ação se vincula ao programa institucional da PROEX/UFJF: Boa Vizinhança. São intrínsecas a essa ação as funções cultural, política, educacional, social e emancipatória, como define a Resolução nº 04/2018 do Conselho Setorial de Extensão e Cultura – CONEXC, que fixa normas sobre a Política de Extensão na Universidade Federal de Juiz de Fora. Desta maneira, a equipe se propõe a pesquisar e elaborar materiais e métodos que possibilitem uma abordagem contemporânea do trabalho com elementos culturais da literatura latina clássica, partindo sempre das temáticas centrais trazidas pelos mitos selecionados.
Assim, os bolsistas buscam tornar esses elementos selecionados da cultura e da literatura da antiguidade clássica acessíveis, mostrando a forma como as heranças dessas culturas influenciam a sociedade contemporânea, seja por conhecimentos científicos ou aspectos culturais adotados na indústria do entretenimento.
O projeto trabalha de forma integrada à disciplina de Língua Portuguesa de diferentes turmas de quinto e sexto do ensino fundamental da Escola Municipal Presidente Tancredo Neves, desde 2016, apresentando contações dos mitos ovidianos seguidas por atividades curtas que busquem desenvolver competências de cunho oral e/ou escrito dos alunos.
No encerramento de cada ano letivo, é apresentada uma atividade final pelas turmas sob a coordenação da equipe do projeto juntamente com as professoras regentes, como uma apresentação teatral realizada pelos quintos anos; um júri simulado realizado pelos sextos anos no ano de 2023; ou um livro de entrevista com os deuses realizado pelos quintos anos; uma atividade de eleição entre os deuses realizada pelos sextos anos no ano de 2024.
Em 2026, o propósito das atividades segue alinhado com o que foi proposto no ano anterior: criar um espaço de elaboração de conceitos e sentimentos dos alunos incentivando a empatia através das histórias. Portanto, a busca por autonomia e reescrita tem continuidade na proposta de trabalho de 2026, pois os bolsistas se propõem a adaptar modelos de sistemas de jogo narrativo (RPG) para integrá-los às aulas de Português e aos encontros do projeto – baseado na contação de mitos – com a intenção de continuar a discussão sobre monstros e heróis. Dessa vez, os alunos criarão seus próprios personagens no jogo e deverão tomar decisões ao encontrar monstros e demais criaturas, decidir entre lutar ou formar alianças, e escolher qual o caminho para cumprir a missão.

15:40 Artes Marciais no Cap. João XXIII

O projeto “Artes Marciais no CAp. João XXIII” acontece no Colégio de Aplicação há mais de 15 anos e tem como objetivo proporcionar um espaço educativo que permita a troca de saberes, a formação humana e a prática corporal a partir de uma dimensão crítica, propositiva e transformadora. O projeto oportuniza um espaço de formação a partir da prática das artes marciais/lutas, por meio da socialização de seus conhecimentos filosóficos, socioculturais, científicos, educativos, estéticos e técnicos corporais. Atualmente, o projeto oferta o Karatê Shotokan para estudantes da comunidade interna e externa do colégio. As aulas ocorrem semanalmente em dois turnos, manhã e tarde. A cada ciclo, são realizados os exames para troca de faixa e as cerimônias de graduação, a fim de reconhecer a dedicação e o amadurecimento das crianças e jovens na prática do karatê, bem como compartilhar o trabalho desenvolvido no projeto com a participação das famílias e amigos(as). Como resultados iniciais, observam-se: i) O crescimento da valorização, do reconhecimento e do envolvimento com as atividades do projeto; ii) O desenvolvimento do senso de responsabilidade, da atenção voluntária, da interação e do foco por parte dos(as) estudantes e iii) A valorização de atitudes e ações de respeito, cuidado e amizade no dojô e em outros espaços escolares. Nesse sentido, destaca-se a significativa contribuição do projeto no processo de formação humana, que potencializa o desenvolvimento crítico-social dos(as) estudantes, além de fortalecer a relação entre a escola/universidade e a comunidade escolar.

15:40 INICIAÇÃO AO JUDÔ – CAMINHO DA SUAVIDADE

O projeto de extensão “Iniciação ao Judô – Caminho da Suavidade” foi criado devido a constatação de que, na era digital, muitas crianças não alcançam o desenvolvimento motor esperado para a idade devido à pouca estimulação dos movimentos. Alinhado aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável 3 e 4 da Agenda 2030 da ONU e ao Estatuto da UFJF, teve como objetivo promover o desenvolvimento humano por meio do judô, proporcionando a crianças e jovens oportunidades de prática esportiva, aprendizagem, melhoria no desenvolvimento motor e bem-estar. As aulas foram realizadas na Sala de Lutas e Artes Marciais da FAEFID/UFJF, às segundas e quartas-feiras, em duas turmas: Iniciação, com atividades lúdicas, jogos e técnicas de amortecimento de quedas; e Aperfeiçoamento, com técnicas avançadas de projeção, imobilização, estrangulamento e chave de articulação. As atividades foram conduzidas por professores faixas-pretas, um bolsista e voluntários de extensão. O projeto atendeu mais de sessenta alunos, de 5 a 17 anos, com a participação de estudantes da disciplina Fundamentos das Lutas (curricularização da extensão). Foram realizadas avaliações físico-motoras, exames de faixa e participação em competições, como a Copa de Judô AJJIR, o Torneio de Inverno AJJIR e a Copa Colégio Academia. A iniciativa também foi apresentada na Mostra de Extensão da UFJF e em eventos na UFRJ e na UNICAMP, evidenciando a integração entre extensão, ensino e pesquisa. Conclui-se que o projeto favoreceu o desenvolvimento motor e o bem-estar dos participantes, fortaleceu a relação entre universidade e sociedade e ampliou a formação acadêmica dos discentes envolvidos no projeto.

PROJETO DE EXTENSÃO- “INICIAÇÃO AO JUDÔ – CAMINHO DA SUAVIDADE”.docx

15:40 NACSS - Núcleo de Assessoria, Consultoria e Serviço Social 2025

O programa objetiva desenvolver ações de assessoria e consultoria no âmbito das políticas públicas, movimentos sociais, sindicatos e Serviço Social especialmente no município de Juiz de Fora, mas abrangendo potencialmente todo o estado de Minas Gerais. Para tanto, a partir da relação ensino-pesquisa-extensão, são trabalhadas ações de intervenção na realidade que tomem como referência as políticas públicas, a defesa dos direitos humanos e a organização das classes populares.
Tomada como uma ação socioeducativa, desenvolvida no âmbito de processos socioassistenciais e, no caso do NACSS, articulada à dimensão da formação profissional e à natureza de função social das Universidades públicas, as atividades ganham densidade e amplas possibilidades de desenvolvimento. O envolvimento direto e sistemático de docentes e estudantes com as expressões da questão social que se manifestam em âmbitos diversos no cotidiano da vida e suas diversas formas de enfrentamento, seja via poder público ou sociedade organizada, representa um espaço fundamental de aprendizagem e troca. Além de, com isso, estreitarmos a participação da Universidade na construção de caminhos para as dificuldades enfrentadas na realidade local. A proposta em questão tem como ênfase a área Trabalho e como linha o Desenvolvimento Regional. A intencionalidade é aprimorar sistematicamente a relação existe entre Universidade e sociedade, por meio de ações extensionistas que sejam capazes de contribuir no desenvolvimento de ações junto ao poder público e sociedade em geral, no sentido da busca de melhores soluções do ponto de vista da gestão pública, da defesa dos direitos humanos e dos interesses das classes populares.

15:40 O cuidado energético como estratégia de promoção à saúde: Experiência sobre o desenvolvimento de atividades no Projeto Reiki no Campus

Introdução: As Práticas Integrativas e Complementares (PICS), são práticas de saúde que estimulam mecanismos naturais do corpo, promovendo a saúde, regeneração e recuperação. Essa abordagem tem como propósito ofertar um cuidado integral ao ser humano de forma a alcançar suas camadas biosociopsicoespiritual, respeitando suas singularidades e incentivando a autonomia ao longo do processo saúde - doença. Atualmente, no SUS, o Reiki faz parte das práticas integradas e recomendadas pelo Ministério da Saúde, através da Política Nacional de Práticas Integrativas. Embora seja considerada segura e baseada em evidências com desfechos positivos, a técnica ainda é desconhecida ou mau interpretada por parte da população brasileira. Portanto, atividades extensionistas realizadas por acadêmicos de Enfermagem com o Reiki, permitem que o conhecimento dessa prática seja disseminado, bem como a oferta da terapia como cuidado para a população.
Objetivo: Relatar a experiência de acadêmicas do curso de Enfermagem no desenvolvimento de atividades do Projeto de Extensão Reiki no Campus.
Método: Trata - se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência. O Projeto de extensão ‘’Reiki no Campus’’ foi criado em 2025 e operacionaliza-se com 4 acadêmicas de Enfermagem e uma professora coordenadora. As principais ações realizadas contam com reuniões mensais de ajustes e programação; elaboração de posts baseados em evidências científicas e posterior divulgação nas mídias sociais, abordagem social para levar informações e ofertar a prática e; participação em eventos para divulgação e promoção do autocuidado através do Reiki.
Resultado: As atividades práticas do projeto são realizadas no primeiro sábado do mês pela manhã, em um ambiente aberto conhecido como “Praça Cívica”. Nesses momentos, tanto a educação em saúde quanto a terapia são ofertadas para a população. É esperado assim, promover bem-estar ao público-alvo e sensibilizar para que as pessoas beneficiadas tenham conhecimento sobre a prática e divulguem essa forma de cuidado. A partir da divulgação nas mídias, o projeto tem sido conhecido pela população acadêmica, resultando em participação em eventos, quer em forma de palestra ou ainda em espaços e tendas de saúde e bem-estar. Para além e em torno da visibilidade alcançada, o projeto tem se destacado em eventos e Unidades Acadêmicas da UFJF e da Prefeitura de Juiz de Fora, no que diz respeito à ações na Atenção Primária à Saúde.
Considerações finais: o desenvolvimento do projeto tem contribuído para atividades que arrolem promoção à saúde através das aplicações de reiki e das atividades educativas, as quais são privativas ao enfermeiro e que contribuem para a excelência da sua formação. Para a comunidade, o projeto tem sido lugar de acolhimento, escuta e promoção da saúde a partir do reiki. Além disso, aumenta a visibilidade e relevância das práticas integrativas e complementares, possibilitada pela integração entre o ensino e as atividades com a população.

15:40 Oficinas da cidadania

Esta proposta extensionista visa promover o envolvimento da juventude juiz-forana na vida política da cidade. O público alvo são estudantes do Ensino Fundamental II de Juiz de Fora. O projeto é conduzido por discentes da universidade que atuam como facilitadores em oficinas que abordam democracia, instituições políticas, cidadania e os problemas da cidade de Juiz de Fora. As atividades são realizadas nas escolas e na UFJF. São escolhidas quatro escolas públicas da cidade. Relativamente aos participantes das escolas, os objetivos do projeto são: a) estimular a participação ativa dos estudantes na vida política, no reconhecimento dos seus principais problemas, no debate público e na elaboração e encaminhamento de propostas que visem à superação dos problemas locais; b) estimular o desenvolvimento do senso crítico da juventude por intermédio da reflexão sobre a sua própria realidade e da utilização do conhecimento científico sistematizado para a superação do senso-comum; c) melhorar a qualidade de vida local por intermédio do engajamento de um importante segmento da população na defesa dos direitos de cidadania. Em relação aos discentes da UFJF, os objetivos são: a) incentivar que os estudantes de Ciências Sociais utilizem novas metodologias e práticas pedagógicas na condução das oficinas; b) proporcionar aos estudantes do Curso de Ciências Sociais o conhecimento prático do seu campo de atuação, contribuindo para a discussão dos principais problemas que cercam a disciplina de Sociologia na educação básica.

15:40 Plantio Solidário: fortalecendo o direito à terra, à agroecologia e à organização popular.

O projeto plantio solidário do MST, em andamento a mais de três anos no assentamento Denis Gonçalves, na cidade de Goianá-MG, no acampamento Roza Cabinda e em áreas urbanas da periferia de Juiz de Fora tem como eixo central a mobilização da sociedade em torno da questão da fome, da reforma agrária popular, da agroecologia e da promoção da inclusão e a participação ativa das famílias em situação de insegurança alimentar no processo de produção de alimentos . O objetivo geral é fortalecer a iniciativa do plantio solidário dimensionando seu caráter formativo e prático no combate à fome, na construção da agroecologia e da reforma agrária popular, contribuindo para a organização da sociedade civil e os movimentos sociais e populares. O trabalho será desenvolvido prioritariamente com metodologias Qualitativas. As atividades de investigação e de extensão serão materializadas através de estratégias envolvendo um diagnóstico com base em estudos de fundamentação teórica, análise de documentos produzidos sobre o Plantio Solidário, observação participante em atividades e pesquisa participante; trabalho socioeducativo através da realização de mutirões de plantio e colheita, oferta de capacitação em agroecologia e a promoção das famílias e organizações envolvidas no Plantio Solidário. Também serão realizadas rodas de conversa, grupos focais, atividades de mobilização, contatos com possíveis novos parceiro, acompanhamento e avaliação, articulações, registro e monitoramento.

15:40 Programa de Preparação e Educação para a Aposentadoria - PPEA

A aposentadoria é um acontecimento que exige adequações no estilo de vida dos indivíduos, em todas as suas relações, requerendo a aquisição de competências que os auxiliem a enfrentar mudanças e eventuais dificuldades dessa fase de vida. Com esta preocupação, o Projeto de Extensão “Programa de Preparação e Educação para a Aposentadoria - PPEA” foi criado, objetivando assessorar e capacitar profissionais e gestores interessados em desenvolver estes programas, junto a trabalhadores de organizações públicas, ou filiados a entidades profissionais e sindicais. O projeto investe em ações que promovam uma vivência satisfatória para as pessoas nesta etapa da vida, que tende a se prolongar diante do aumento crescente da expectativa de vida da população mundial e brasileira. Para a formação destes potenciais orientadores em PPEAs, serão realizados grupos de estudos periódicos com o intuito de subsidiar os profissionais e gestores na construção e execução deste trabalho socioeducativo, contribuindo para o envelhecimento com qualidade de vida e prospecção de novos projetos de vida para além da carreira laborativa.

15:40 Projeto A.M.A.R. – Aprendizagem e Movimento com Afeto e Respeito

O Projeto A.M.A.R. – Aprendizagem e Movimento com Afeto e Respeito é um programa de extensão da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) que tem como objetivo promover o desenvolvimento integral e a inclusão de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), considerando suas diferentes necessidades e as de suas famílias. Seu diferencial está na atuação interdisciplinar, reunindo estudantes de diversos cursos da universidade, para desenvolver ações que contemplem os diferentes aspectos do desenvolvimento das crianças.
Entre as ações do programa, destacam-se a realização de palestras presenciais no Centro de Atenção Psicossocial (CAPS), direcionadas aos pais e familiares de crianças com TEA, e a oferta de atividades e orientações em formato on-line, ampliando o acesso à informação e ao acolhimento das famílias. O programa também promove a elaboração de cartilhas educativas sobre temas relevantes para o cotidiano das crianças e de seus cuidadores, abordando questões como saúde bucal e cuidados com os dentes, alimentação, bullying, inclusão e outros assuntos relacionados ao desenvolvimento, ao bem-estar e à qualidade de vida das pessoas com autismo.
Dessa forma, o A.M.A.R. fortalece a integração entre ensino, pesquisa e extensão, proporcionando aos estudantes uma formação humanizada e comprometida com a transformação social. Por meio da articulação entre diferentes áreas do conhecimento, o programa busca ampliar o acesso à informação, apoiar as famílias, promover a inclusão e contribuir para a construção de uma sociedade mais acolhedora e respeitosa com as pessoas com TEA.

14:00 → 16:00 5A 14H EXPOSIÇÃO EM MESA

14:00 Caravana da Matemática - ano 7

Entre março de 2025 e outubro de 2026, a Caravana da Matemática, projeto de extensão da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), desenvolveu ações de divulgação e popularização da matemática, buscando aproximá-la de estudantes da Educação Básica e do público em geral. Nesse período, foram realizadas 30 visitas a escolas de Juiz de Fora, alcançando aproximadamente 3.000 estudantes, por meio de estações exploratórias com atividades de Matemática Recreativa que estimulam a curiosidade, a investigação e a resolução de problemas.

O projeto também participou de eventos acadêmicos e de divulgação científica, como a Semana da Matemática da UFJF (2025 e 2026), o ICE de Portas Abertas (2025 e 2026), a XII Bienal de Matemática, a Semana da Matemática da UNIFEI, o 1º Encontro Internacional de Matemática Recreativa em Língua Portuguesa e o 1º Encontro Nacional em Popularização da Matemática. Essas participações favoreceram a troca de experiências e o diálogo com diferentes públicos e iniciativas de popularização da matemática de outras instituições.

Além disso, em seu perfil @caravanadamatematica no Instagram, além de divulgar as ações do projeto, a Caravana da Matemática manteve a publicação de curiosidades, desafios e conteúdos de história da matemática, ultrapassando a marca de 12,5 mil seguidores.

Por fim, observamos que, nesse período, o projeto também se consolidou como espaço de formação para estudantes universitários, que participam ativamente da elaboração e realização das atividades, fortalecendo o diálogo entre a universidade, as escolas e a comunidade.

14:00 IEEEscolas (2025/2026)

Neste projeto de extensão, os estudantes de Engenharia da UFJF vinculados ao Ramo Estudantil do IEEE, têm como objetivo disseminar o conhecimento adquirido em seus cursos de graduação, abordando temas como Ciências, Energias Renováveis e Robótica. Eles buscam compartilhar esse conhecimento com crianças, adolescentes e o público em geral por meio de visitas às escolas e da participação em eventos como competições, feiras e palestras. Durante as visitas às escolas, realizam apresentações em sala de aula, adaptadas de acordo com a faixa etária do público. Nas séries iniciais do Ensino Fundamental, abordam conceitos básicos de robótica, energia, fontes renováveis e sustentabilidade. Já nas séries intermediárias, introduzem temas como programação, formas de energia e o processo de conversão energética. Para o Ensino Médio, o objetivo é despertar o interesse dos alunos pela área de Engenharia, especialmente Engenharia Elétrica. São discutidos temas como o mercado de trabalho para engenheiros, critérios de seleção para o curso, além de conceitos fundamentais da área, como indução eletromagnética, Lei de Faraday, suas aplicações e a situação atual das fontes renováveis de energia no cenário nacional. Também são abordados conceitos básicos de robótica. Além disso, os alunos aproveitam a visita às turmas do Ensino Médio para conversar sobre vestibulares e oportunidades acadêmicas de forma mais ampla, orientando os estudantes sobre as possibilidades futuras na área de STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) e incentivando-os a explorar diferentes áreas de conhecimento. Após as apresentações, o público passa a ter um maior entendimento sobre os temas abordados, e os estudantes de Engenharia da UFJF, por meio do Ramo Estudantil do IEEE, aprendem lições valiosas, adaptáveis a diferentes realidades. Com o objetivo de promover uma educação de qualidade em STEM no Brasil e em outros países, eles continuam a disseminar conhecimento em Ciências, Energias Renováveis e Robótica, alcançando um público mais amplo, tanto presencialmente quanto por meios digitais, e incentivando o interesse nessas áreas para contribuir com a formação acadêmica e profissional dos envolvidos.

14:00 Intervenção em idosos referentes a habilidades sociais na Casa Helenira Rezende - Sobre o processo de Envelhecimento

O projeto consiste em uma intervenção psicossocial, voltada à promoção de habilidades sociais e psicoeducação sobre o envelhecer. A demanda surge da necessidade de estimular a aprendizagem socioemocional e a criação de uma rede de apoio entre idosos. Atualmente, consta com 40 voluntários, vinculados à instituição pública “Casa Helenira Preta”, Polo extensionista da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). O objetivo é desenvolver competências interpessoais com uso de exposição controlada ao treino de habilidades, da ressignificação e contemplação do passado, além da descoberta guiada para os novos sentidos de vida, ajustados à faixa etária. Na metodologia São realizados encontros quinzenais conduzidos pela equipe extensionista, organizados a partir de círculos de cultura, atividades psicoeducativas, dinâmicas grupais, simulações de situações cotidianas (role-play), recursos audiovisuais e espaços de escuta acolhedora. Ao longo do semestre, foram abordados temas como conversação e desenvoltura social, atenção, memória, assertividade, linguagem, resolução de problemas, emoções e usos da inteligência artificial. Os conteúdos são articulados às experiências, interesses e demandas trazidas pelo grupo, afinal, incentivamos a participação ativa, a troca intergeracional e a reflexão crítica sobre o envelhecimento e as relações sociais. Além disso, são realizados encontros para além do Polo, a fim de estimular a exposição social dos idosos e fortalecer as habilidades trabalhadas em sala. Por fim, a avaliação do efeito da intervenção inicia-se com a aplicação do IHSI-Del-Prette, se sustenta na análise do discurso durante todo o semestre, e finaliza-se com a elaboração de perguntas norteadoras de feedback, para oferecer uma devolutiva dialógica.
RESULTADOS PARCIAIS: Os registros das atividades indicam envolvimento dos participantes, interesse pela aprendizagem, valorização do espaço de convivência e de troca de experiências. As discussões e dinâmicas fortalecem reflexões sobre estereótipos, diferenças geracionais, comunicação interpessoal, expressão emocional e enfrentamento de situações cotidianas. Vale ressaltar, também, o feedback construtivo do grupo sobre a necessidade de adequar a densidade dos conteúdos e as estratégias pedagógicas às características e aos interesses da turma. Com essa ponderação, observou-se maior participação em atividades práticas e em discussões que relacionavam os conteúdos teóricos às vivências dos idosos, além de manifestações de satisfação com os encontros e reconhecimento de sua importância para a construção de vínculos sociais e, principalmente, rede de suporte socioemocional.
CONSIDERAÇÕES FINAIS: O projeto constitui um espaço de aprendizagem compartilhada, valorização das trajetórias individuais e fortalecimento do pertencimento social na velhice. Ao articular conhecimentos psicológicos e experiências comunitárias, a intervenção busca ampliar as possibilidades de participação social, favorecer o desenvolvimento de habilidades interpessoais e contribuir para a promoção da saúde mental e da qualidade de vida. A valorização das histórias de vida e o convite constante para uma construção compartilhada de saberes, reforçam o caráter dialógico e contextualizado da extensão universitária, com potencial para apoiar o envelhecimento ativo e a adaptação psicossocial.
Logo, o projeto insere-se na perspectiva de promover bem-estar em contextos coletivos, apresentando potencial preventivo e terapêutico, especialmente por integrar práticas educativas, reflexivas e de suporte emocional.

14:00 Meliponário e Trilha do Mel como instrumentos para ações de educação ambiental no Jardim Botânico da UFJF

As abelhas, em especial as espécies nativas sem ferrão (ASF), desempenham um papel crucial nos processos de polinização e, consequentemente, na manutenção da diversidade da flora brasileira e na produção de alimentos, garantindo a nossa segurança alimentar. Diante disso, estreitar os diálogos entre a ciência e a sociedade a respeito dessa temática torna-se fundamental para o despertar de cidadãos esclarecidos e conscientes de que a preservação do meio ambiente e de sua biodiversidade associada é garantia de seu bem-estar. Inaugurado em 2024, o Meliponário e a Trilha do Mel do JB-UFJF são espaços que contam com a exposição de colônias de ASF e placas informativas, sendo o primeiro da Zona da Mata mineira focado exclusivamente em atividades de educação ambiental e divulgação científica para a comunidade acadêmica e não acadêmica. Em 2025, elaboramos roteiros para visitas guiadas destinados aos estudantes da educação infantil e dos ensinos fundamental e médio, e recebemos 300 visitas escolares guiadas, além de um público geral de aproximadamente 80.000 visitantes. Também promovemos o evento Dia Nacional da Abelha, com palestras e o envolvimento dos participantes no plantio de um jardim de polinização. Em 2026, a Trilha do Mel contará com um roteiro voltado ao público com deficiência visual, incluindo metodologias de educação ambiental e design inclusivo. Com as ações desenvolvidas, buscamos contribuir para o despertar da consciência pública e de relações de empatia em relação à preservação do meio ambiente, assim como de cidadãos conscientes sobre a importância da acessibilidade para a efetivação da inclusão social.

14:00 Narrativas Clássicas: colônia de férias para crianças

A proposta visa promover encontros com 2 grupos de até 20 beneficiários por edição, formados por crianças entre 06 e 11 anos de idade, em formato de colônia de férias, agrupados conforme faixas etárias ao longo de uma semana em julho de 2026 e uma semana em janeiro de 2027. Esses encontros abarcam práticas ligadas à formação crítica e sensível de crianças por meio de atividades de contação de histórias, leitura e escrita literária, com ênfase em obras helênicas e latinas e em obras contemporâneas nelas inspiradas, compreendendo a literatura como direito, instrumento de humanização e espaço de experimentação da linguagem, em articulação com práticas pedagógicas que valorizem a autonomia, o pensamento crítico e a participação ativa dos sujeitos.
A ação é focada na troca de saberes entre a universidade e diferentes segmentos da sociedade, por trabalhar elementos literários de obras chamadas clássicas da literatura com o público infantil a partir de materiais didáticos e paradidáticos elaborados por projetos de extensão e disciplinas extensionsitas ofertadas pela FALE. Por meio dela, integram-se diversas áreas do conhecimento e profissões para soluções abrangentes, ao integrar na ação docentes e discentes de diferentes programas de pós-graduação, habilitações de licenciatura e bacharelado e áreas de estudo da FALE, como Estudos Clássicos, Linguística, Literatura, além de estudantes da Faculdade de Educação e do Instituto de Artes e Design. Atua-se em diálogo com os projetos “Contos de Mitologia”, “Sala de Leitura Infantojuvenil – 2025 e “Linguagem e cidadania: leitura e comunicação - 2025” e a disciplina extensionista “Oficina de Estudos Clássicos: Cultura Clássica na Escola” (LEC426-2024.3). Esperamos, assim, alcançar Impacto Positivo na Formação do Estudante, ao proporcionar experiência prática, lúdica, contextualizada a partir de materiais elaborados pelos próprios alunos, aliados a jogos já existentes no mercado. Além disso, pretendemos contribuir para a formação cidadã dos estudantes, ao participarem da construção de atividade que proporcionará lazer qualificado para crianças do município de Juiz de Fora no período de recesso escolar, preferencialmente para as integrantes do sistema público de ensino. Esperamos, assim, alcançar Impacto e Transformação Social, visando gerar mudanças positivas nas comunidades, ao propiciar momentos de construção coletiva de saberes, muitos dos quais são considerados de acesso limitado e elitizado, em espaços não formais de saber, como a biblioteca da FALE, colaborando para a formação de uma futura geração de leitores, escritores e professores socialmente comprometidos com seu território de inserção.
Nesta apresentação, pretendemos demonstrar alguns dos materiais elaborados para aplicação durante essas interações.

14:00 Observatório Latino-Americano da Diversidade Sexual e de Gênero

O Observatório Latino-Americano da Diversidade Sexual e de Gênero (SER-DIVERSE) emerge como projeto do Centro de Referência de Promoção da Cidadania LGBTQI+ (CeR-LGBTQI+) da UFJF. O CeR-LGBTQI+ tem atuação, desde 2019, na cidade de Juiz de Fora, na Casa Helenira Preta, da Faculdade de Serviço Social, na região central do município. A partir dos atendimentos e acolhimentos à população LGBTQI+, seus amigos e familiares, na perspectiva da garantia de políticas e direitos LGBTQI+, em situações de violações, violências e morte, nos campos psicossocial e dos direitos humanos, surgiu a necessidade de outros tipos de produtos e entregas. Principalmente, para a subsidiar a formação e letramento de agentes públicos e usuários das diversas políticas públicas, com promoção de ações intersetoriais na cidade e na Zona da Mata Mineira, envolvendo gestores, movimentos sociais e coletivos, em diversas frentes, inclusive na construção, a exemplo do Plano e Conselho Municipal de Promoção e Defesa dos Direitos de LGBTQIA+ de Juiz de Fora. Portanto, com o advento de um equipamento público municipal como o CeR-LGBTQI+ pela prefeitura de Juiz de Fora. A equipe do projeto de extensão vem promovendo aos poucos a transformação do que era o CeR-LGBTQI+, adaptando-o para uma nova realidade, sem os atendimentos psicossociais e de garantia de direitos, mas para o formato, no momento, de um observatório, de referência, somando as outras atividades, como formação, letramento, ações intersetoriais para construção e entregas de produtos, mas também de um repositório e banco de dados, sobre as políticas públicas e direitos humanos voltados para a população LGBTQIAPN+ das cidades e estados brasileiros, bem como da esfera e gestão públicas do Estado brasileiro, mas também dos países que constituem a América Latina. Isso é fruto de pesquisas financiadas pelo CNPq, cujo foco trata dos sujeitos e movimentos sociais das dissidências em sexualidade e gênero, com suas políticas e direitos, como também contou com financiamento da PROEX-PG, para seus produtos, no formato de 3 tipos de cartilhas temáticas, mais o folder do projeto (SER-DIVERSE) que ora apresentamos na mesa de produtos e serviços da Mostra de Extensão na edição de 2026 na UFJF.

14:00 Que parasito é esse?

As parasitoses intestinais, especialmente as causadas por helmintos, apresentam elevada prevalência entre crianças em idade escolar e podem ocasionar prejuízos nutricionais, físicos e cognitivos. Nesse contexto, a educação em saúde constitui uma estratégia importante para a prevenção dessas infecções, e o ambiente escolar representa um espaço favorável à construção do conhecimento e à promoção de hábitos saudáveis. O presente projeto de extensão tem como objetivo estimular o interesse dos estudantes pela prevenção das parasitoses, incentivando a adoção de práticas de higiene e a disseminação de informações nos ambientes escolar e familiar. As atividades foram desenvolvidas no Centro de Ciências da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), recebendo estudantes do ensino fundamental e médio de escolas públicas e particulares do município de Juiz de Fora e região. As oficinas incluíram a exibição de vídeos educativos sobre as principais parasitoses (ascaridíase, ancilostomíase, teníase, esquistossomose e giardíase). Posteriormente, os participantes, organizados em grupos, manusearam modelos de feltro representando parasitos e observaram lâminas ao microscópio, explorando aspectos relacionados às formas de transmissão e prevenção. Ao final, foi realizado um quiz interativo para reforçar os conhecimentos adquiridos. Observou-se expressivo envolvimento dos participantes, especialmente nas práticas interativas, além de maior compreensão sobre medidas preventivas e hábitos de higiene. Conclui-se que o projeto contribui para a promoção da saúde, a educação científica e a aproximação entre universidade e comunidade, fortalecendo a formação cidadã dos extensionistas e incentivando a multiplicação de conhecimentos sobre a prevenção das parasitoses..

14:00 Química Fotografia e Arte Para Todos

O projeto de extensão Química, Fotografia e Arte, vinculado à Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), tem como objetivo promover a divulgação científica e a aproximação entre universidade e sociedade por meio da integração entre Química, fotografia e práticas artísticas. Utilizando processos fotográficos históricos e alternativos como principal eixo de atuação, o projeto desenvolve atividades educativas, científicas e culturais destinadas a diferentes públicos. Este relato apresenta as experiências desenvolvidas entre março de 2025 e outubro de 2026, incluindo o período de prorrogação do projeto.

A metodologia envolve a realização de oficinas, palestras, exposições, ações educativas em escolas, participação em eventos acadêmicos e culturais e produção de materiais de divulgação científica. As atividades privilegiam a experimentação, a criatividade e a articulação entre conhecimentos científicos e artísticos, adaptando as abordagens aos diferentes públicos. Os estudantes extensionistas participam do planejamento, da preparação dos materiais, da realização dos experimentos e da interação com a comunidade.

Durante o período, foram realizadas oficinas de cianotipia em escolas, além de oficinas na UFJF e em eventos acadêmicos. O projeto também participou de eventos com palestras, rodas de conversa e conferências, promovendo discussões sobre processos fotográficos, Química e suas relações com a arte. A produção de conhecimento incluiu a publicação de artigo de divulgação cientifica na revista Ciencia Hoje, capítulos de livros e folders educativos, ampliando o acesso às informações sobre os processos fotográficos históricos e alternativos.

A dimensão artística foi contemplada por meio de três exposições, que proporcionaram espaços de apresentação das produções e de diálogo com diferentes públicos. Entre elas, destaca-se a exposição coletiva Azul Atlântico, realizada no Jardim Botânico da UFJF, com obras produzidas por estudantes de Química utilizando cianotipia e folhas da Mata Atlântica, articulando criação artística, conhecimento científico e educação ambiental.

Outra ação foi a organização de um encontro comemorativo dos 200 anos da primeira fotografia permanente de Niépce, reunindo atividades como roda de conversa, oficina de papel salgado e trocas de fotografias. A iniciativa possibilitou abordar a história da fotografia, suas transformações técnicas e suas relações com a ciência e a arte, promovendo a participação da comunidade.

As experiências desenvolvidas evidenciam o potencial dos processos fotográficos históricos e alternativos como recursos para a divulgação científica e para a integração entre diferentes áreas do conhecimento. A diversidade das ações contribui para ampliar o alcance do projeto e oferece aos estudantes extensionistas oportunidades de formação que articulam conhecimentos químicos, práticas artísticas, comunicação científica e interação com a sociedade.

Conclui-se que o projeto constitui um espaço interdisciplinar de aprendizagem, criação e compartilhamento de conhecimentos, fortalecendo o diálogo entre universidade e comunidade e demonstrando as possibilidades da integração entre Química, fotografia e arte nas práticas extensionistas.

15:40 Time Enactus UFJF - 2025

O Time Enactus UFJF é uma iniciativa acadêmica de empreendedorismo social que desenvolve soluções sustentáveis para problemas sociais, ambientais e financeiros, buscando promover a melhora da qualidade de vida de populações em situação de vulnerabilidade social em Juiz de Fora. Por meio do fomento de projetos interdisciplinares, o time articula conhecimentos acadêmicos, inovação e participação comunitária para gerar impacto social, assim contribuindo para os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU.
Atualmente, os resultados na comunidade são obtidos através de dois projetos trabalhados pelo time: o Passus e o Ciclo C. O Passus promove a valorização dos sonhos e perspectiva de futuro de crianças em situação de vulnerabilidade, transformando seus desenhos em meias personalizadas comercializadas por um modelo de negócio social. Já o Ciclo C atua na gestão sustentável de resíduos orgânicos, por meio da compostagem, educação ambiental e incentivo à economia circular, aproximando comunidades e instituições de práticas ambientalmente responsáveis.
As ações da equipe buscam estabelecer uma relação dialógica entre universidade e sociedade, valorizando assim a construção coletiva de soluções e protagonismo universitário e dos beneficiários. Além de cumprir para a transformação social, é proporcionada aos estudantes uma formação acadêmica ligada à prática, desenvolvendo competências profissionais.

14:00 → 16:00 5A 14H OFICINAS

14:00 Aprender a ver imagens invizibilisadas : percursos das mulheres artistas no Museu de Arte Murilo Mendes

A historiografia tradicional das artes visuais omitiu dos textos clássicos a produção das mulheres artistas, mais ainda das mulheres afrodescendentes, deixando por muitos anos a escrita da História com aspectos hegemônicos e eurocêntricos.
A partir dos anos 60 as pesquisas apontaram para uma produção de mulheres que introduziram ideias, técnicas e operações artísticas importantes na área das artes visuais que, atualmente, são reconhecidas , mas estão distantes dos olhares do público geral .
O objetivo do projeto é elaborar ações executivas e formadoras no Museu de Arte Murilo Mendes (MAMM), capazes de contar esta história a um público mais amplo e não só do meio acadêmico. O acervo do Museu será o impulsionador das discussões, tendo em vista que existem um significativo número de obras feitas por mulheres artistas nas coleções de Arte Moderna e Contemporânea que ainda não foram estudadas e divulgadas para além do meio acadêmico. Para isso trabalharemos com as etapas de pesquisa do acervo, seguidas de oficinas, rodas de conversa, organização de exposições temáticas e mediações, cujo público alvo são professores, estudantes, profissionais do amplo campo das artes visuais e demais interessados no tema.

14:00 Enfermagem em Libras

As barreiras de comunicação entre pessoas surdas usuárias da Língua Brasileira de Sinais (Libras) e profissionais dos serviços de saúde podem comprometer o acolhimento, a compreensão das necessidades de saúde e o acesso ao cuidado. Essa realidade constitui um desafio para a efetivação dos princípios de universalidade, integralidade e equidade do Sistema Único de Saúde (SUS), especialmente no que se refere à garantia de condições equitativas de acesso às ações e aos serviços de saúde. Nesse contexto, o presente projeto de extensão teve como objetivo promover a acessibilidade comunicacional e contribuir para a melhoria do acesso das pessoas surdas aos serviços de saúde, por meio da capacitação básica em Libras de estudantes e profissionais de enfermagem do município. A proposta fundamenta-se na relevância da formação de profissionais e acadêmicos de enfermagem para o acolhimento e a comunicação com pessoas surdas nos serviços de saúde. Para isso, vem sendo ofertados cursos de extensão de 30 horas, com foco no desenvolvimento de conhecimentos e habilidades básicas para a comunicação em Libras nos contextos de atenção à saúde. Até o momento, já foram capacitados cerca de 150 acadêmicos e profissionais de enfermagem de diferentes instituições do município e, com a continuidade do projeto, espera-se contribuir cada vez mais para a redução das barreiras comunicacionais, o aprimoramento do acolhimento e a sensibilização dos participantes para as necessidades e os direitos das pessoas surdas, favorecendo práticas de cuidado mais acessíveis, inclusivas e equitativas.

14:00 → 16:00 5A 14H VÍDEOS

14:00 O Impensado: Ciclo de Oficinas Filosóficas – Temporada II

Trata-se da segunda temporada de uma proposta que teve início em 2023 e que contou com ampla repercussão na cidade de Juiz de Fora, envolvendo além da própria Facom, o Fórum da Cultura da UFJF e a parceria de professores da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP) e da Universidade de São Paulo (USP). O objetivo do projeto é constituir um espaço de discussão de temáticas inovadoras, problemas que, por conta de seu caráter recente e/ou complexo – daí o "impensado" pelo qual se descreve seu título –, careçam de chaves mais precisas de leitura e compreensão. Pretende-se, a partir dessa ideia, criar uma espécie de "laboratório" em que seja possível apresentar e testar hipóteses sobre fenômenos desafiadores de nossa contemporaneidade, assim como vislumbrar cenários futuros a partir dessas mesmas discussões.

É justamente por essa razão que o projeto anuncia-se como um ciclo de "oficinas filosóficas". Assim como no conceito de M. Tozzi (2011), a ideia é a de um espaço onde se permite e promove-se a construção de possíveis mecanismos que nos permitam, se não compreender, ao menos colocar à prova certas aporias do conhecimento atual, buscando vias para torná-las menos obscuras.

O projeto pretende reunir a pesquisa e a definição dos temas explorados à realização de entrevistas com especialistas, gravadas e editadas para posterior divulgação nacional e internacional. A iniciativa nasce vinculada à Plataforma Internacional de Cidadania Digital, coordenada pelo Centro Internacional de Pesquisa Atopos USP, sediado na Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo, e cujo objetivo fundamental é discutir os impactos das tecnologias digitais sobre os modos de vida contemporâneos. A plataforma é constituída por pesquisadores do Brasil (USP, UFJF, Unicamp, UNIFESP, UFAM, UFG, UFOP, Unisinos), Argentina, México, Portugal, França, Alemanha, Itália e Estados Unidos.

14:20 Construindo Pontes Digitais: Educação em Computação e Empreendedorismo para crianças e mulheres refugiadas

Nos últimos anos tem-se observado um aumento no número de refugiados em todo o mundo. No Brasil existem atualmente cerca de 710 mil pessoas vivendo em refúgio, sendo que quase 3 mil delas estão em Juiz de Fora e região. Muitos refugiados em nosso país enfrentam dificuldades socioeconômicas, incluindo desemprego e subemprego, bem como de ressocialização na comunidade. Ao se analisar a situação das mulheres e crianças refugiadas, esse cenário se torna ainda mais crítico. Neste contexto, o presente projeto visa desenvolver habilidades relacionadas à Educação em Computação e o Empreendedorismo para mulheres e crianças refugiadas. Consequentemente, aumentando o interesse e a qualificação desse público nas áreas de ciências e tecnologias, de modo que possam encontrar novas oportunidades de crescimento profissional que contribuam para a melhoria de sua condição socioeconômica. Para as crianças, o foco será no ensino de Lógica de Programação e Pensamento Computacional aplicados ao desenvolvimento de jogos digitais, despertando o interesse delas de modo a vislumbrar uma futura carreira na área. Para as mulheres, o foco será no ensino de Lógica de Programação para qualificação pessoal e profissional, bem como o ensino de Computação Básica para que elas possam utilizar diferentes ferramentas computacionais para apoiar ações de empreendedorismo. Com este projeto, espera-se alcançar impacto social significativo no acesso e integração da população de crianças e mulheres refugiadas à educação e ao mercado de trabalho, bem como estimular neste público os sentimentos de acolhimento e pertencimento.

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14:40 Escola de Games UFJF: Lógica de Programação para crianças e jovens de escolas públicas por meio de jogos digitais

Aprender a programar não é uma tarefa trivial. Neste sentido, é importante desenvolver a criatividade, o pensamento crítico e a habilidade de resolução de problemas reais. Dentre as iniciativas existentes, a Escola de Games UFJF tem se destacado devido à sua característica de ensinar lógica de programação para crianças e jovens de escolas públicas por meio da construção de jogos digitais. Visando contribuir por meio de suas ações, a equipe do projeto, juntamente com os discentes, divulgarão os conhecimentos sobre programação, adquiridos na universidade, aos alunos matriculados no ensino básico de uma escola da rede pública de Juiz de Fora. Durante a execução deste projeto, foram realizadas um conjunto de ações, dentre as quais: (i) construção e revisão de materiais didáticos (com o auxílio dos professores da escola); (ii) desenvolvimento de cursos periódicos e palestras; e (iii) divulgação dos projetos desenvolvidos (jogos digitais) eventos ou seminários a serem desenvolvidos. É importante ressaltar que a inovação deste projeto está focada no desenvolvimento da habilidade de crianças e jovens para a criação de jogos digitais, cujas temáticas estejam relacionadas aos conteúdos ministrados na escola de origem. Assim, o projeto tende a estimular o aluno no reforço do aprendizado, uma vez que este precisará propor um roteiro para um jogo digital. Entende-se que, dessa forma, tal ação poderá promover a integração da comunidade acadêmica da UFJF com a população não acadêmica, sendo um instrumento de divulgação dos cursos do Departamento de Ciência da Computação da UFJF para a comunidade de Juiz de Fora.

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15:00 ProgramAda: Despertando o Potencial de Meninas e Mulheres na Computação

Com a expansão de novas tecnologias e com a alta da demanda de adaptação digital, até o final deste ano serão criadas cerca de 420 mil novas vagas na área de Tecnologia da Informação (TI), segundo estimativas do Banco Mundial. Apesar do crescimento do mercado, a representatividade das mulheres na área ainda é baixa. Para contribuir com a mudança desse cenário, ampliando a inserção de mulheres nas áreas relacionadas à tecnologia, percebe-se a necessidade de investir em iniciativas voltadas para este público desde os anos iniciais do ensino fundamental. Em particular, jogos têm sido cada vez mais utilizados como fator motivacional no ensino. Espera-se que a adoção de atividades envolvendo jogos ou elementos lúdicos de jogos possa trazer resultados positivos para o cenário descrito, promovendo futuramente, a inserção de mais mulheres na área de tecnologia, relembrando a partir do nome do projeto, Ada Lovelace, a primeira pessoa programadora. Diante disso, o objetivo desse projeto é possibilitar o desenvolvimento de jogos digitais por meninas do ensino superior para serem usados no processo de ensino-aprendizagem de programação para meninas do ensino fundamental e médio.

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15:20 Meninas Programadoras JF: Atraindo Meninas para a Computação via curso de Introdução à Programação

Para ampliar a inserção e permanência de mulheres nas áreas relacionadas à tecnologia, percebe-se a necessidade de investir em iniciativas voltadas para as mulheres. Diante disso, este projeto tem por objetivo executar edições do curso de extensão Meninas Programadoras JF. Inspirado em ações realizadas no mundo todo, e em especial no projeto (https://meninasprogramadoras.icmc.usp.br/inicio), coordenado pela professora Maria da Graça Pimentel (USP), este projeto de extensão visa atrair meninas para a área de Exatas de modo geral, e para cursos da área de Computação de modo particular. Vale mencionar ainda que este projeto de extensão, com ênfase em aulas e monitorias remotas, é voltado para o desenvolvimento de habilidades de programação por parte de meninas estudantes do ensino médio. A presente proposta inclui a execução deste curso em conjunto com ações de organização de eventos (participação também), bem como divulgação de conceitos relacionados em mídias sociais por alunas dos cursos de graduação cursos do Departamento de Ciência da Computação (Licenciatura em Computação, Ciência da Computação Integral e Noturno, Sistemas de Informação e Engenharia Computacional) da UFJF.

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15:40 A dança das linhas 2: desvendando o desenho animado

O projeto visa fornecer ao público em geral, no centro de Juiz de Fora, um contato com o processo criativo de desenhos animados. Os bolsistas voluntários e o orientador realizarão pequenas peças de audiovisual em desenho animado, que serão expostas em espaço público (galerias de arte a serem definidas) através de monitores de TV, juntamente com o material gráfico (desenhos em papel) que documentam e explicitam didaticamente o processo de criação e produção.

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15:40 Comunicação e Emergência Climática

O presente projeto tem como objetivo a inserção da Faculdade de Comunicação e da Universidade Federal de Juiz de Fora como atores propagadores das discussões sobre as questões climáticas que estão em discussão no mundo. É importante ainda o marco oferecido pela realização da Conferência das Nações Unidas sobre Mudança do Clima (COP -30), que vai ser realizado de 10 a 21 de novembro de 2025, na cidade de Belém, no Pará. Mais especificamente nossa atuação estará pautada em ações de educação midiática voltadas à promoção da conscientização ambiental e na reflexão sobre o papel das mídias no contexto de emergência climática. A proposta visa, em primeiro lugar, a sensibilização e formação dos estudantes da Faculdade de Comunicação da UFJF como agentes multiplicadores da educação midiática voltada ao meio ambiente, para a realização de atividades e eventos voltados para a comunidade externa. Também pretende a reflexão interna na UFJF, com a abordagem de temas importantes para a situação climática regional, nacional e mundial, discutindo e sugerindo as possibilidades de intervenção, conscientização e divulgação de ações que impactem, através da Comunicação e suas ferramentas, a sociedade. Além de atividades voltadas para escolas do município de Juiz de Fora, nesta proposta está incluída a realização de dois eventos de maior porte: O III Simpósio Internacional de Literacia Midiática e o XXII Encontro Regional de Comunicação, objetivando o protagonismo da Facom/UFJF no debate e ação sobre comunicação e emergência climática.

15:40 Diagnóstico da qualidade da água para consumo humano em áreas rurais de Juiz de Fora/MG

O abastecimento de água em áreas rurais brasileiras depende, em grande parte, de fontes individuais, como nascentes e poços, com pouco monitoramento. Em propriedades leiteiras, essa água também é usada na higienização de tanques e equipamentos, podendo afetar a qualidade do leite. Este projeto de extensão, vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Engenharia Civil e a Pró-reitoria de Extensão da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), atendeu 32 propriedades de produtores da Associação dos Produtores de Leite do Distrito de Torreões (APLET), em Juiz de Fora/MG, envolvendo cerca de 130 pessoas. Baseado no Plano de Segurança da Água, da Organização Mundial da Saúde, foram realizadas visitas técnicas, inspeções sanitárias, aplicação de questionários e coletas de água nos períodos de seca e chuva. As análises físico-químicas e microbiológicas, realizadas no Laboratório de Qualidade Ambiental (LAQUA/UFJF), foram comparadas à Portaria GM/MS nº 888/2021. A presença de Escherichia coli foi identificada em 24 propriedades (80%), além de alterações em parâmetros como turbidez e cor aparente, evidenciando riscos que exigem medidas de proteção e tratamento. Os resultados foram devolvidos aos produtores de forma acessível, com orientações sobre proteção de nascentes, manutenção de reservatórios e prevenção da contaminação. Como resultado ainda do projeto, serão propostas alternativas de tratamento adequadas às condições locais em uma tese de doutorado em andamento. O projeto integrou ensino, pesquisa e extensão, envolveu quatro estudantes, gerou um trabalho apresentado em congresso e fortaleceu a aproximação entre universidade e comunidade, contribuindo para a segurança da água e a saúde pública rural.

15:40 Enlutar: Educação e suporte para a morte e o luto

A morte caracteriza-se com um tema velado e ainda um tabu na sociedade, o que tem como consequências um despreparo por parte de profissionais de saúde para a abordagem da terminalidade e uma dificuldade por parte dos que vivenciam o luto na aceitação da morte como processo natural. O processo de luto é apresentado a partir do rompimento de um vínculo ou perda significativa e entre os principais fatores de risco para o desenvolvimento de um luto prolongado destacam-se os predisponentes da pessoa enlutada, relacionados ao vínculo e os relacionados às circunstâncias ou consequências da morte. O Projeto Enlutar tem como objetivo ampliar a assistência e capacitação direcionadas à temática da morte e do luto. Em suas diversas frentes de atuação propõe-se a ofertar à comunidade grupos de suporte psicológico a enlutados por morte, analisando a presença de sintomas de ansiedade, depressão e indicadores de luto prolongado em indivíduos enlutados, avaliando os efeitos do protocolo de intervenção grupal na vivência do luto; levar a temática do luto para ações em espaços comunitários; bem como capacitar estudantes e profissionais de saúde para a atuação na terminalidade, morte e luto. Os grupos de enlutados acontecerão de forma presencial e online e as capacitações serão oferecidas a instituições que possuam interesse no desenvolvimento das ações. O projeto divulga suas atividades na página do Instagram @projetoenlutar, pelo email: projetoenlutar@gmail.com e telefone: 32 9852-4011 Palavras-chave: Luto; morte; perda.

Projeto Enlutar 2026 2.mov

15:40 Memória e Qualidade de Vida: uma ação interdisciplinar, com vistas ao envelhecimento ativo e saudável

O presente projeto tem por objetivo estimular o processo de rememoração entre os idosos participantes, visando à valorização de sua identidade, individual e coletiva, bem como a preservação de sua autonomia e melhoria da qualidade de vida. Por meio de uma abordagem vivencial, acompanhada de conteúdo informativo, são trabalhados junto aos participantes os principais aspectos da memória, em uma perspectiva preventiva, dialógica e interdisciplinar, no formato de oficina.

15:40 Visão global em Saúde dos trabalhadores da Empav

A saúde dos menos favorecidos é muitas das vezes negligenciada. A negligência por parte dos homens com a própria saúde tem raízes culturais e a relutância da procura do atendimento médico tem relação com o fato de que para alguns homens admitir ter uma doença é uma fraqueza incompatível com a masculinidade. Isto faz com que as doenças nos homens sejam diagnosticadas mais tardiamente acarretando em pior prognóstico e encurtando expectativa de vida. As principais condições crônicas de saúde e os fatores de risco a elas relacionados são prevalentes nos adultos em idade reprodutiva e podem comprometer a produtividade e a qualidade de vida da população. Dentre estas condições e fatores de risco destacam-se: hipertensão arterial, diabetes mellitus, excesso de peso, dislipidemia, tireoidopatias, depressão, doenças sexualmente transmissíveis, doença renal crônica, patologias prostáticas, anemias, tabagismo, etilismo, sedentarismo, entre outras. A importância destas patologias, principalmente nos dias atuais é a elevada prevalência. De acordo com o último censo do Word Obesity Federation (2025) o índice de excesso de peso no Brasil cresceu muito nos últimos anos. Cerca de 64% da população brasileira- adulta apresenta excesso de peso e, em torno de 12,9% da população tem diabetes mellitus (Vigitel 2024). A EMPAV (Empresa municipal de pavimentação de ruas e vias públicas, jardinagem, poda arborização e Serviços e Engenharia) é uma empresa com cerca de aproximadamente 400 trabalhores, a grande maioria homens de baixa condição socio econômica que muitas das vezes negligenciam a saúde. O objetivo principal deste projeto é estimular mudanças do estilo de vida, que retardam o aparecimento ou progressão de várias doenças crônicas, nestes trabalhadore, além de mapear os fatores de risco e promover intervenções como palestras e consultas médica. O projeto já está acontecendo há mais de 3 anos e com grande satisfação por parte dos trabalhadores e dos gestores da EMPAV, pois acontece uma vez por semana, quartas feiras e a equipe conta com a ajuda de um educador físico que já atua na EMPAV, juntamente com a Maria José - psicóloga, Profa Christianne Leal e os alunos do projeto.

14:00 → 16:00 5A TARDE 14H POSTER

14:00 A COMPREENSÃO DE ENFERMEIROS SOBRE O USO DE PLANTAS MEDICINAIS PARA O TRATATAMENTO DE AFECÇÕES GINECOLÓGICAS

O estudo descreve as ações do Projeto Semente, desenvolvido em 2025–2026, com o objetivo de qualificar a atuação de enfermeiras da Atenção Primária à Saúde quanto ao uso de plantas medicinais no cuidado de afecções ginecológicas. A iniciativa fundamentou-se na promoção da saúde, na valorização dos saberes populares e na reflexão crítica sobre a medicalização do corpo feminino. O percurso metodológico foi orientado pelos Círculos de Cultura de Paulo Freire e contou com 15 enfermeiras em três encontros formativos. No primeiro encontro, o levantamento temático utilizou mandalas visuais, que favoreceram a expressão de memórias, experiências práticas e inseguranças relacionadas à falta de conhecimento e de respaldo científico percebidos pelas participantes. No segundo, atividades de codificação e decodificação abordaram aspectos legais, indicações, contraindicações e posologias de espécies selecionadas. O terceiro encontro ocorreu no Jardim Botânico de Juiz de Fora e incluiu contato com as espécies, discussão de casos clínicos, oficinas de preparo e avaliação reflexiva por meio da dinâmica “Árvore da Vida”. Entre os desafios identificados, destacaram-se a resistência de profissionais médicos, a insuficiência de suporte institucional e a influência da indústria farmacêutica. Como desdobramentos, foram elaborados materiais instrucionais e submetido um artigo à revista Enfermagem em Foco. A experiência articulou atividades educativas e reflexivas para ampliar o conhecimento das participantes sobre plantas medicinais e discutir possibilidades e desafios de sua incorporação ao cuidado ginecológico na Atenção Primária à Saúde.
Palavras-chave: Atenção Primária à Saúde; Enfermagem Ginecológica; Plantas Medicinais; Práticas Integrativas e Complementares; Educação Popular em Saúde.

14:00 Atendimento clínico de cães e gatos de tutores em condição de vulnerabilidade socioeconômica

O projeto de extensão “Atendimento clínico de cães e gatos de tutores em condição de vulnerabilidade socioeconômica” tem como objetivo oferecer atendimento clínico veterinário gratuito a responsáveis de pequenos animais, promovendo o bem-estar animal, prevenção de zoonoses e estimulando habilidades práticas dos discentes . No projeto, os alunos realizam o primeiro contato com o tutor, identificando a queixa principal e as necessidades do animal, seguido dos exames físicos geral e específicos. Em seguida, compartilham as informações com os coordenadores responsáveis, que auxiliam na interpretação clínica e na definição de condutas, favorecendo o desenvolvimento do raciocínio clínico. Conforme o quadro de cada paciente, são solicitados exames complementares, como hemograma, perfil bioquímico, exame citológico, ultrassonografia, radiografia e eletrocardiograma. Os alunos participam da coleta de amostras e da interpretação dos resultados obtidos. Desse modo, os discentes estão aptos para determinação de possíveis diagnósticos, condutas e encaminhamentos para resolução do quadro dos pacientes.
Ademais, a Clínica Veterinária de Ensino da Universidade Federal de Juiz de Fora também realiza procedimentos simples ambulatoriais, como desobstrução uretral, limpeza e cuidados com feridas e tratamentos específicos mais complexos, ampliando a preparação dos alunos para a atuação profissional.
A relevância social da clínica veterinária de ensino é evidenciada pelos atendimentos realizados durante a vigência do edital do projeto, desde março de 2025 até 26 de outubro de 2026, totalizando 776 consultas simples e 1154 retornos simples durante esse período. Além disso, foram realizados 674 exames ultrassonográficos em 2025 e aproximadamente 500 exames contabilizados atualmente em 2026.

14:00 Atendimento e Tratamento de Pacientes com Deformidades Dentofaciais 2025

O projeto de extensão “Atendimento e Tratamento de Pacientes com Deformidades Dentofaciais 2025”, desenvolvido na Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), tem como objetivo aproximar os estudantes de Odontologia da realidade clínica e hospitalar, proporcionando experiências práticas no atendimento a pacientes com alterações dentárias e faciais.

O projeto busca integrar os conhecimentos teóricos adquiridos durante a graduação à prática clínica, por meio do diagnóstico, planejamento terapêutico, acompanhamento e tratamento de pacientes com deformidades dentofaciais, como prognatismo mandibular, retrognatismo mandibular e assimetria facial.

Entre as principais atividades desenvolvidas, destacam-se o atendimento gratuito à população, a vivência ambulatorial, a participação na rotina hospitalar e o contato com procedimentos cirúrgicos, sempre sob a supervisão de professores e profissionais especializados. Além disso, o projeto promove o trabalho multiprofissional, favorecendo a troca de conhecimentos entre diferentes áreas da saúde e o desenvolvimento do raciocínio clínico dos estudantes.

Dessa forma, a iniciativa contribui para a formação acadêmica, técnica e humanizada dos futuros cirurgiões-dentistas, incentivando uma atuação ética, responsável e comprometida com a saúde e a qualidade de vida dos pacientes. Ao mesmo tempo, fortalece a integração entre universidade, hospital e comunidade, ampliando o acesso da população a cuidados especializados e de qualidade.

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14:00 Atendimento oncológico de cães e gatos de tutores em vulnerabilidade social atendidos na Clínica de Ensino de Medicina Veterinária da UFJF.

CINTHYA BRILLANTE CARDINOT cinthya.cardinot@ufjf.br
08:25 (há 9 minutos)
para cinthyabri

A negligência animal no Brasil, está muitas vezes associada as dificuldades econômicas da família onde este paciente está inserido, e a dificuldade de acesso a serviços veterinários devido aos custos é relatada como uma importante causa de motivação para o abandono animal. Para a realização de atendimentos completos e aprofundados é fundamental a realização de consultas especializadas, que exigem profissionais qualificados, especializados e diferenciados, o que por muitas vezes acaba onerando os custos dos atendimentos. A prevalência de câncer em cães e gatos vem aumentando significativamente nas últimas décadas e estudos prévios demonstram que quase 50% dos animais domésticos que vivem até os 10 anos ou mais morrem devido a neoplasias malignas. No Brasil, estudos revelaram que em determinadas regiões o câncer já representa a segunda maior causa de óbito de cães e a terceira em gatos. Objetiva-se através do projeto de extensão: Atendimento. oncológico de cães e gatos de tutores em vulnerabilidade social atendidos na Clínica de Ensino de Medicina Veterinária da UFJF, beneficiar cães e gatos com afecções oncológicas de tutores em condição de vulnerabilidade socioeconômica que recebam até um salário-mínimo e/ou estejam inscritos no Cadastro Único para Programas Sociais (CADÚnico), bem como a animais resgatados, sob tutela de Organizações Não Governamentais (ONGs) de proteção animal ou protetores independentes residentes em Juiz de Fora e região, que receberão assistência médico veterinária gratuita na Clínica Veterinária de Ensino da UFJF durante todo o período de desenvolvimento do projeto, incluindo atendimento clínico oncológico, exames laboratoriais complementares e de imagem.

14:00 Causas de morte em cães necropsiados no Laboratório de Patologia e Histologia Veterinária (LPHVet) da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF).

A necropsia é uma ferramenta diagnóstica essencial na Medicina Veterinária, permitindo determinar a causa da morte e caracterizar lesões macroscópicas. O acompanhamento da rotina do Laboratório de Patologia e Histopatologia Veterinária da Universidade Federal de Juiz de Fora (LPHVet/UFJF) fortalece as ações de extensão universitária ao mapear as principais enfermidades de cães na região. O objetivo deste trabalho foi identificar as causas de morte e descrever as alterações macroscópicas em cães necropsiados entre 2022 e 2025. Foram analisados 502 relatórios, classificando os óbitos por sistema acometido e natureza das lesões. Os resultados apontaram maior frequência de mortes relacionadas ao sistema gastrointestinal (28,5%), seguido pelos sistemas cardiovascular (16,5%) e respiratório (13,1%). As neoplasias representaram 15,7% dos casos e os traumatismos corresponderam a 12,0%, enquanto outras causas (choques, sistemas urinário e hepático) totalizaram 14,2%. A distribuição dos dados permitiu traçar o perfil epidemiológico regional, gerando um retorno valioso para tutores e médicos veterinários locais sobre a prevalência de doenças. Ademais, o projeto consolidou a formação acadêmica dos estudantes extensionistas por meio da prática direta em técnicas de necropsias, interpretação macroscópica, confecção de relatórios e análise de dados aplicados à rotina laboratorial e à comunidade.

14:00 Cirurgia e Traumatologia Bucomaxilo Hospitalar

Introdução: O projeto de extensão "Cirurgia e Traumatologia Bucomaxilo Hospitalar" aproxima os graduandos em Odontologia da rotina real da Cirurgia e Traumatologia Bucomaxilofacial. As atividades acontecem nos hospitais universitários da UFJF, com atuação ambulatorial e hospitalar, integrando os estudantes à rotina multiprofissional e fortalecendo a formação acadêmica e profissional. Objetivos: Expor as principais atividades realizadas pelos graduandos em Odontologia dentro dos projetos supracitados. Conclusão: O projeto amplia a formação dos discentes ao unir teoria e prática em ambiente hospitalar, estimulando raciocínio clínico, trabalho em equipe e responsabilidade com o cuidado ao paciente, e fortalece a integração entre universidades, hospital e sociedade.

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14:00 Cirurgia e Traumatologia Bucomaxilo Hospitalar

O projeto de extensão "Cirurgia e Traumatologia Bucomaxilo Hospitalar" aproxima os graduandos em Odontologia da rotina real da Cirurgia e Traumatologia Bucomaxilofacial. As atividades acontecem nos hospitais universitários da UFJF, com atuação ambulatorial e hospitalar, integrando os estudantes à rotina multiprofissional e fortalecendo a formação acadêmica e profissional. Objetivos: Expor as principais atividades realizadas pelos graduandos em Odontologia dentro dos projetos supracitados.Conclusão: O projeto amplia a formação dos discentes ao unir teoria e prática em ambiente hospitalar, estimulando raciocínio clínico, trabalho em equipe e responsabilidade com o cuidado ao paciente, e fortalece a integração entre universidades, hospital e sociedade.

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14:00 Cuidado Integral de Pessoas com Doenças Raras: Experiência Extensionista em Saúde

Introdução: As doenças raras são definidas, no Brasil, como patologias que afetam 65 pessoas para cada 100 mil indivíduos. Essas doenças são geralmente crônicas, de baixa frequência na população em geral que, quando agrupadas, tornam-se expressivas, o que representa um desafio relevante para os serviços de saúde, especialmente quanto ao acesso à informação e assistência qualificada. Objetivo: possibilitar a capacitação e experiência de estudantes de enfermagem para a assistência às doenças raras no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS), visando a formação de profissionais comprometidos com as necessidades reais de saúde da população, promovendo o cuidado integral e humanizado, bem como, contribuir para diminuição da desinformação da população. Resultados: A inserção dos alunos no serviço de referência em doenças raras cria um espaço de troca de saberes entre estudantes, profissionais, pacientes, familiares e sociedade, estimula o desenvolvimento de competências éticas, comunicacionais e comunitárias. Além disso, foi criado de espaços em redes sociais, destinados à divulgação de conteúdos científicos, informativos e educativos relacionados às doenças raras. Conclusão: O projeto contribui para a integração entre universidade e sociedade ao promover ações educativas alinhadas às necessidades reais da população, o que favorece a ampliação do conhecimento sobre doenças raras, proporcionando orientação qualificada aos indivíduos e suas famílias. Além disso, a proposta potencializa o impacto social ao estimular o acesso à informação confiável, promover a conscientização sobre essas condições e contribuir para a redução de estigmas, fortalecendo o cuidado integral e a inclusão social das pessoas com doenças raras.

14:00 Diagnóstico Molecular de Doenças Infecciosas - PARTE 2

Introdução:
Patógenos emergentes e reemergentes representam desafios crescentes para a saúde pública global. As infecções respiratórias estão entre as mais frequentes nos serviços de saúde, associando-se a altas taxas de hospitalização, principalmente em unidades de terapia intensiva, gerando importante impacto econômico e social. Entre os vírus respiratórios de maior relevância clínica destacam-se o Influenza, o Vírus Sincicial Respiratório e, mais recentemente, o SARS-CoV-2.
Além das infecções respiratórias, as arboviroses também constituem um importante problema de saúde pública, especialmente em países tropicais. Transmitidas por mosquitos como o Aedes aegypti, incluem doenças como Dengue, Zika, Chikungunya e Febre Amarela. Essas infecções compartilham manifestações clínicas comuns, como febre, dor muscular e articular, podendo evoluir para formas graves e exigir atenção integrada entre vigilância epidemiológica, diagnóstico laboratorial e pesquisa científica.
A carência de laboratórios estruturados e de recursos humanos qualificados foi especialmente notável durante a pandemia de COVID-19, reforçando a importância de iniciativas voltadas à integração entre ensino, pesquisa e assistência à saúde.
Objetivo:
O presente projeto tem como objetivo perpetuar e fortalecer as análises laboratoriais para detecção molecular de viroses incidentes na região, além de proporcionar aos estudantes de pós-graduação uma vivência prática em laboratório, estimulando a pesquisa, a interdisciplinaridade e o compromisso social.
Metodologia:
As atividades estão sendo desenvolvidas no Centro de Estudos em Microbiologia (CEMIC/ICB), credenciado como Centro Colaborador junto à Secretaria Estadual de Saúde. (SES/MG). Os discentes participam ativamente da rotina laboratorial, auxiliando no processamento de amostras biológicas, bem como na interpretação dos resultados e produção científica. Além disso, são realizadas reuniões para discussão científica, promovendo atualização e reflexão crítica.
Resultados:
Os resultados parciais do projeto evidenciam a emissão de laudos laboratoriais de qualidade, com prazo médio de até 72 horas, destinados a indivíduos das regionais de Barbacena e Além Paraíba que apresentaram critérios clínicos compatíveis com viroses respiratórias ou arboviroses. Além disso, destaca-se o aprimoramento técnico dos discentes envolvidos, bem como o fortalecimento da integração entre estudantes de diferentes áreas e a maior articulação com os serviços de saúde regionais.
Considerações finais:
O projeto representa uma contribuição relevante para a formação acadêmica, científica e profissional dos discentes, promovendo o aprimoramento de suas competências técnicas e o fortalecimento do compromisso social. Além disso, desempenha um papel essencial no apoio às unidades de saúde vinculadas ao Sistema Único de Saúde, contribuindo para o aprimoramento das ações de diagnóstico e controle das doenças infecciosas nas regiões atendidas.

Poster Mostra PROPP 2025.docx

14:00 ESPACIALIDADES NO ENSINO DE GEOGRAFIA: a produção de práticas pedagógicas

O projeto de extensão desenvolvido pelo Grupo de Estudos e Pesquisas em Práticas de Ensino de Geografia (GEPPEG) tem como objetivo contribuir para a formação continuada de professores de Geografia da Educação Básica de Juiz de Fora, com foco no desenvolvimento do raciocínio geográfico por meio de práticas pedagógicas investigativas. Fundamentada no Conhecimento Pedagógico do Conteúdo (PCK) e nas orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e do Currículo de Referência de Minas Gerais, a proposta busca articular conhecimentos geográficos, fundamentos teóricos e práticas docentes. Como ação formativa, realizou-se a I Oficina Interpretações Geográficas e Práticas Pedagógicas: A BNCC em perspectiva, nos dias 8 e 15 de abril de 2026, na Faculdade de Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora. Organizada em dois encontros presenciais, a oficina contemplou discussões teóricas, reflexões sobre desafios do ensino e atividades colaborativas de elaboração de Sequências Didáticas voltadas à interpretação de situações geográficas. Participaram sete professores da Educação Básica, que construíram coletivamente três Sequências Didáticas, articulando orientações curriculares e escolhas didático-pedagógicas investigativas. Os encontros favoreceram a troca de experiências, a problematização da implementação curricular e o reconhecimento dos professores como produtores de conhecimentos. A experiência evidenciou a importância da aproximação entre universidade e escola e da continuidade de espaços formativos que aprofundem discussões teórico-metodológicas, ampliem a participação docente e fortaleçam práticas de ensino comprometidas com o raciocínio geográfico e com a análise crítica da espacialidade dos fenômenos em contextos socioespaciais concretos.

14:00 Esquistossomose: Estudos da relação parasito -hospedeiro intermediário e ações de educação em saúde no controle da doença

A esquistossomose é uma doença tropical negligenciada que afeta cerca de 250 milhões de pessoas no mundo (LO et al., 2022) e mantém registros de ocorrência na Zona da Mata Mineira. O enfrentamento da enfermidade exige estratégias integradas, nas quais a educação em saúde e as intervenções comportamentais e de saneamento são pilares fundamentais para orientar a população sobre o ciclo de transmissão e promoção de hábitos preventivos (OMS, 2022). O objetivo deste trabalho foi promover ações de educação em saúde aos escolares, focando na profilaxia e na interrupção obtida do ciclo de transmissão do Schistosoma mansoni. Para isso, articulou-se a abordagem pedagógica aos achados laboratoriais sobre os mecanismos de resistência ao parasito a partir do modelo biológico Biomphalaria tenagophila. Para a sensibilização sobre os moluscos transmissores da doença, foram realizados oficinas pedagógicas no Centro de Ciências da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Durante as atividades, exemplares de vermes adultos de S. mansoni e moluscos do gênero Biomphalaria foram apresentados aos escolares. O ciclo de transmissão foi abordado por meio de modelos didáticos interativos em feltro, manuseados pelos próprios estudantes, além de exibição de vídeos e observação microscópica. Paralelamente, no Núcleo de Pesquisa em Parasitologia da UFJF, foram estudados cortes histopatológicos (corados por HE) da linhagem resistente, evidenciando a importância do papel dos hemócitos no curso da infecção. A intervenção promoveu a democratização do saber científico ao ensinar os estudantes na identificação de riscos e no uso de medidas profiláticas. Essa articulação entre a extensão e a escola demonstrada é uma ferramenta eficiente para o engajamento comunitário, consolidando a educação em saúde como pilar essencial na prevenção de parasitoses.

14:00 Evoluindo na Ginástica Rítmica 2025

Projeto de Extensão Evoluindo na Ginástica Rítmica 2025(GR) consiste na prática da Ginástica Rítmica para as meninas em idade infantil. A GR é
uma modalidade esportiva pouco conhecida e a sua prática é inexistente nos clubes, escolas e academias da cidade de Juiz de Fora e região. O Projeto
de Extensão Evoluindo na GR é uma continuidade do Projeto de Extensão Iniciação GR, onde as meninas que ingressaram na Iniciação e atingiram um
nível elevado de técnica corporal e de manejo dos aparelhos são transferidas para a turma do Projeto Evoluindo na GR. Assim, o Projeto tem como
objetivos: proporcionar às meninas ingressantes, vindas do Projeto anterior, uma melhor qualidade nas atividades corporais e gímnicas, aperfeiçoando
os movimentos corporais específicos da GR, bem como as técnicas dos aparelhos oficiais da GR (corda, bola, arco, maças e fita); promover e assegurar
o estágio curricular aos acadêmicos do Curso de Educação Física da UFJF; incentivar a formação de recursos humanos para o desenvolvimento
adequado da GR; estimular o desenvolvimento de Trabalhos Científicos e Artísticos Cultural na área da GR. O Projeto é desenvolvido através de aulas
práticas de GR duas vezes na semana, nas terças e quintas-feiras no Ginásio de Ginástica Paulo Roberto Bassoli da FAEFID (Faculdade de Educação
Física e Desportos), da UFJF, com duração mínima de 1:30 cada sessão, tendo início às 18:30 e término às 20:00. São aplicadas atividades específicas
para uma boa realização da GR, além de estimular o desenvolvimento e o aperfeiçoamento das capacidades físicas, perceptivas, motoras e o
condicionamento cardiorrespiratório das meninas. Os resultados práticos esperados são as execuções das meninas em séries de GR (em conjunto,
duetos, trios ou quartetos) a Mãos Livres e/ou com aparelhos, em Apresentações nos Festivais de Ginástica da cidade de Juiz de Fora e região, bem
como na Mostra de Ações de Extensão da UFJF

14:00 Ginástica Rítmica UFJF 2025

O Projeto Ginástica Rítmica UFJF 2025 é um Projeto de caráter contínuo, que vem ao longo dos últimos anos oportunizando às meninas do entorna da
UFJF e da comunidade de Juiz de Fora a participação e a vivência da Ginástica Rítmica (GR) em um grau mais elevado na execução dessa modalidade.
Nessa perspectiva, abrimos novos olhares para as futuras gerações com seus corpos e suas habilidades, além da formação humana de agentes
multiplicadores dos saberes técnicos da GR, no curso de Educação Física da UFJF. O Projeto tem como objetivos estender o conhecimento do ensino e
aprendizagem teórico, técnico e prático do aperfeiçoamento e treinamento em GR à nossa realidade da prática, no campo acadêmico; estabelecer uma
integração entre o ensino e a extensão, na perspectiva da disseminação do conhecimento; assegurar a formação de recursos humanos devidamente
apropriados dos objetivos e instrumentos de trabalho com a GR; assegurar e promover o estágio curricular aos acadêmicos do Curso de Educação
Física; divulgar a GR através das práticas corporais; proporcionar às meninas da comunidade de Juiz de Fora uma melhoria na qualidade das atividades
físicas praticadas, estimulando a criatividade artística através das montagens de séries coreográficas com os aparelhos da GR; estimular a produção do
conhecimento através de trabalhos acadêmicos como produção de Trabalhos de Conclusão de Curso, apresentações Artísticas e Culturais, textos e
publicações sobre as atividades desenvolvidas e vivenciadas no Projeto Ginástica Rítmica UFJF. O Projeto é desenvolvido através de aulas práticas de
GR duas vezes na semana, com duração de 90 min cada sessão, para o desenvolvimento e aperfeiçoamento das capacidades físicas, perceptivas,
motoras e condicionamento cardiorrespiratório, específicos da Ginástica em questão. É dada a ênfase ao aperfeiçoamento e elaboração dos
movimentos corporais específicos da GR: as Dificuldades Corporais (BD), os Pré-acrobáticos e os Elementos Técnicos dos aparelhos oficiais da GR,
que são o arco, a bola, as maças e a fita. As aulas são realizadas no Ginásio de Ginástica Paulo Roberto Bassoli, na Faculdade de Educação Física e
Desportos (FAEFID) da UFJF, nas terças e quintas-feiras das 18:30 às 20:00. Os resultados práticos esperados são as execuções das séries em
conjunto e individuais com aparelhos, em apresentações nos Eventos e Festivais de Ginástica da cidade de Juiz de Fora e região.

14:00 Governança pública e otimização do controle gerencial e financeiro na Prefeitura de São João del-Rei

O projeto de extensão, desenvolvido pela Faculdade de Administração e Ciências Contábeis da UFJF em parceria com a Prefeitura de São João del-Rei, tem como objetivo contribuir para a gestão otimizada dos recursos financeiros do município, à luz do princípio constitucional da eficiência e das boas práticas de governança pública. A iniciativa parte da percepção de que havia espaço para reduzir despesas financeiras, ampliar a rentabilidade dos recursos mantidos em tesouraria e aprimorar rotinas de controle. A metodologia combinou levantamento de dados, por meio de reuniões e acompanhamento das rotinas das tesourarias, análise documental de contratos, extratos e aplicações financeiras, e elaboração de relatórios técnicos com propostas de melhoria. A equipe, formada por docentes, discentes e colaboradores externos, atuou em conjunto com servidores da Prefeitura e de seus órgãos, promovendo a troca de saberes entre universidade e administração pública. Em andamento, o projeto já apresenta resultados parciais: redução de custos operacionais com taxas de arrecadação junto a bancos públicos; regularização de procedimentos para facilitar a fiscalização; adequação de aplicações financeiras de contas municipais; desenvolvimento de ferramentas de organização e fiscalização em tesourarias; e construção de proposta normativa para sua estruturação. Entre as etapas a serem realizadas, destaca-se o treinamento dos servidores, visando à continuidade no uso dos instrumentos de gestão implementados. O projeto reforça a importância da articulação entre universidade e poder público para o fortalecimento da gestão dos recursos municipais e para a formação prática dos estudantes.

14:00 Importância da vacinação em pacientes com doenças reumáticas

Introdução: Pacientes com doenças reumáticas imunomediadas apresentam maior risco de infecções, associado à própria doença e ao tratamento imunossupressor. A vacinação constitui uma importante estratégia para reduzir complicações, hospitalizações e mortalidade.

Objetivo: Promover a conscientização sobre a importância da vacinação em pacientes com doenças reumáticas imunomediadas, ampliando o acesso à informação e incentivando a atualização vacinal.

Metodologia: O projeto foi desenvolvido durante 18 meses nos ambulatórios do Hospital Universitário da Universidade Federal de Juiz de Fora (HU-UFJF), Unidade Dom Bosco, com participação de estudantes de Medicina, sob supervisão docente. Foram realizadas palestras educativas semanais nas salas de espera, acompanhadas da distribuição de cartilhas educativas e exposição de banner informativo. Também foi criado o perfil @imunizareumato.ufjf no Instagram para divulgação de conteúdos educativos.

Resultados: As ações presenciais alcançaram aproximadamente 2.000 pacientes, além de familiares e acompanhantes. Foram abordados temas como prevenção de doenças imunopreveníveis, segurança e importância das vacinas, recomendações para pacientes imunossuprimidos e acesso aos Centros de Referência para Imunobiológicos Especiais (CRIE). As atividades favoreceram o diálogo com a comunidade e o esclarecimento de dúvidas, enquanto as publicações digitais ampliaram os canais de divulgação das informações.

Conclusão: O projeto contribuiu para a disseminação de informações sobre vacinação e proporcionou aos estudantes experiências de educação em saúde, comunicação e integração entre universidade e comunidade.

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14:00 Incubadora Tecnológica de Cooperativas Populares da UFJF (INTECOOP)

Este resumo apresenta as principais frentes de trabalho da Incubadora Tecnológica de Cooperativas Populares (INTECOOP) da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). A INTECOOP é um programa de extensão vinculado à Pró-Reitoria de Extensão da Universidade que, desde 1997, presta assessoria técnica a empreendimentos de Economia Solidária de Juiz de Fora e região.

Atualmente, a Incubadora assessora sete empreendimentos de Economia Solidária: Lixarte, localizado no bairro Olavo Costa; Grupo Atitude, no bairro Grama; Causos Gerais, em Juiz de Fora; Linha de Minas, em Lima Duarte; Bem-Te-Vida, em São João Nepomuceno; e MOGICO (Monte de Gente que Cultiva Orgânicos), em Belmiro Braga.

Do ponto de vista metodológico, a INTECOOP orienta suas atividades por meio de metodologias participativas e dialógicas, que incluem diagnósticos comunitários, rodas de conversa e oficinas. Essas ações abordam tanto os princípios da Economia Solidária quanto questões relacionadas à formalização jurídica, à gestão organizacional, à comunicação comunitária e ao diagnóstico e prognóstico de tecnologias sociais, considerando as demandas e as características de cada empreendimento.

Por fim, destaca-se a atuação da INTECOOP em parceria com organizações e espaços de articulação social, como o Fórum Municipal de Economia Solidária e o Fórum Regional de Economia Solidária da Zona da Mata. Essa atuação contribui para a articulação dos empreendimentos, a troca de experiências e o fortalecimento da Economia Solidária na região.

14:00 Iniciação a ginástica artística prática que educa e integra.

O Projeto de "Iniciação a Ginástica Artística- 2024", em funcionamento desde 1995, possui como objetivos democratizar o acesso ao esporte educacional, contribuir para o desenvolvimento da ginástica artística em Juiz de Fora, e, propiciar melhor formação profissional aos acadêmicos do curso de Educação Física. Atende crianças e adolescentes com atividades desenvolvidas no Colégio de Aplicação João XXIII, duas vezes por semana em dias alternado. As aulas foram oferecidas no turno da manhã e da tarde, no ano de 2025 funcionou com aproximadamente 45 crianças matriculadas.
A Ginástica Artística, enquanto modalidade esportiva, se apresenta com o potencial de proporcionar experiências desportivas desafiadoras. Na infância, desenvolve a disposição para explorar e experimentar vários movimentos, e obter a persistência para realizar movimentos cada vez mais difíceis.
Em Juiz de Fora, esta modalidade cresce com o surgimento de novos espaços para sua prática. O Colégio de Aplicação João XXIII tornou-se um local de fortalecimento e desenvolvimento deste esporte como um dos lugares que oferece, gratuitamente, a prática da Ginástica Artística, formando os alunos e novos profissionais para atuarem na cidade. O projeto permite que crianças e adolescentes se apropriem de movimentos inabituais, que motivam e revelam atividades corporais através do movimento gímnico. Nestes anos de projeto de extensão muitas crianças e adolescentes tiveram a oportunidade de conhecer a Ginástica Artística como prática esportiva que educa e integra, além dos conteúdos inerentes ao esporte e a promoção da saúde. Tiveram ainda, a oportunidade de desenvolvimento da formação e fortalecimento de cidadania, participação social e inclusão.

14:00 Iniciação Ginástica Rítmica 2025

O Projeto de Extensão Iniciação Ginástica Rítmica 2025, consiste em atividades físicas tendo como atividade principal a Ginástica Rítmica (GR). É
oferecido para meninas em idade infantil, a partir de 7 anos de idade, de uma maneira alegre, orientada com vivências motoras diversas. A GR é uma
modalidade esportiva pouco
difundida no meio esportivo e a sua prática nos clubes, escolas e academias da cidade de Juiz de Fora e região ainda é ineficiente. Assim, o
Projeto tem como objetivos proporcionar às meninas da comunidade de Juiz de Fora atividades físicas específicas da GR de forma lúdica e orientada;
promover e assegurar o estágio curricular aos acadêmicos do Curso de Educação Física da UFJF; incentivar a formação de recursos humanos para o
desenvolvimento adequado da GR; estimular o desenvolvimento de Trabalhos Científicos e Artísticos Cultural na área da GR. As atividades do Projeto
são desenvolvidas através de aulas práticas de GR duas vezes na semana, nas terças e quintas-feiras no Ginásio de Ginástica Paulo Roberto Bassoli
da FAEFID (Faculdade de Educação Física e Desportos) da UFJF, com duração mínima de 1:30 cada sessão, tendo início às 18:30 e término às 20:00.
São desenvolvidos conteúdos específicos para uma boa realização da GR, além de estimular o desenvolvimento das capacidades físicas, perceptivas,
motoras e o condicionamento cardiorrespiratório das crianças. Os aparelhos oficiais e trabalhados na GR fazem parte do universo infantil, como a corda,
a bola, o arco, e a
fita, que serão apresentados gradativamente, através de jogos e brincadeiras lúdicas com os manejos específicos de cada aparelho. Os resultados
práticos esperados são as execuções das crianças em mini-séries de GR (em conjunto, duetos ou trios) a mãos livres ou com aparelhos, em
apresentações nos Eventos e Festivais de Ginástica da FAEFID e da

14:00 Laboratório de Neurociências e Cognição - LANC: ações de extensão em neurociências para a comunidade_2025

Introdução: O avanço científico e tecnológico em vigência na contemporaneidade tem alcançado de forma fulcral a neurociência, o que gera um aumento importante no interesse e na relevância desta área. Entretanto, o acesso ao conhecimento neurocientífico de boa confiabilidade é, por vezes, limitado, sobretudo para o público leigo. Objetivo: Contribuir para a promoção da saúde e da qualidade de vida da população de Juiz de Fora e região por intermédio da disseminação de saberes, bem como promover a capacitação e formação continuada de estudantes e profissionais da área. Metodologia: Considerando-se o tripe saúde-educação-comunicação que norteia as atividades do presente programa, destacam-se as seguintes atividades: organização do V Congresso de Neurociências da UFJF, o qual contou com 298 inscritos; ministração do workshop “Envelhecimento saudável: como manter a saúde do cérebro e a qualidade de vida” no SASI (Serviço de Atenção à Saúde do Idoso) – Secretaria de Saúde de Juiz de Fora, para pacientes beneficiários do serviço; oficina com o tema “Regulação Emocional” ministrada para crianças de escolas públicas de Juiz de Fora, realizada no Centro de Ciências da UFJF. Resultados: Nossas ações contribuíram grandemente para a disseminação do conhecimento neurocientífico, seja entre a comunidade acadêmica, seja entre o público leigo. Ademais, cita-se a contribuição para a continuidade do desenvolvimento da área. Considerações finais: As iniciativas mencionadas foram capazes de promover a disseminação de saberes entre a população extrauniversitária, o que, em última instância, pode propiciar a adoção de posturas capazes de melhorarem a qualidade de vida. Além disso, os acadêmicos envolvidos com as ações adquiriram conhecimento robusto e evidenciado cientificamente, o que contribui para a formação de profissionais mais capacitados.

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14:00 Mapeamento do Processo de Gestão de Estoques em uma Clínica Veterinária: Diagnóstico Preliminar no Âmbito do Projeto MAPRO em Saúde

A gestão eficiente de estoques em clínicas veterinárias é fundamental para assegurar a disponibilidade de insumos, reduzir desperdícios e contribuir para a qualidade dos serviços prestados. Este trabalho tem como objetivo analisar o processo de gestão de estoques de uma clínica veterinária, identificando fragilidades operacionais e oportunidades de melhoria, no âmbito do projeto de extensão MAPRO em Saúde, da Universidade Federal de Juiz de Fora. A metodologia compreende uma abordagem qualitativa e descritiva, fundamentada na realização de entrevista semiestruturada com a responsável pelo gerenciamento dos estoques, visando compreender as atividades executadas, os responsáveis envolvidos e os mecanismos de controle utilizados. Os resultados preliminares evidenciam que a identificação das necessidades de reposição ocorre predominantemente por inspeção visual, enquanto as compras são realizadas mediante cotações e comparação de preços entre fornecedores. Verificou-se a ausência de registros sistematizados de movimentação e histórico de consumo, além da existência de estoques descentralizados e dificuldades de rastreabilidade dos insumos utilizados nos atendimentos. Identificou-se, ainda, a disponibilidade de funcionalidades de controle de estoque em sistema informatizado, embora não utilizadas na rotina investigada. Esses achados indicam oportunidades para padronização das atividades, estruturação de registros, definição de indicadores e aprimoramento dos mecanismos de acompanhamento. Como etapa subsequente, prevê-se o mapeamento do processo atual e a proposição de melhorias orientadas à realidade organizacional. Espera-se que o trabalho contribua para maior transparência, eficiência operacional e confiabilidade das informações, fortalecendo a gestão dos recursos e demonstrando a aplicabilidade da gestão por processos nos serviços de saúde veterinária.

14:00 MEMORIAL DA FACULDADE DE ENFERMAGEM DA UFJF 2024-2025

Introdução: a manutenção de um memorial acadêmico constitui uma importante estratégia de registro, reflexão e valorização da trajetória da instituição, profissional e formativa. Objetivo: relatar as experiências extensionistas em História da Enfermagem. Metodologia: relato de experiência das atividades desenvolvidas no projeto de extensão “Memorial da Faculdade de Enfermagem da UFJF” no período de outubro de 2025 a outubro de 2026. Resultados: as atividades buscaram a preservação da memória da Faculdade de Enfermagem e de sua antecessora Escola de Enfermagem Hermantina Beraldo, destacou-se: a) manutenção do acervo relativo à evolução da história do curso e da Escola de Enfermagem Hermantina Beraldo por meio da limpeza, organização e preservação dos documentos, fotos e objetos;
desenvolvimento da pesquisa “História da criação e implementação do conhecimento especializado em Enfermagem em terapia intensiva em Juiz de Fora"; apresentação de resumos em eventos científicos; visita ao Museu da Escola de Enfermagem Anna Nery e) visitas presenciais ao acervo do Memorial da Facenf; visita itinerante em escola técnica; g) publicações no perfil do instagram @memorialfacenf e site https://www2.ufjf.br/memorialenfermagem/. Conclusão: o projeto de extensão, possibilita o
fortalecimento da identidade acadêmica e profissional dos estudantes por meio do aprimoramento de habilidades de gestão do acervo e investigação histórica. À comunidade externa, destaca-se o engajamento cultural ao difundir a memória da Enfermagem, enriquecendo o repertório histórico da sociedade e prestigiando a categoria. Destaca-se promoção do saber e preservação da memória evitando o apagamento da trajetória e de conquistas da enfermagem em Juiz de Fora e região.

14:00 Meninas no Mundo Digital

O projeto de pesquisa e extensão Meninas no Mundo Digital, da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), aprovado na Chamada CNPq nº 31/2023, busca incentivar o ingresso e a permanência de meninas nas Ciências Exatas, Engenharias e Computação. A iniciativa articula formação científica e ações educativas, com ênfase na Olimpíada Brasileira de Informática (OBI), no pensamento computacional e na redução das barreiras de gênero na tecnologia.

Em 2025, o projeto fortaleceu sua atuação na rede estadual. As atividades começaram na Escola Estadual Delfim Moreira, em fevereiro, e foram ampliadas, em setembro, para as escolas Duque de Caxias e Governador Juscelino Kubitscheck. Em parceria com professoras, foram realizadas ações de incentivo à lógica e à programação, atividades desplugadas, encontros quinzenais e preparação para a OBI. A colaboração aproxima universidade e escolas e envolve estudantes em experiências de iniciação científica.

Em outubro de 2025, o I Encontro das Meninas no Mundo Digital, na UFJF, ofereceu minicurso de programação conduzido por bolsistas e rodas de conversa. O trabalho “Relato de Experiência sobre Incentivo à Participação de Meninas na Olimpíada Brasileira de Informática (OBI)” foi apresentado no XXXI Workshop de Informática na Escola, durante o CBIE 2025, e recebeu Menção Honrosa.

Em 2026, o projeto promoveu o II Encontro na UFJF, com oficinas, maratona de programação e conversa sobre cursos, além de participar do Conexão Meninas Digitais, na UFSJ, com oficina de lógica e diálogo sobre trajetórias femininas nas áreas STEAM. As ações fortalecem o protagonismo, redes de apoio e oportunidades para meninas.

14:00 Nevidh em Pauta Convida

Projeto de Extensão em Interface com a Pesquisa, aprovado no edital 2024/03. Videocast vinculado ao Núcleo de Estudos em Políticas de Drogas, Violência e Direitos Humanos (NEVIDH), do Programa de Pós-graduação em Ciências Sociais e do Mestrado Profissional em Sociologia da UFJF. Por meio de entrevistas com pesquisadores de diferentes instituições e pessoas ligadas aos mais diversos setores da comunidade a iniciativa debate temas relacionados às linhas de atuação do Núcleo. A proposta une jornalismo e ciência para levar até às comunidades informações de qualidade sobre os estudos científicos em prol das populações. É realizado em parceria com a Faculdade de Comunicação Social da UFJF, através da Rádio Facom, onde boa parte dos videocasts são realizados. A divulgação ocorre por meio do Instagram oficial do Núcleo (@nevidh.ufjf), do canal no Spotify, no canal do Youtube e no site do Nevidh (ufjf.br/nevidh).

14:00 Nós e os Micróbios: e daí?

Vivemos em um mundo microbiano, no qual os microrganismos apresentam enorme diversidade e estão presentes nos mais diferentes ambientes. Eles desempenham funções essenciais para o equilíbrio dos ecossistemas, participando de processos ecológicos, da produção e transformação de alimentos e de diversas aplicações biotecnológicas. Além disso, estabelecem relações com seres humanos, animais e plantas, contribuindo para a manutenção da saúde ou para o desenvolvimento de doenças. Compreender essas relações é fundamental para valorizar a diversidade microbiana e reconhecer sua importância para a sociedade e o meio ambiente. Nesse contexto, o projeto tem como objetivo aproximar a microbiologia da comunidade, compartilhando conhecimentos científicos produzidos na universidade de forma acessível, didática e interativa. As atividades são desenvolvidas por meio de mostras itinerantes, realizadas conforme a demanda de escolas, centros comunitários, unidades de saúde, hospitais e eventos públicos. O projeto também promove ações educativas em praças e outros espaços de convivência. Complementarmente, utiliza as redes sociais para ampliar o alcance da divulgação científica, com resultados positivos de participação e reconhecimento pelo público (@microbios.ufjf). A equipe reúne estudantes dos cursos de Ciências Biológicas, Medicina, Enfermagem, Farmácia, Odontologia e Nutrição, além de pós-graduandos das áreas de Ciências Biológicas e Ciências da Saúde. Essa participação interdisciplinar favorece o diálogo entre universidade e sociedade e contribui para a formação acadêmica dos envolvidos. As ações abordam temas relacionados à educação ambiental, à saúde individual e coletiva e à prevenção de doenças infecciosas. Entre os assuntos trabalhados destacam-se vacinação, zoonoses, doenças prevalentes e negligenciadas, uso racional de medicamentos, higiene, saneamento básico e controle de infecções. O projeto também contempla a microbiologia dos alimentos, incluindo práticas culturais e regionais de produção e conservação, a agricultura orgânica e convencional e as aplicações biotecnológicas dos microrganismos. Dessa forma, busca estimular a curiosidade científica, combater a desinformação e promover uma compreensão mais ampla da importância dos microrganismos no cotidiano.

14:00 O Jardim Sensorial da Universidade Federal de Juiz de Fora

O Jardim Sensorial da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) é um projeto de extensão que busca aproximar as pessoas do mundo vegetal por meio de experiências que estimulam os diferentes sentidos. O espaço é composto por canteiros circulares 30 plantas sensoriais, que permitem aos visitantes conhecer diferentes aromas, texturas e características das espécies, ampliando as formas de perceber e interagir com a natureza. O projeto tem como objetivo promover a educação ambiental, incentivar a inclusão e estimular a reflexão sobre as relações entre os seres humanos e o meio ambiente. Por meio do contato direto com as plantas, busca despertar o interesse pela biodiversidade e destacar a importância da conservação ambiental. O Jardim também é utilizado como espaço educativo, recebendo grupos escolares e outros visitantes interessados em conhecer o projeto por meio de visitas guiadas e atividades de aprendizagem. Essas ações contribuem para a construção e a troca de conhecimentos, além de aproximarem a universidade da comunidade. A organização do espaço é inspirada em referências da casa de reza Tupi-Guarani, o opy, relacionando os pontos cardeais aos elementos da natureza. Essa proposta amplia as possibilidades de reflexão sobre a relação entre as pessoas e o ambiente natural. Dessa forma, o Jardim Sensorial da UFJF se estabelece como um espaço de aprendizagem, inclusão e sensibilização ambiental, que valoriza a diversidade vegetal e proporciona novas experiências de contato com a natureza, contribuindo para a formação de uma consciência ambiental e para a divulgação do conhecimento produzido na universidade.

14:00 Reabilitação Integral de Pacientes Pós-AVC: Protocolo Baseado em Evidências ATENDIMENTO FISIOTERAPÊUTICO EM PACIENTES COM AVC

O projeto de extensão da Universidade Federal de Juiz de Fora objetivou oferecer reabilitação integral a pacientes pós-Acidente Vascular Cerebral (AVC), suprindo a carência de acompanhamento fisioterapêutico convencional que limitava a inclusão dessa população em pesquisas de mestrado sobre biofeedback na instituição. Realizada em parceria com o ambulatório do Hospital Universitario da UFJF/EBSERH, a iniciativa atendeu usuários do Sistema Único de Saúde (SUS) com sequelas motoras e diagnóstico de AVC há pelo menos seis meses. A fisioterapia motora buscou estimular mecanismos de plasticidade neural e reverter prejuízos em membros superiores, inferiores, força e marcha.
Para a execução prática das atividades programadas, o protocolo fisioterapêutico baseado em evidências científicas foi plenamente executado e concluído por alunos extensionistas sob supervisão docente. Ao longo do período estabelecido para as intervenções, foram atendidos 10 pacientes específicos, que passaram por processos criteriosos de avaliação individualizada. O tratamento contemplou exercícios de fortalecimento muscular, treino de marcha, equilíbrio, coordenação, propriocepção e alongamento, realizados duas vezes por semana, com progressão baseada nas necessidades de cada indivíduo.
Como resultado direto, o protocolo foi concluído com absoluto sucesso e sem intercorrências que comprometessem o plano inicial do estudo. Os dados clínicos apontaram melhora funcional perceptível na mobilidade, autonomia e independência dos participantes nas atividades de vida diária. Dessa forma, a ação extensionista consolidou com êxito a real integração entre ensino, pesquisa e extensão, qualificando de forma robusta a formação acadêmica dos estudantes de Fisioterapia e expandindo significativamente o acesso público à assistência em saúde especializada regional

14:00 UM APERTO DE MAMA: CUIDADO INTEGRAL À SAÚDE DA MULHER 2025

O projeto “Um Aperto de Mama: Cuidado Integral à Saúde da Mulher” surgiu diante da necessidade de ampliar o acesso à informação e à atenção integral à saúde feminina, especialmente entre mulheres em situação de vulnerabilidade atendidas pela Casa da Mulher, Unidades Básicas de Saúde parceiras e estudantes de escolas públicas de Juiz de Fora. A iniciativa busca enfrentar desigualdades de gênero e fortalecer o protagonismo feminino por meio da educação em saúde e do acolhimento.

UM APERTO DE MAMA_ CUIDADO INTEGRAL À SAÚDE DA MULHER 2025_ Relato da ação de Extensão.pptx.pdf

14:00 Vamos falar de Administração Pública?

O curso a distância do Bacharelado em Administração Pública da Universidade Federal de Juiz de Fora possibilita a construção de conteúdos de forma síncrona e assíncrona. E as distâncias entre os municípios polos do curso (Sete Lagoas, Carandaí, Governador Valadares e Divinópolis) faz-se necessária a construção de conteúdos de forma assíncrona. Possibilitando assim, aos discentes do curso, realizar debates, discussões e rodas de conversas com representantes dos órgãos públicos desses municípios. Portanto, esse projeto de extensão fará com que os alunos sejam replicadores de conteúdos para os seus municípios, e que os resultados sejam gravados através de mídias sociais e transmitidos não somente a esses municípios, mas assim como, a todos os interessados pelo tema Administração Pública.

14:00 VI Colônia de Férias Científica da UFJF

A "VI Colônia de Férias Científica da UFJF" é uma proposta de ação extensionista voltada ao letramento científico de crianças do ensino fundamental I e professores da rede pública. A iniciativa visa fomentar o pensamento crítico e o engajamento em ciência, abordando temáticas de Ciências Naturais, Matemática e Robótica de maneira lúdica e investigativa.
A Colônia será realizada em cinco dias, preferencialmente de segunda à sexta-feira, no Centro de Ciências da UFJF, em três edições (duas no inverno e uma no verão), com previsão de atendimento de 180 crianças (60 crianças por edição), sendo 50 % das vagas destinadas à estudantes de escolas públicas, e 15 professores do ensino básico de escolas públicas (5 por edição).
As atividades serão inspiradas na abordagem STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics) e no movimento Maker e fundamentadas no ensino por investigação e realizadas de forma lúdica, incentivando o aprendizado ativo, e serão realizadas pelas crianças individualmente. Os artefatos científicos produzido em cada uma das atividades poderão ser levados pelas crianças.
Todo o desenvolvimento do projeto, preparação das atividades pela equipe de trabalho e realização das atividades com as crianças serão registrados por fotos e vídeos. A análise criteriosa desses dados nos permitirá publicar os resultados das atividades em congressos relacionados tanto à divulgação científica quanto a congressos voltados para extensão.
O projeto também se propõe a impactar a formação de professores e estudantes de graduação da UFJF, reforçando a importância da curricularização da extensão e o papel da divulgação científica.
A proposta integra ações de extensão e pesquisa, contribuindo para o fortalecimento do papel da ciência na sociedade e promovendo o desenvolvimento de uma consciência cidadã e científica desde a infância.

16:00 → 18:00 5A 16H APRESENTAÇÃO ORAL

16:00 A importância da doação de corpos para a manutenção do museu/acervo de Anatomia: uma parceria com a comunidade visando a excelência acadêmica e a transferência de conhecimento.

A doação de corpos é uma alternativa para destinação final do corpo após a morte, altruística, sem custos e acessível a todos; entretanto a maioria desconhece esta possibilidade e seus benefícios. Além disso, a doação representa uma forma ética e responsável para a manutenção do acervo anatômico nas Universidades. Este projeto visa esclarecer a população sobre esta alternativa de destinação final do corpo após a morte, e sensibilizar a comunidade sobre a importância deste processo para assegurar a disponibilidade de peças anatômicas para a formação de futuros profissionais de saúde e para a melhoria contínua do acervo do Museu de Anatomia disponível para toda população. O projeto oferece atendimento e orientação a todos os interessados na doação e desenvolve vários meios de divulgação e sensibilização como o site, reportagens, apresentações em eventos científicos, entre outros. O projeto estabelece uma parceria permanente entre Comunidade e Universidade, com benefícios mútuos: a população tem acesso a possibilidade da doação e contribui para a manutenção do acervo; a UFJF retribui formando profissionais mais capacitados, impactando na qualidade do atendimento à saúde em Juiz de Fora e região, e oferecendo um Museu sempre renovado, que viabiliza uma transferência de conhecimento para além da academia.

16:00 Boa Vizinhança - Ensino de Língua Brasileira de Sinais

O Boa Vizinhança - Libras tem por objetivo a oferta do Curso Básico de Língua Brasileira de Sinais (Libras) em três módulos (I, II e III) para pessoas ouvintes e surdas da comunidade externa, quer se caracterizem como familiares de pessoas com surdez; profissionais nas suas diferentes áreas e demais interessados, a fim de propiciar a comunicação em nível básico com pessoas surdas e usuários da Libras, visando a inclusão social e a diminuição de barreiras linguísticas.

16:20 ANATOMIA PARA TODOS: criação de jogos virtuais interativos para aprendizagem e divulgação desta ciência na comunidade.

Anatomia Humana é a ciência que estuda as estruturas do corpo, conhecimento fundamental para os discentes das graduações em Saúde, mas também para a população em geral, cada vez mais ávida para compreender o corpo humano e o binômio saúde-doença. Entretanto, é comum a grande dificuldade na compreensão desta ciência. O desenvolvimento de novas estratégias é fundamental para tornar a anatomia acessível a todos e auxiliar os alunos no estudo. Os jogos motivam e despertam o interesse dos usuários, ao atrelarem conhecimento ao entretenimento. O objetivo deste projeto foi desenvolver jogos virtuais e interativos como uma ferramenta de divulgação e aprendizagem de anatomia humana, proporcionando a comunidade em geral, uma forma de acesso lúdica e atraente ao conhecimento anatômico, popularizando essa ciência, e aos estudantes um meio alternativo e mais prazeroso de aprendizagem. Os jogos estão sendo desenvolvidos por uma equipe multidisciplinar e são organizados em dez sistemas, com níveis e fases com dificuldade crescente, permitindo que cada usuário opte por jogar dentro da complexidade desejada. Os jogos serão disponibilizados no site do Departamento de Anatomia e poderão ser utilizados por todos os interessados.

16:40 Catalogação e divulgação do patrimônio documental jurídico da UFJF

O projeto de extensão “Catalogação e divulgação do patrimônio documental jurídico da UFJF” tem como objetivo coletar e analisar documentos do arquivo da Faculdade de Direito da Universidade Federal de Juiz de Fora, visando à realização de uma exposição, em agosto de 2027, sobre a história do ensino jurídico no Brasil, com enfoque em Minas Gerais e Juiz de Fora.
Com duração de um ano e reuniões quinzenais, o projeto organiza seus participantes em grupos responsáveis pela catalogação de atas departamentais, atas da Congregação, fichas de alunos, livros de notas, recursos administrativos do período imperial e registros de bancas examinadoras.
A catalogação das fichas de alunos foi concluída em 15 de outubro. A análise das atas da Congregação revelou informações sobre debates acerca do sistema de créditos, manifestações institucionais e mudanças nas notas do Estágio de Prática Forense, além de registros relacionados à reabertura da Faculdade na década de 1940. Nas atas departamentais, foram identificadas alterações nas nomenclaturas das disciplinas e discussões sobre a carência de professores e o aproveitamento de disciplinas.
Entre as etapas pendentes, destacam-se a conclusão das catalogações, o aprofundamento das análises documentais, a consulta ao CDARA e a organização e transferência de aproximadamente 400 a 600 livros da biblioteca do professor Paulo Nader para a Biblioteca da Faculdade de Direito da UFJF.

17:00 Cineclube Lumière e cia - ano 12

O Cineclube Lumière e cia está em atividade contínua desde março de 2013, promovendo mostras de cinema e audiovisual, no formato de minicursos, e outras atividades. As sessões são compostas por exibição do filme, apresentação sobre a temática e de análise, seguidas por debate com o público. Com destaque para a curadoria dos filmes que compõem a mostra e o protagonismo dos e das discentes que compõem a equipe, o Cineclube Lumière e cia procura conciliar temáticas contemporâneas relevantes com a análise formal buscando um enriquecimento do repertório cultural-audiovisual, mas também o letramento quanto à linguagem e o discurso sobre as temáticas. Participantes, seja como equipe ou como ouvinte, ao longo do tempo, aproveitaram os conhecimentos e a experiência adquirida tanto para trabalhos acadêmicos como replicação da experiência do Cineclubismo. Neste sentido, o projeto já ofereceu oficina sobre Cineclubismo, apresentando e propondo uma experiência de montagem de mostra de acordo com nossa metodologia.

17:20 PROJETO DE EXTENSÃO BENEFÍCIOS TRIBUTÁRIOS PARA PESSOAS COM DOENÇAS GRAVES março/2025- junho/2026- 316320

INTRODUÇÃO
O Projeto de Extensão “Benefícios Tributários Para Pessoas Com Doenças Graves” constitui importante ponte entre a Universidade e a sociedade, notadamente os pacientes da ASCOMCER (Associação Feminina de Prevenção e Combate ao Câncer), promovendo informações sobre benefícios tributários e não tributários, por vezes desconhecidos por este público.

OBJETIVO
As atividades desempenhadas possuem como objetivo a disseminação de informações sobre benefícios concedidos pela União, pelo Estado de Minas Gerais e pelo Município de Juiz de Fora, bem como o direcionamento simplificado das formas de requerimento destes benefícios, de maneira totalmente gratuita.

METODOLOGIA
Dentre as atividades desenvolvidas nos anos de 2025 e 2026 destacam-se a distribuição de panfletos informativos nas palestras ministradas na ASCOMCER, bem como a criação de postagens e vídeos, que são divulgados no Instagram do projeto (@beneficiostributarios.ufjf) e nas redes sociais da ASCOMCER. Menciona-se, por fim, a resposta às dúvidas enviadas diretamente pela população pelo Whatsapp.

RESULTADOS (PARCIAIS)
Observa-se um conhecimento jurídico-tributário mais acessível às pessoas com doenças graves e uma maior proatividade dos cidadãos acerca da garantia de seus direitos por meio de perguntas e consultas. O desenvolvimento da oratória e da adoção de uma linguagem mais simples pelos integrantes também é perceptível.

CONSIDERAÇÕES FINAIS
O Projeto contribui para a disseminação de informações e a conscientização da população acerca das garantias que esta possui para o exercício pleno da sua cidadania, como o direito ao lazer, à educação, à participação e assistência social. Ademais, também coopera de forma ímpar para a formação humanística e profissional de cada integrante.

17:40 Ciência ao Bar

O projeto de extensão Ciência ao Bar, vinculado à Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), tem como objetivo aproximar a ciência da sociedade por meio de atividades gratuitas realizadas em bares e cafés de Juiz de Fora (MG). Este relato apresenta as experiências desenvolvidas entre janeiro de 2025 e outubro de 2026, destacando a diversificação das estratégias de divulgação científica e a construção de espaços de diálogo entre pesquisadores e comunidade.

As atividades tiveram início em 2025, com a seleção dos estudantes bolsistas em fevereiro e o planejamento das ações. A metodologia envolve a escolha de temas, o convite a pesquisadores, a articulação com estabelecimentos parceiros, a elaboração de materiais de divulgação e a organização e mediação dos encontros. Os estudantes extensionistas participam dessas etapas, desenvolvendo habilidades relacionadas à comunicação científica, organização de eventos e interação com a comunidade.

O projeto organiza três modalidades de atividades. O Ciência ao Bar promove encontros com pesquisadores de diferentes áreas do conhecimento, estimulando discussões em linguagem acessível. O Bela, Cientista e do Bar busca ampliar a visibilidade das mulheres na ciência, combinando apresentações de pesquisadoras convidadas com um concurso de divulgação científica. Os Encontros Literários, incorporados em 2026, utilizam obras literárias como ponto de partida para discussões sobre ciência, história e sociedade. A equipe também colabora na organização do festival internacional Pint of Science, realizado anualmente na cidade.

Em 2025, foram contabilizadas 11 apresentações, sendo três do Bela, Cientista e do Bar, duas do Ciência ao Bar e seis no Pint of Science. Em 2026, ocorreram 15 apresentações, incluindo três do Bela, Cientista e do Bar, duas do Ciência ao Bar, quatro no Pint of Science e três Encontros Literários. Ao todo, foram realizadas 26 apresentações, com público acumulado estimado em aproximadamente 780 participações.

Um resultado relevante foi a criação dos Encontros Literários, modalidade não prevista no planejamento inicial, mas incorporada à programação a partir de 2026. A proposta ampliou as possibilidades de diálogo entre ciência e cultura e passou a articular-se com uma disciplina de caráter extensionista, envolvendo estudantes em atividades de preparação, discussão e participação nos encontros. Essa integração fortalece a relação entre ensino e extensão, ao proporcionar aos estudantes experiências de aprendizagem vinculadas a atividades abertas à comunidade.

A experiência evidencia o potencial dos espaços informais para a divulgação científica e demonstra como a diversificação das ações pode ampliar as possibilidades de aproximação entre universidade e sociedade. Além de favorecer a interação entre pesquisadores e público, o projeto contribui para a formação extensionista dos estudantes e para a valorização do conhecimento científico como parte da vida cotidiana.

17:40 Costura acessível: o ensino de costura por meio de plataformas digitais

Introdução: esta apresentação se vincula ao projeto "Costura acessível: o ensino de costura por meio de plataformas digitais" que se iniciou em 2025 e tem objetiva levar ensino de costura de qualidade por meio de plataformas digitais, como YouTube e redes sociais. O nome “acessível” diz respeito à apresentação de um curso de costura bem estruturado e gravado que será disponibilizado gratuitamente. O curso se diferencia dos demais conteúdos online de costura por ter uma estrutura planejada que vai do básico ao avançado - os conteúdos gratuitos geralmente não possuem continuidade. O projeto é dividido em equipes de planejamento, costura, gravação, design.
Objetivo: na equipe de planejamento, composta por alunas de Moda, é objetivo planejar as atividades e integração entre os grupos de trabalho; mapear, organizar e supervisionar as atividades a serem realizadas e gravadas; articulando todas as equipes de trabalho e o calendário de execução.
Metodologia: uma aluna está envolvida nas tarefas do planejamento. É elaborado um cronograma geral e divisão das tarefas a serem desenvolvidas por cada grupo de trabalho, Resultados parciais: Até o momento todas as equipes possuem trabalhos em andamento e há uma agenda de gravações elaboradas, assim como 5 vídeos que já estão sendo elaborados para postagem até o final do ano e também um planejamento de postagens nas redes sociais em andamento.
Considerações finais: O projeto tem permitido trabalhar as habilidades de organização, gestão e liderança de grupo. Pensar na estrutura do curso e no planejamento geral das equipes também permite o desenvolvimento de habilidades de organização e comunicação. Acreditamos que o projeto tem potencial de ampliar o aprendizado de costura e de levar ao público um pouco das atividades realizadas no Bacharelado em Moda.

17:40 Dois Pontos - Círculo de Leitura Literária

O Dois Pontos – Círculo de Leitura Literária é um projeto de extensão que tem como objetivo promover a leitura e a discussão de obras da literatura brasileira contemporânea, contribuindo para a formação de leitores críticos e para a valorização da literatura.

Voltado a professores da educação básica da rede pública e a estudantes e egressos dos cursos de licenciatura da UFJF, o projeto busca constituir uma comunidade de leitores, criando um espaço de encontro, reflexão e compartilhamento de experiências literárias. A iniciativa parte da compreensão da literatura como um direito e de sua importância para a formação humana, cultural e social.

Fundamentado na metodologia dos círculos de leitura, especialmente nos estudos de Rildo Cosson, o projeto organiza-se em ciclos semestrais, com encontros mensais mediados pela docente responsável. As reuniões contemplam a apresentação das obras e de seus autores, seguida de discussões coletivas que privilegiam a troca de impressões, a construção compartilhada de conhecimentos e a fruição literária.

Além dos encontros de leitura, o projeto prevê conversas com escritores e profissionais da literatura, realizadas em formato virtual, e a produção de conteúdos para as redes sociais.

Ao articular extensão universitária, formação docente e incentivo à leitura, o Dois Pontos pretende fortalecer o vínculo entre universidade e escola pública, estimular práticas de letramento literário e contribuir para a formação de professores que sejam também leitores ativos, capazes de multiplicar essas experiências em seus espaços de atuação.

17:40 Educação em saúde: grupos operativos como estratégia de cuidado integral na Farmácia Universitária da UFJF

O projeto de extensão “Educação em saúde: grupos operativos como estratégia de cuidado integral na Farmácia Universitária da UFJF” teve como objetivo fortalecer ações educativas na Atenção Primária à Saúde por meio de práticas coletivas participativas. A experiência foi articulada a uma Ação Curricular de Extensão (ACEx), ampliando a integração entre ensino, extensão e comunidade. Estima-se o envolvimento de aproximadamente 600 pessoas, incluindo comunidade, estudantes e equipe do projeto. Foram realizados 20 encontros, abordando uso correto de medicamentos, autocuidado, manejo de complicações do diabetes, saúde mental e diabetes e vínculos sociais. As atividades utilizaram metodologias participativas e lúdicas, incluindo jogos, baralhos educativos, dança e encontros temáticos festivos, favorecendo espaços de fala, escuta, troca de experiências e construção compartilhada do cuidado. A articulação com a ACEx ampliou a participação discente e as possibilidades de aprendizagem em cenário real, contribuindo para o desenvolvimento de habilidades de comunicação, educação em saúde e cuidado farmacêutico. Entre os principais desafios estiveram a compatibilização dos horários das turmas com a disponibilidade dos participantes da comunidade, a adesão de parte dos usuários e a necessidade de espaço adequado e de fácil acesso. Esta última dificuldade foi superada mediante parceria com uma organização social já frequentada pela comunidade, que passou a sediar as atividades. A experiência demonstrou o potencial dos grupos operativos para aproximar universidade, serviços e comunidade, fortalecendo vínculos, participação social e formação acadêmica.

17:40 Feira de Ciências do Departamento de Física - UFJF - 2025

A Feira de Ciências do Departamento de Física é um evento de extensão se caracterizando como o mais longevo da UFJF. Neste ano, ocorreu a 37ª edição e contou com 66 trabalhos inscritos, com 46 professores de ensino médio relacionados aos projetos que juntos trouxeram aproximadamente 300 estudantes de ensinos fundamentais e médios no dia 21 de outubro de 2026, para participarem apresentando seus projetos de ciências. A Feira de Ciências ocorre durante a Semana Nacional de Ciência e Tecnologia. O evento conta em média com a colaboração de metade dos professores do Departamento de Física, girando em torno de 20 professores, mas o mais importante gera uma grande integração científica, pois temos participações de cera de 50 estudantes da UFJF, que na maioria são estudantes do Departamento de Física, mas também de outros cursos e são de pós graduação e de graduação. Este nosso evento pode ser visto como um mapeador de como se distribuem o interesse e possibilidade de participação nestes tipos de eventos, já que conseguimos catalogar a faixa etária dos estudantes, as escolas participantes e os municípios de onde vieram, o que demonstra o alcance do evento. A título de exemplo tivemos 17 trabalhos na faixa etária que engloba estudantes do primeiro ao quinto ano do Ensino Fundamental, 24 trabalhos da faixa etária de estudantes do sexto ao nono ano do Ensino Fundamental e por fim 25 trabalhos de estudantes do Ensino Médio. Tivemos escolas de 5 municípios além da cidade de Juiz de Fora, totalizando 19 escolas de instituições distintas. É digno de nota que estas escolas se dividem em 6 escolas de rede privada, 7 públicas da rede estadual e 6 públicas municipais. Assim, este relato demonstra como a Feira de Ciências consegue integralizar, escolas, sociedade e universidade em torno da divulgação científica, desta forma motivando estudantes a seguirem carreiras acadêmicas.

17:40 Metodologia Camponês a Camponês: Agroecologia como forma de promoção da saúde e fortalecimento da transição agroecológica sustentável em assentamentos da Reforma Agrária no Estado de Minas Gerais.

O presente projeto de extensão busca destacar reflexões em torno das ações desenvolvidas pelo Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST), em direção à transição agroecológica na Zona da Mata Mineira, a partir da luta dos assentamentos e acampamentos pela Reforma Agrária Popular, tendo como foco a “Metodologia Camponês a Camponês”, adaptada da experiência de Cuba. Tem como objetivo central construir a “Metodologia Camponês a Camponês” na região, desenvolvendo ações e acompanhando os resultados alcançados para o fortalecimento da Reforma Agrária Popular, desenvolvendo atividades que deem sustentação prática a um processo socioambiental e sanitário de Transição Agroecológica de famílias acampadas e assentadas em seis Regionais do MST-MG. Tal metodologia, tem como foco trazer os camponeses e camponesas como protagonistas dos processos produtivos, reforçando os saberes tradicionais e buscando fomentar o desenvolvimento de tecnologias sociais, para enfrentar os desafios da produção agroecológica. Conclui-se que o MST fortalece e materializa elementos da Reforma Agrária Popular através da transição agroecológica, utilizando a “Metodologia Camponês a Camponês” para superar a degradação ambiental da monocultura e produzir alimentos saudáveis em direção à construção da soberania alimenta.

17:40 Núcleo de Direitos das Pessoas com Deficiência

O Núcleo de Direitos das Pessoas com Deficiência é um projeto de extensão da Faculdade Direito da Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF, em desenvolvimento desde julho de 2017, coordenado pelas autoras deste resumo, que tem por objetivos: a prestação de assessoria jurídica gratuita a pessoas com deficiência de baixa renda e suas famílias; a realização de pesquisa e monitoramento da evolução legislativa, doutrinária e jurisprudencial relativa aos direitos destas pessoas; a promoção de seus direitos fundamentais por meio da informação e da conscientização geral e a articulação de parcerias com instituições públicas e privadas para iniciativas conjuntas voltadas à inclusão.

As ações do projeto são pautadas nos valores da universidade pública e na reciprocidade com a sociedade, com vistas à formação humanista dos alunos e ao fortalecimento de uma consciência social inclusiva. Sua principal justificativa está na necessidade de se conferir efetividade à tutela jurídica da pessoa com deficiência, assegurada pela Convenção das Nações Unidas de 2007 e pela Lei Brasileira de Inclusão (Lei 13.146/2015), mediante diálogos e iniciativas interdisciplinares, intersetoriais e interinstitucionais.

As estratégias extensionistas desenvolvidas abrangem atendimentos para orientações jurídicas, acompanhamento de ações judiciais, rodas de conversa com pessoas com deficiência e suas famílias, capacitações, divulgação de informações em redes sociais, produção de cartilhas, visitas a escolas e a organizações socioassistenciais, participação em eventos, interface com outros projetos e propostas de políticas públicas.

Por meio do projeto apresentado, a extensão universitária vem se mostrando potente mecanismo para a promoção da inclusão social das pessoas com deficiência, destacando-se como uma importante frente de apoio para tais pessoas, sobretudo nos campos da educação, da saúde, da acessibilidade, do trabalho, da previdência e da assistência social. Traduz, enfim, a concretização de trabalho coletivo em prol do reconhecimento e promoção dos direitos das pessoas com deficiência, favorecendo sua maior visibilidade, o exercício de sua cidadania e a superação de barreiras.

Palavras-chave: Núcleo de Direitos das Pessoas com Deficiência; extensão universitária; sistema de apoios; pessoa com deficiência.

Referências
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MENEZES, J. B. de (Org.). Direito das pessoas com deficiência psíquica e intelectual nas relações privadas. 2. ed. Rio de Janeiro: Editora Processo, 2020.
PIMENTEL, A. B. L.; SALLES, R. B. O. Validade dos negócios jurídicos, prescrição, decadência e responsabilidade civil após a lei brasileira de inclusão. In: MENEZES, J. B. de; CAYCHO, R. A. C.; BARIFFI, F. J. (Coords.). Capacidade jurídica, deficiência e direito civil na América Latina. Indaiatuba: Editora Foco, 2021.
SALLES, R. B. O.; PASSOS, A. A.; LAGE, J. G. Direito, vulnerabilidade e pessoa com deficiência. Rio de Janeiro: Editora Processo, 2019.
SALLES, R. B. O.; PASSOS, A. A.; ZAGHETTO, N. A experiência extensionista do Núcleo de Direitos das Pessoas com Deficiência e necessidades prementes para a efetividade da lei brasileira de inclusão. In: BARBOSA-FOHRMANN, A. P.; MARTINS, G. M. (Orgs.). Pessoa com Deficiência – Estudos Interdisciplinares. Indaiatuba: Editora Foco, 2020.
SALLES, R. B. O. O apoio às pessoas com deficiência em tempos de coronavírus e de distanciamento social. In: MONTEIRO FILHO, C. E. do R.; ROSENVALD, N.; DENSA, R. Coronavírus e responsabilidade civil. 2. ed. Indaiatuba: Editora Foco, 2021. Republicado In: GOMES, I. L. da C.; BARROS, J. P. L.; ALMEIDA, L. R. de. Deficiência e os desafios para uma sociedade inclusiva. v. 2. Indaiatuba: Editora Foco, 2021.
SALLES, R. B. O. A responsabilidade civil das pessoas com deficiência e dos curadores após a Lei Brasileira de Inclusão. Revista IBERC, v. 4, n. 1, p. 1-18, 2 mar. 2021.
SALLES, R. B. O. Vacinação e pessoas com deficiência: grupo prioritário? In: RODRIGUES, F. L. L.; MENEZES, J. B. de; MORAES, Maria Celina Bodin de (Orgs.). Direito e Vacinação. Rio de Janeiro: Editora Processo, 2022. Disponível em: https://www.galaxcms.com.br/imgs_redactor/1931/files/Direito%20e%20Vacinao(1).pdf, acessado em 22.11.23.
SALLES, R. B. O.; SILVA, A, R. da. Desafios e possibilidades para a inclusão da pessoa com deficiência na empresa: o compliance como instrumento de inclusão. In: PINHEIRO, C. da Rosa (Coord.). Compliance entre a teoria e prática. Indaiatuba: Editora Foco, 2022.

17:40 Prevenção de doenças: ações de rastreamento em saúde na Farmácia Universitária da UFJF

O projeto de extensão “Prevenção de doenças: ações de rastreamento em saúde na Farmácia Universitária da UFJF” desenvolveu ações de rastreamento, educação em saúde e cuidado farmacêutico voltadas aos usuários do Sistema Único de Saúde, com perspectiva baseada em evidências e na relação risco-benefício. Foram realizadas quatro campanhas, além de ações contínuas integradas à dispensação de medicamentos e ao cuidado farmacêutico na Farmácia Universitária, serviço que atende, em média, 2.500 usuários por mês. Os discentes participaram das atividades assistenciais e educativas, abordando prevenção, rastreamento e conscientização sobre fatores de risco. Durante a execução, limitações relacionadas à disponibilidade de recursos para testes de rastreamento, materiais específicos e profissionais capacitados restringiram a realização de algumas ações que demandavam exames. Também foram identificadas dificuldades para estabelecer fluxos de encaminhamento dos usuários diante de alterações detectadas no rastreio. Em razão dessas limitações, predominaram ações de educação em saúde, orientação e sensibilização para identificação e redução de fatores de risco, mantendo-se a perspectiva de evitar intervenções desnecessárias. O projeto articulou-se com outras ações de extensão, especialmente o projeto de grupos operativos e o Programa de Assistência Farmacêutica da Farmácia Universitária, favorecendo integração entre diferentes estratégias de cuidado. A experiência evidenciou o potencial do cenário da Farmácia Universitária para formação clínica dos estudantes, aproximação com a comunidade e desenvolvimento de ações preventivas, ao mesmo tempo em que apontou a necessidade de maior estrutura material e de fluxos assistenciais articulados à rede de saúde.

17:40 PROJETO DE EXTENSÃO BENEFÍCIOS TRIBUTÁRIOS PARA PESSOAS COM DOENÇAS GRAVES 2025/2026 (Programa Boa Vizinhança - Juiz de Fora) - 316086

INTRODUÇÃO

O Projeto de Extensão “Benefícios Tributários para Pessoas com Doenças Graves”, desenvolvido desde 2019 em parceria com a Associação Feminina de Prevenção e Combate ao Câncer de Juiz de Fora (ASCOMCER), busca enfrentar o desconhecimento de direitos decorrente da dispersão normativa e da dificuldade de acesso à informação.

OBJETIVO

Difundir informações acessíveis sobre benefícios tributários e não tributários destinados a pessoas com doenças graves, contribuindo para o exercício de direitos e a formação acadêmica dos discentes.

METODOLOGIA

A equipe é composta por seis graduandos em Direito da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), orientados pela Professora Doutora Elizabete Rosa de Mello. Nos anos de 2025 e 2026 foram realizadas reuniões quinzenais para discussão e correção das atividades, atualização de informativos e folhetos, produção e publicação de conteúdos no Instagram (@beneficiostributarios.ufjf), palestras quinzenais na ASCOMCER e atendimento de consultas por e-mail e WhatsApp, sob supervisão docente.

RESULTADOS (PARCIAIS)

As palestras e publicações digitais divulgaram benefícios federais, estaduais e municipais, incluindo isenções de IRPF, IPI, ICMS, IPVA e IPTU, além do Benefício de Prestação Continuada (BPC), Auxílio-Inclusão e passes livres. As atividades também contribuíram para o aprimoramento da oratória e o desenvolvimento de habilidades de comunicação pelos discentes.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

O projeto contribui para reduzir assimetrias informacionais e aproximar o conhecimento jurídico da população vulnerável. Ademais, favorece o aprofundamento dos conhecimentos jurídicos, o desenvolvimento de habilidades comunicativas e o contato dos discentes com demandas sociais, fortalecendo a formação humanizada e a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão.

16:00 → 18:00 5A 16H EXPOSIÇÃO EM MESA

16:00 O EduFisco – Cidadania Fiscal nas Escolas

O EduFisco – Cidadania Fiscal nas Escolas é um projeto de extensão da Faculdade de Administração e Ciências Contábeis da Universidade Federal de Juiz de Fora, desenvolvido em parceria com o Colégio de Aplicação João XXIII e a Receita Federal do Brasil. Seu objetivo é promover a compreensão da função social dos tributos e fortalecer a participação dos jovens na sociedade, aproximando a educação fiscal do cotidiano escolar.

A metodologia articula formação de tutores universitários, planejamento colaborativo e atividades educativas com estudantes da educação básica. Os conteúdos abordam tributação, financiamento de serviços públicos, direitos, deveres, transparência e participação social, utilizando linguagem acessível e recursos lúdicos. A interação entre universidade, escola e administração tributária favorece a troca de saberes e a construção conjunta de estratégias pedagógicas.

Entre os produtos desenvolvidos, destaca-se um jogo de perguntas e respostas na plataforma Kahoot, que permite trabalhar conceitos de cidadania fiscal de maneira dinâmica e participativa. Na Mostra de Extensão, a proposta contempla sua apresentação ao público, com mediação dos tutores, comentários sobre as respostas e diálogo com os visitantes. Também está prevista a disponibilização de material ilustrativo sobre o projeto.

A experiência busca contribuir para a formação cidadã dos estudantes e para o desenvolvimento de competências de comunicação, trabalho em equipe e mediação pedagógica dos extensionistas. Ao integrar conhecimentos acadêmicos, práticas educativas e questões sociais, o EduFisco evidencia a articulação entre ensino, pesquisa e extensão e amplia o diálogo sobre a relação entre arrecadação, aplicação dos recursos públicos e exercício da cidadania na comunidade escolar.

16:00 → 18:00 5A 16H OFICINAS

16:00 → 18:00 5A 16H VÍDEOS

16:00 Um Cromossomo a mais para Somar

O projeto Um Cromossomo a mais para Somar atende crianças com síndrome de Down e suas respectivas famílias, promovendo o acesso democrático ao Atendimento Educacional Especializado (AEE) para pessoas com trissomia do cromossomo 21. Além disso, acolhemos e orientamos as famílias, fortalecendo a rede de apoio e contribuindo para a autonomia, a aprendizagem e o desenvolvimento integral de cada criança.

Os atendimentos são realizados semanalmente e contemplam crianças com síndrome de Down na faixa etária de 2 a 8 anos. O projeto tem como objetivo estimular o raciocínio lógico e desenvolver a percepção matemática, considerando as potencialidades, as necessidades e as particularidades de cada criança.

As atividades são planejadas e desenvolvidas de forma individualizada, respeitando o ritmo de aprendizagem, o tempo, os interesses e as especificidades de cada participante, de modo a favorecer experiências de aprendizagem significativas e inclusivas.

https://youtu.be/dT9HHVg0eRw?is=iq0nZDwGCrG7mX6A

Mostra de Extensão 2026.PDF

16:20 Arranjo Produtivo Local do Queijo Minas do Caminho Novo: diagnóstico e definição de estratégias para a melhoria da qualidade

O projeto de extensão da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) busca contribuir para a melhoria da qualidade do queijo Minas Frescal no Arranjo Produtivo Local (APL) do Queijo Minas do Caminho Novo, por meio do diagnóstico das condições de produção e da construção de estratégias junto aos produtores e instituições parceiras. Entre as ações realizadas, destacam-se reuniões com representantes da Secretaria de Desenvolvimento Agrário (SDA) de Juiz de Fora e com os responsáveis pelas queijarias, aplicação de checklists para avaliação das boas práticas agropecuárias (BPA) e de fabricação (BPF) e dois cursos práticos de produção de queijos Minas Frescal e Minas Padrão. Também foram realizadas análises de contagem de células somáticas (CCS) e contagem padrão em placas (CPP) do leite cru, nos períodos de seca e águas. Os resultados apresentaram variações entre os produtores, com amostras que ultrapassaram os limites de referência estabelecidos pela Instrução Normativa nº 76 de 26 de novembro de 2018. Adicionalmente, foram realizadas análises físico-químicas e microbiológicas dos queijos, cujos dados ainda aguardam análise e interpretação. A experiência favorece a aproximação entre universidade e a comunidade, promovendo a troca de conhecimentos. Como próximos passos, pretende-se utilizar os resultados dos diagnósticos para orientar melhorias nos processos produtivos, desenvolver ações educativas e elaborar materiais de apoio aos produtores. Dessa forma, o projeto irá fortalecer a cadeia produtiva regional, contribuir para a segurança dos alimentos e valorizar a produção de queijos no município.

Video APL Milena Mostra de Extensão.mp4

16:40 Conecta Libras: Acessibilidade e inovação tecnológica

O programa UFJF Conecta Libras: Programa de Acessibilidade e Inovação Tecnológica visa integrar e fortalecer iniciativas interdisciplinares na Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) que unem tecnologia, acessibilidade e a Língua Brasileira de Sinais (Libras). Seu objetivo é promover a inclusão da comunidade surda por meio do desenvolvimento e aplicação de soluções tecnológicas inovadoras, facilitando o acesso à informação, educação e cultura. Ao consolidar projetos existentes e incentivar novas colaborações entre diferentes cursos e departamentos, o programa busca criar um ambiente colaborativo que potencialize o impacto social e acadêmico das ações voltadas à acessibilidade em Libras.

17:00 Matemática e Deficiência Visual 2024/2025

Resumo
Dados do Censo 2022, divulgados pelo Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatística em 2025, revelam que 14,4 milhões de brasileiros com dois anos ou mais possuem algum tipo de deficiência, o que representa 7,3% dessa faixa etária (Brasil, 2025). Desse total, a deficiência visual atinge cerca de 4% dos indivíduos, correspondendo a aproximadamente 7,9 milhões de pessoas. O despreparo social e a escassez de oportunidades agravam a exclusão dessa população, inclusive no mercado de trabalho. Diante desse cenário, o projeto Matemática e Deficiência Visual, em atividade desde 2018, atua ativamente para mitigar essas barreiras no ambiente escolar. A iniciativa promove a inclusão de estudantes com deficiência visual por meio do desenvolvimento de atividades didáticas e materiais manipuláveis adaptados, além de oferecer um direcionamento a professores para potencializar o processo de ensino-aprendizagem.

Atuamos no desenvolvimento e empréstimo de materiais pedagógicos
inclusivos voltados ao ensino de Matemática para estudantes com deficiência
visual. Nossa atuação abrange também o apoio pedagógico por meio de
consultorias individuais a professores, além da formação continuada de
docentes e licenciandos por meio de oficinas e minicursos especializados.

Link do vídeo: https://youtu.be/arPugyfyv4s?si=dm9sYNhtG1i7vQJo

Resumo.docx

17:20 Apuraí - Núcleo de Combate à Desinformação

O Núcleo de Combate à Desinformação (Apuraí) desenvolve ações extensionistas voltadas à promoção do direito à comunicação e à ampliação do acesso à informação de qualidade. Suas atividades estão organizadas em quatro eixos principais: (a) formação em educação midiática e noticiosa; (b) monitoramento da desinformação na região de Juiz de Fora; (c) produção de conteúdos de checagem nos formatos de vídeo, imagem e áudio; e (d) disseminação de materiais informativos e educativos sobre desinformação e verificação de informações.

Ao longo de sua trajetória, o projeto realizou oficinas de educação midiática e noticiosa em instituições de ensino, com foco no desenvolvimento da capacidade crítica de estudantes diante dos conteúdos e das dinâmicas de circulação de informações. Também produziu e publicou conteúdos informativos no Instagram, por meio de imagens, textos e vídeos fundamentados em informações verificadas. As ações desenvolvidas contribuíram para fomentar debates públicos sobre a desinformação, articular diferentes formatos comunicacionais e estabelecer parcerias com grupos de pesquisa e instituições diversas.

Atualmente, o Apuraí é coordenado pelos professores Kérley Winques, Gustavo Pereira e Iluska Coutinho e conta com a participação de estudantes de graduação dos cursos de Jornalismo e Rádio, TV e Internet (RTVI), além de discentes do Programa de Pós-Graduação em Comunicação da UFJF (PPGCOM/UFJF). Criado em 2023, no âmbito do Núcleo de Jornalismo e Audiovisual (NJA), o projeto passou a integrar o grupo de pesquisa Assimetrias em 2024 e, em 2025, ampliou sua articulação institucional com a incorporação do grupo de pesquisa Comunicação, Identidade e Cidadania.

No âmbito das redes de colaboração e das parcerias externas à UFJF, o Apuraí integra, desde 2024, a Rede Nacional de Combate à Desinformação (RNCD) e, desde 2025, a Rede de Parceiros pela Integridade da Informação sobre Mudança do Clima, criada com o objetivo de fomentar a discussão e promover ações relacionadas à integridade da informação climática durante a COP30 e após o evento. Em 2024, o núcleo também firmou acordo de cooperação com o Programa de Combate à Desinformação do Supremo Tribunal Federal (STF). Essas articulações ampliaram a inserção do Apuraí em redes nacionais estratégicas e fortaleceram a conexão entre as ações extensionistas desenvolvidas localmente e agendas de interesse público de alcance nacional.

17:40 EFINOVE - Laboratório de Tecnologia e Inovação

O EFINOVE é um projeto de extensão da Faculdade de Educação Física e Desportos (FAEFID) que oferece consultoria esportiva a entidades do setor, com foco no desenvolvimento de estratégias de gestão, planejamento e organização. Ao longo de sua atuação, o projeto prestou serviços a organizações como Ondemand, JF Esportes, JF Vôlei, IRun, Associação de Skate e DR Assessoria. As consultorias contemplaram o planejamento estratégico e a organização de cada marca, contribuindo para o aprimoramento de sua estrutura e de suas práticas de gestão.

17:40 Encontros com a Estatística: Um Página Para o Letramento Crítico de Dados

$~~~~$O projeto de extensão Encontros com a Estatística: Letramento Crítico de Dados e a Sociedade busca promover principalmente a aproximação entre a universidade e a educação básica, incentivando o ensino de Estatística e o desenvolvimento do letramento crítico de dados. A parte inicial da ação consiste na operação de um site destinado a organizar e a oferecer conteúdos, conjuntos de dados e produtos educacionais que possam apoiar professores da Escola Básica no planejamento e na realização de suas aulas.
$~~~~$O projeto compreende o levantamento, a seleção e a organização de materiais relacionados ao ensino de Estatística, considerando sua aplicação em contextos educacionais. A plataforma foi desenvolvida utilizando R Markdown e está disponível em Encontros com a Estatística, funcionando como um repositório e site que será ampliado e atualizado continuamente.
$~~~~$A iniciativa busca facilitar o acesso dos professores a recursos educacionais, contribuindo para práticas pedagógicas que aproximem os conceitos estatísticos da realidade dos estudantes. Além disso, salienta o discernimento e a crítica de dados, habilidade essencial para interpretar dados e para compreender fenômenos presentes na sociedade.
$~~~~$Dessa forma, o projeto procura fortalecer o vínculo entre a universidade e a comunidade por meio do compartilhamento de conhecimentos e recursos. A continuidade da ação permitirá ampliar o acervo disponível e favorecer sua utilização por professores e estudantes, contribuindo para o letramento crítico de dados na educação básica.

17:40 Formação em Literacia Midiática: a função pedagógica da ficção seriada

Sob o prisma dos estudos da literacia midiática e da formação para a cidadania construída por meio da educação midiática, o projeto tem como objetivo desenvolver seminários de formação a fim de contribuir para o desenvolvimento da literacia midiática com foco na discussão sobre a ação pedagógica do audiovisual e, em especial, da ficção seriada. Pretendemos também promover a formação dos alunos de graduação com o intuito de sensibilizá-los para a importância do desenvolvimento da literacia midiática e propiciar a oportunidade de entrarem em contato com outros universos de ensino e aprendizagem fora dos muros da universidade. A partir desta formação, os alunos envolvidos foram responsáveis pela produção de conteúdos didático-pedagógicos destinados a professores do ensino médio, com o intuito de atuarem como facilitadores do processo de ensino-aprendizagem da educação midiática. Situado na interface da comunicação e da educação, esta proposta visou ampliar o debate sobre o desenvolvimento das competências midiáticas no espaço público, especialmente em um momento em que o governo federal se volta para o desenvolvimento de políticas públicas para a educação midiática, área em que o Grupo de pesquisa Comunicação, Arte e Literacia Midiática tem atuado há mais de uma década na UFJF.

17:40 Programa extensionista Engenharia de Produção 2025

o Programa Extensionista Engenharia de Produção surge como uma iniciativa abrangente, voltada para o desenvolvimento social e educacional. Seu objetivo é potencializar, aprimorar e ampliar as oportunidades de sucesso para organizações dos setores público e privado, assim como do terceiro setor. Por meio da extensão, o curso de Engenharia de Produção tem a oportunidade de difundir e democratizar o conhecimento, tornando-o acessível a pessoas que não fazem parte do ambiente universitário.
O Programa Extensionista em Engenharia de Produção (Ext-EP) é supervisionado pela Comissão de Acompanhamento das Atividades Curriculares de Extensão do Curso de Engenharia de Produção (CAEX-EPD). Esse órgão tem a responsabilidade de fomentar, orientar e articular as ações de extensão do curso, alinhando-se às diretrizes e determinações da Pró-Reitoria de Extensão (PROEX) da Universidade Federal de Juiz de Fora.
Os projetos vinculados a este programa como o Avance, o Trote solidário e a disciplina Interface da EP com Terceiro Setor, abrangem instituições públicas e organizações sem fins lucrativos, tanto do primeiro quanto do terceiro setor, que enfrentam desafios na área de gestão. Essas dificuldades são mitigadas ou resolvidas com a aplicação dos conhecimentos adquiridos ao longo do curso de Engenharia de Produção.
Por meio de projetos como E3P que oferecem cursos de qualificação para trabalhadores empregados, desempregados e microempreendedores de Juiz de Fora e da região da Zona da Mata, busca-se melhorar a eficiência das empresas, ampliar o conhecimento e elevar a autoestima e a satisfação dos trabalhadores.
Além disso, ao produzir e divulgar conteúdos audiovisuais sobre tendências e temas atuais em Engenharia de Produção, nas redes sociais e mídias apropriadas, como na disciplina Integração e Disseminação do Conhecimento em EP o programa alcança um amplo público e beneficia diversas comunidades

17:40 Rádio FACOM - ano 4

O Projeto Rádio FACOM é a continuação do trabalho iniciado no ano de 2021, com a criação de uma webrádio para a exibição de programas de divulgação de produções feitas por discentes ou docentes da UFJF, de outras instituições e da comunidade em geral, com o acompanhamento de produção e pós-produção dos participantes do projeto. A emissora oferece ainda a oportunidade de participação da comunidade universitária e do publico externo em diversos formatos e gêneros radiofônicos que fazem parte da programação da rádio. É importante destacar que o conteúdo veiculado é, preferencialmente, de divulgação científica e de conteúdos produzidos em cursos diversos da UFJF, sempre adaptado e com a supervisão dos coordenadores e bolsistas para a linguagem específica das mídias sonoras. O projeto está presente ainda nas mídias sociais e na formulação do site da própria rádio dentro dos projetos oferecidos pela Faculdade de Comunicação da, UFJF. A atual edição do projeto tem como objetivos especiais as Coberturas dos principais eventos esportivos programados para o período, como os Jogos Pan-americanos, entre outubro e novembro de 2023), Campeonato Brasileiro, Champions League e Olimpíadas e o planejamento da cobertura das eleições municipais e acompanhamento de todas as datas de relevância municipal, estadual e nacional, com treinamento dos participantes, cursos de atualização e transmissões ao vivo. O projeto propõe ainda a realização de oficinas para formação e atualização em assuntos ligados às mídias sonoras, mas também àqueles que serão temas das transmissões, seja a comunicação científica, esportes, política etc, que são direcionadas aos participantes do projeto, mas também a qualquer interessado nos temas, em ofertas presenciais e online. O canal de streaming contratado para a rádio, que está disponível desde o início de abril de 2022, após um mês de transmissão experimental, transmite 24 horas ininterruptas, com programação produzida pelos bolsistas do projeto, no endereço https://player.hdradios.net/player-home-page/6680.

Vídeo Mostra UFJF 2026- Rádio FACOM.MP4

16:00 → 18:00 5A TARDE 16H POSTER

16:00 Biosseguridade em Pecuária Leiteira na Zona da Mata Mineira

Em uma ação conjunta com a Embrapa Gado de Leite, foram elaborados materiais de vídeo para serem postados em redes sociais para difundir o conceito de biosseguridade na pecuária leiteira. O projeto consiste na gravação de vídeos curtos e promoção de podcasts. Simultaneamente os alunos participantes realizaram treinamento em edição e publicação em mídias osicia. Também foram produzidos dois podcasts com profissionais atuantes na área de biosseguridade na pecuária leiteira.

16:00 Programa Feira Livre: soluções criativas para feiras livres da Zona da Mata Mineira

O Programa Feira Livre propõe um conjunto de ações extensionistas para fortalecer feiras livres na Zona da Mata Mineira, promovendo o desenvolvimento econômico e sustentável de feirantes e pequenos produtores. Composto por três projetos integrados, o programa visa melhorar as condições estruturais, visuais e informacionais das feiras, proporcionando uma experiência enriquecedora para feirantes e consumidores.
O primeiro projeto, Estrutura Feira, é voltado para o desenvolvimento de soluções práticas e sustentáveis, como barracas, bancas, lixeiras e suportes para sinalização. A proposta é otimizar a infraestrutura das feiras, facilitando a exposição dos produtos e melhorando a funcionalidade dos espaços de venda, com foco na reutilização de materiais e no design sustentável.
O segundo projeto, Feira Visual, foca na comunicação visual, criando elementos que reforcem a identidade da feira e valorizem os produtos dos feirantes. Entre as ações previstas estão o desenvolvimento de logotipos, rótulos para produtos locais, banners informativos e materiais promocionais como sacolas e brindes. Este projeto busca fortalecer a imagem dos feirantes e atrair o público, destacando a autenticidade e qualidade dos produtos regionais.
Por fim, o projeto Saberes do Sabor é dedicado à criação de cartilhas informativas que abordam temas como higienização, aproveitamento integral dos alimentos, conservação, sazonalidade e receitas locais. O objetivo é educar tanto os feirantes quanto os consumidores, promovendo práticas alimentares mais saudáveis, sustentáveis e econômicas.
O Programa Feira Livre, alinhado aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU, especialmente os ODS 8, 11 e 12, visa não só a melhoria das feiras livres, mas também a valorização da cultura local, a preservação ambiental e a promoção de uma economia circular. Através de oficinas e materiais educativos, o programa incentiva o empreendedorismo e fortalece o papel das feiras como espaços de convivência e desenvolvimento social.

16:20 Contadores de Histórias

O projeto de extensão Contadores de Histórias, vinculado à Faculdade de Administração e Ciências Contábeis da UFJF, preserva a memória institucional e profissional da Contabilidade por meio da história oral, consolidando o Acervo Histórico Digital Memoriale, nome que remete ao libro di ricordanze da contabilidade medieval, em que a narrativa precedia o número. O título do projeto explora o duplo sentido de "contadores", os profissionais que mensuram o patrimônio e os que narram histórias.
No Ciclo I (2025-2026), foram gravados depoimentos de sete profissionais e egressos, organizados nas séries "Do Lápis ao Software", "Lições de Carreira" e "Mulheres na Contabilidade", com cortes temáticos produzidos com apoio de inteligência artificial e revisão humana. Também foram recuperados e digitalizados livros diários manuscritos da década de 1990, termos de abertura e encerramento e livros de inspeção do trabalho, além da estruturação do acervo em oito pastas temáticas e de um ecossistema digital no YouTube, Instagram e Google Drive. Quatro discentes voluntários atuaram com protagonismo na curadoria, edição e gestão do acervo.
O Ciclo II (2026-2028) amplia a equipe de voluntários, prevê novos depoentes, a criação de novas séries, a digitalização de novos documentos históricos e o aprofundamento da integração ética da IA nas transcrições. A ação articula ensino, pesquisa e extensão, forma estudantes protagonistas e contribui para os ODS Educação de Qualidade, Igualdade de Gênero, Trabalho Decente e Paz, Justiça e Instituições Eficazes.

16:40 Ambulatório Didático de Nutrição em Endocrinologia: integração entre ensino, pesquisa e extensão.

Ambulatório Didático de Nutrição em Endocrinologia: integração entre ensino, pesquisa e extensão

O Ambulatório Didático de Nutrição em Endocrinologia constitui um projeto de extensão da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), criado em 2022 e vinculado ao serviço de Endocrinologia do Hospital Universitário (HU-UFJF). A iniciativa integra ensino, pesquisa e extensão, articulando a formação acadêmica às demandas assistenciais. Seu objetivo é qualificar o cuidado integral de pacientes acompanhados pela equipe de Endocrinologia e Metabologia, ampliando o acesso à orientação nutricional. As ações compreendem a identificação de pacientes com demandas nutricionais, intervenções de Educação Alimentar e Nutricional durante as consultas e orientações individualizadas sobre alimentação e hábitos saudáveis. Os casos são discutidos com a docente responsável (Prof.Dra. Nathércia Percegoni), considerando o quadro clínico, as necessidades e as limitações (das mais diversas possíveis) de cada paciente para subsidiar condutas. Quando indicado, realiza-se encaminhamento para acompanhamento nutricional continuado no HU. No âmbito formativo, a participação discente favorece o desenvolvimento do raciocínio clínico e o aprimoramento de competências relacionadas à anamnese nutricional, à interpretação de exames bioquímicos e à avaliação das interações entre fármacos e nutrientes. A atuação conjunta promove o intercâmbio de conhecimentos entre Nutrição e Medicina e aproxima os estudantes das demandas do cuidado em saúde. A experiência evidencia a contribuição da extensão universitária para a qualificação da assistência, a formação interdisciplinar e a promoção da saúde, fortalecendo o compromisso social da universidade com a comunidade.

AMBULATÓRIO DIDÁTICO DE NUTRIÇÃO EM ENDOCRINOLOGIA.pdf

17:00 Radionovelas e crônicas sonoras: da UFJF para as escolas públicas de Juiz de Fora

O projeto de extensão “Radionovelas e crônicas sonoras: da UFJF para as escolas públicas de Juiz de Fora” propõe a utilização da produção de narrativas sonoras como ferramenta pedagógica para promover uma aprendizagem lúdica, criativa e participativa no contexto da educação pública. A iniciativa tem como objetivo capacitar estudantes na elaboração de roteiros, interpretação, expressão oral, gravação, edição de áudio e criação de efeitos sonoros, incentivando o protagonismo estudantil e o trabalho colaborativo. Fundamentado nas metodologias ativas de aprendizagem, o projeto prevê a realização de oficinas em escolas públicas de Juiz de Fora, envolvendo estudantes dos anos finais do ensino fundamental e do ensino médio, além de professores e outros integrantes da comunidade escolar. A proposta também busca valorizar as experiências dos participantes e abordar questões sociais, culturais e educacionais por meio de produções autorais. Paralelamente, possibilita aos estudantes dos cursos de Jornalismo e Rádio, TV e Internet da Universidade Federal de Juiz de Fora a aplicação prática dos conhecimentos acadêmicos, articulando ensino, pesquisa e extensão. As produções desenvolvidas poderão ser divulgadas em ambientes escolares, plataformas digitais e meios de comunicação vinculados à universidade, ampliando o alcance das narrativas produzidas. Dessa forma, o projeto busca fortalecer a relação entre universidade e sociedade, contribuindo para o desenvolvimento de competências comunicativas, criativas e críticas e para a democratização da produção cultural e do conhecimento.

17:20 Câmara Mirim 2025

Câmara Mirim 2025 é uma proposta extensionista cujos objetivos são educar para a cidadania e promover o envolvimento da juventude juiz-forana na vida política da cidade. A comunidade envolvida é composta pelos/as estudantes do oitavo e nono anos do Ensino Fundamental II de Juiz de Fora. O projeto é fruto de uma parceria entre a Câmara Municipal de Juiz de Fora (CMJF) e ocorre desde 2017, as escolas participantes e a UFJF, por meio do Departamento de Ciências Sociais. A cada edição é selecionada uma equipe de estudantes da instituição, formada para atuar como monitora do projeto em suas atividades nas escolas envolvidas. As ações de educação para a cidadania abarcam temas como democracia, cidadania e o funcionamento das instituições políticas, além das oficinas de capacitação para discussão da temática específica que pautará as discussões no ano em curso. As atividades são realizadas nas escolas e na UFJF. São dez escolas participantes. A partir de sucessivas etapas de trabalho, os/as estudantes, com a supervisão e o apoio da equipe de monitores, participam do processo de discussão, negociação e reformulação e elaboração de soluções sobre o tema em pauta no ano (em 2025, os/as jovens trabalharam o tema urbanismo e em 2026 foi atenção psicossocial na comunidade escolar).

17:40 Arte em Trânsito

O Arte em Trânsito é um projeto de extensão da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), desenvolvido prioritariamente no Colégio de Aplicação João XXIII e nas mídias sociais. Seu principal objetivo é promover ações que articulem Ensino, Pesquisa e Extensão, aproximando a universidade, a escola e a comunidade por meio da arte, da cultura e da educação.
O projeto organiza suas atividades a partir de quatro dispositivos integrados: artístico, de formação, de comunicação e de pesquisa. Esses eixos orientam a criação de propostas artísticas, ações educativas, processos formativos e estratégias de divulgação e reflexão sobre práticas pedagógicas e culturais.
As iniciativas buscam atender estudantes, familiares, professores e funcionários do Colégio de Aplicação João XXIII, além de professores de outras instituições, pesquisadores, artistas e demais interessados. Dessa forma, o Arte em Trânsito estimula a construção de redes de intercâmbio, parcerias e compartilhamento de experiências, valorizando diferentes perspectivas sobre o ensino da arte e suas possibilidades na formação humana.
Entre suas ações, destacam-se oficinas, experiências artísticas, exposições, mediações culturais, encontros formativos e a produção de conteúdos digitais. As redes sociais, especialmente o Instagram, funcionam como espaços de comunicação, circulação de referências e compartilhamento de propostas pedagógicas, ampliando o acesso aos materiais e às experiências desenvolvidas.
Nesse contexto, o projeto também contribui para a formação de futuros professores e arte-educadores, possibilitando a articulação entre conhecimentos acadêmicos e práticas educativas. A participação dos bolsistas envolve diferentes dimensões do trabalho, como planejamento, produção, mediação, comunicação e reflexão sobre os processos vivenciados.
Assim, o Arte em Trânsito fortalece o diálogo entre universidade, escola e sociedade, compreendendo a arte como experiência, conhecimento e possibilidade de transformação educativa e cultural.

Arte em Trânsito - Mostra.pdf

17:40 COMUNICAÇÃO DE PORTAS ABERTAS 2025

O projeto de extensão “Comunicação de Portas Abertas”, desenvolvido pela Faculdade de Comunicação (FACOM) da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) desde 2023, propõe ações voltadas à aproximação entre a universidade e a sociedade. A iniciativa parte do reconhecimento dos desafios enfrentados pelas instituições públicas de ensino superior diante da disseminação de notícias falsas, da construção de estereótipos negativos e da desvalorização de seu papel e impacto social. Nesse contexto, o projeto busca fortalecer o diálogo entre a universidade e a comunidade externa por meio da difusão, da interação e do debate sobre temas relacionados à comunicação contemporânea. Desenvolvidas no âmbito do Laboratório de Assessoria de Comunicação da FACOM/UFJF, as atividades incluem a produção de conteúdo para redes sociais e para o site institucional, o relacionamento com veículos de imprensa e meios de comunicação comunitários, a realização de eventos abertos ao público e visitas de estudantes do ensino médio à faculdade. A iniciativa também prevê o desenvolvimento de ferramentas digitais e presenciais que favoreçam a participação de diferentes atores sociais nas discussões sobre os novos formatos, linguagens e narrativas da comunicação. Dessa forma, o projeto busca ampliar a circulação do conhecimento produzido na universidade, fortalecer sua presença no debate público e contribuir para a construção de relações mais próximas e participativas entre a instituição e a sociedade.

17:40 Extensão em Rede para o Plano Comunitário de Redução de Riscos e Adaptação Climática — PCRA

O Plano Comunitário de Redução de Riscos e Adaptação Climática (PCRA) do bairro Bela Aurora e adjacências, localizado em Juiz de Fora/MG, integra uma iniciativa da Secretaria Nacional de Periferias do Ministério das Cidades desenvolvida com o apoio da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) via Projeto Extensão em Rede para o Plano Comunitário de Redução de Riscos e Adaptação Climática — PCRA, atuando como assessoria técnica. O projeto busca enfrentar as vulnerabilidades socioterritoriais em periferias urbanas suscetíveis a ameaças geoambientais como instabilidade de encostas, deficiências na rede de drenagem e impactos decorrentes do calor extremo. O objetivo da ação é elaborar participativamente um diagnóstico técnico-comunitário integrado dos riscos, vulnerabilidades e capacidades do território, fortalecendo a autoproteção comunitária, a adaptação às mudanças climáticas e a articulação interinstitucional. Metodologicamente, a pesquisa-ação extensionista segue as diretrizes do Guia para PCRA do Ministério das Cidades ao longo de um plano de trabalho de 12 meses, envolvendo a seleção e formação de 10 Agentes Territoriais locais, a realização de caminhadas diagnósticas de campo, oficinas participativas com a dinâmica do Mapa Falado, levantamento aerofotogramétrico por drone cobrindo 40,28 hectares e o cadastramento georreferenciado de ocorrências na plataforma Álea 2.0. Como resultados e desenvolvimentos das atividades, destacam-se o mapeamento dos dispositivos de drenagem urbana (bocas de lobo), a identificação de vias sem regularização de CEP, a promoção de oficinas formativas sobre resíduos sólidos e saúde diante de ondas de calor, bem como a realização de Ações Táticas comunitárias em cooperação com a Defesa Civil Municipal e o Corpo de Bombeiros Militar de Minas Gerais (CBMMG) para capacitação em autoproteção e primeiros socorros. Conclui-se que a redução sustentada de riscos de desastres exige a integração permanente entre a leitura técnica e o conhecimento vivenciado pelos moradores, preparando tanto a comunidade quanto os órgãos públicos para atuações preventivas e contínuas antes da ocorrência dos eventos extremos.

17:40 Materiais Educativos em Busca de Enfrentamentos à Crise Climática

Em meio à emergência da crise climática, compreendemos a Educação Ambiental como um campo científico compromissado com a defesa da vida. Nesse contexto, o projeto de extensão “Materiais Educativos em Busca de Enfrentamentos à Crise Climática”, desenvolvido pelo Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Ambiental (GEA/UFJF), objetiva construir materiais educativos e formar professores/as. O projeto articula a UFJF, a Rede Básica de Educação Pública e movimentos socioambientais para fortalecer processos formativos ambientais. A trajetória do projeto teve início em 2025, com a construção do documentário audiovisual “Onde o Campo Habita a Cidade”. Este material tensiona as relações campo-cidade, a colonialidade e a valorização do saber orgânico de agricultores/as agroecológicos/as vinculados/as aos movimentos sociais. Sequenciando as ações e reflexões críticas, o projeto desenvolveu a série de 10 vídeos curtos “As Plantas que Nos Habitam”, que conflui o conhecimento científico com narrativas bioculturais através da descrição de espécies arbóreas do Jardim Puri, localizado entre a FACED e FACC no campus da UFJF. O projeto caminha atualmente para o terceiro recurso audiovisual, “É crise climática que chama: a urgência do fazer pedagógico e transformador”, que problematiza a atipicidade dos eventos de chuvas extremas vivenciados em Juiz de Fora e na Zona da Mata em 2026 e desvela as práticas sociais e econômicas da indústria do petróleo e do gás, da mineração e do agronegócio que constroem a crise climática. Ao longo deste projeto e com o uso desses materiais, foram realizados 11 processos formativos com docentes da Rede Básica de Educação Pública e estudantes de licenciaturas da FACED.

17:40 Prevenção ao neurotrauma: abordagem multidisciplinar para capacitação de alunos do Ensino Fundamental e Médio de Juiz de Fora e Região

Os acadêmicos do projeto de extensão realizaram as seguintes atividades: 1) Estudo e aprofundamento de seus conhecimentos sobre neurotrauma e a prevenção do mesmo; 2) Contato e apresentação aos diretores escolares e secretários de educação sobre o projeto, seus objetivos e ganhos sociais esperados com o mesmo; 3) Agendamento das apresentações nas escolas; 4) Treinamento e preparo das apresentações. 5) Apresentação sobre o neurotrauma nas escolas; 6) Divulgação das atividades do projeto nas midias sociais;

17:40 SORRISO AMIGO: PROMOÇÃO DE SAÚDE BUCAL PARA IDOSOS

Promover a saúde bucal e contribuir para a melhoria da qualidade de vida dos idosos residentes no Lar João de Freitas, além de capacitar os cuidadores para a realização e manutenção dos cuidados diários de higiene oral. O projeto também buscou proporcionar aos estudantes de Odontologia uma formação prática, humanizada e voltada às necessidades da pessoa idosa. O projeto foi desenvolvido por docentes e estudantes do curso de Odontologia da Universidade Federal de Juiz de Fora. Inicialmente, foram realizadas rodas de conversa com os idosos sobre saúde bucal. Em seguida, foram realizadas atividades educativas, orientações individualizadas sobre higiene oral e cuidados com próteses dentárias, além de ações preventivas adequadas às condições clínicas, motoras e cognitivas dos participantes. Também foi oferecido um curso de formação para os cuidadores do Lar João de Freitas, abordando técnicas de higiene bucal, cuidados com próteses e prevenção de doenças orais. As ações ampliaram o acesso dos idosos a informações e cuidados relacionados à saúde bucal e contribuíram para a conscientização sobre a importância da prevenção. O curso de formação proporcionou aos cuidadores conhecimentos para auxiliar de maneira mais segura e adequada na higiene oral diária dos residentes, especialmente daqueles com limitações motoras ou cognitivas. Para os estudantes, o projeto favoreceu o desenvolvimento de competências técnicas, comunicação, empatia e compreensão das particularidades do atendimento odontogeriátrico. Atualmente, a equipe encontra-se na etapa de análise e sistematização dos resultados e de redação dos artigos científicos, com o objetivo de divulgar as experiências e os conhecimentos produzidos pelo projeto.

17:40 TRATAMENTO ODONTOLÓGICO A PACIENTES ONCOLÓGICOS - TOPO

O projeto de extensão “Tratamento Odontológico a Pacientes Oncológicos” tem como objetivo promover a saúde bucal e prevenir complicações odontológicas em pessoas submetidas ao tratamento contra o câncer. As atividades foram desenvolvidas por meio de visitas à Associação Feminina de Prevenção e Combate ao Câncer (ASCOMCER), durante as quais foram realizadas ações educativas e orientações sobre higiene bucal, prevenção de doenças e cuidados necessários para reduzir os efeitos adversos da terapia oncológica na cavidade oral. Ao longo do projeto, observou-se que diversos pacientes apresentavam hipossalivação, condição caracterizada pela redução do fluxo salivar e frequentemente associada aos tratamentos antineoplásicos. Essa alteração pode provocar desconforto, dificuldade para falar, mastigar e engolir, além de aumentar o risco de cárie e infecções bucais. Diante dessa demanda, foi estabelecida uma parceria com a Faculdade de Farmácia para a manipulação de saliva artificial, destinada a aliviar os sintomas e melhorar a qualidade de vida dos pacientes. A iniciativa demonstrou a importância da atuação multiprofissional e da integração entre ensino, extensão, pesquisa e assistência à comunidade. Após a formatura dos integrantes que participavam do projeto, foi realizada uma nova seleção de bolsistas. Atualmente, os novos membros encontram-se em fase de capacitação, a fim de garantir a continuidade das ações e preparar a equipe para oferecer atendimento humanizado e adequado às necessidades dos pacientes oncológicos.

sex., 6 de novembro

09:00 → 11:00 6A MANHÃ 9H APRESENTAÇÃO ORAL

09:00 FalaTrans: Escuta psicanalítica e cuidado para pessoas trans*

O FalaTrans é um projeto de extensão do Departamento de Psicologia da UFJF que oferece, de forma gratuita, atendimento psicanalítico presencial e online a pessoas trans. Em atividade desde 2018, o projeto responde à escassez de espaços de escuta clínica voltados a essa população, muitas vezes exposta a situações de vulnerabilidade.

O acesso é direto: não há exigência de encaminhamento médico, e quem se identifica, à sua maneira, com o significante “trans” entra em contato com o Centro de Psicologia Aplicada da UFJF e manifesta o desejo de ser escutado. Também não há limite de tempo nem número de sessões previamente definido, de modo que cada acompanhamento segue o ritmo de quem é atendido.

Os responsáveis pelos atendimentos são estudantes de Psicologia e psicólogos voluntários, apoiados por supervisão semanal, discussão de casos e estudos teóricos. Assim, o projeto é também espaço de formação, em que a clínica se encontra com as dimensões éticas e políticas da vida trans e dialoga com outros campos de saber, como as teorias de gênero.

Hoje, o FalaTrans mantém lista de espera ativa e é referência na região, em articulação com o SUS. Além dos atendimentos, promove constantemente atividades extensionistas, reunindo ensino, pesquisa e extensão em um cuidado comprometido com a universidade pública.

09:00 Projeto DENTE SEGURO - Cuidados em Traumatismos Dentários

As lesões dentárias traumáticas são frequentes na infância e na adolescência e podem trazer consequências para a saúde bucal e a qualidade de vida dos indivíduos e de suas famílias. O conhecimento sobre os primeiros cuidados e o acesso ao atendimento adequado são fundamentais para o prognóstico. Nesse contexto, o Projeto de Extensão "DENTE SEGURO - Cuidados em Traumatismos Dentários, desenvolvido na Faculdade de Odontologia da Universidade Federal de Juiz de Fora desde 2020, tem como objetivo promover a prevenção e a orientação sobre traumatismos dentários, além de oferecer atendimento e acompanhamento a crianças e adolescentes acometidos. A equipe é composta por docentes de diferentes especialidades, discentes de graduação e pós-graduação e colaboradores externos. As atividades incluem atendimento clínico e acompanhamento de pacientes, orientações a familiares, professores e profissionais de saúde, palestras em instituições de ensino e serviços de saúde, produção de materiais educativos e divulgação de informações nas redes sociais. Também são realizados encontros de estudo, ações de educação continuada e pesquisas relacionadas ao tema.
Como resultados, observa-se a ampliação do acesso da comunidade a tratamentos e orientações baseadas em evidências, maior aproximação entre a Universidade e as escolas e serviços de saúde, e aprofundamento da formação técnica, humanística e científica dos discentes envolvidos. O Projeto evidencia, ainda, a articulação entre ensino, pesquisa e extensão. Conclui-se que ações educativas e assistenciais relacionadas aos traumatismos dentários contribuem para a melhoria e promoção da saúde bucal e para a formação de profissionais mais preparados e socialmente comprometidos.

09:20 Espanhol para todos: Língua e Cultura(s) hispânicas em diálogo na rede pública de ensino

A inserção da língua espanhola no contexto da educação pública brasileira representa uma possibilidade de ampliar os conhecimentos linguísticos e culturais dos estudantes, contribuindo para a compreensão das relações entre diferentes povos e sociedades. Nesse cenário, a extensão universitária assume um papel relevante ao aproximar a formação acadêmica das necessidades da comunidade escolar. Com essa perspectiva, o projeto “Espanhol para todos: Língua e Cultura(s) hispânicas em diálogo na rede pública de ensino” foi realizado com a finalidade de proporcionar aos alunos do Ensino Fundamental II o contato com o idioma espanhol, ao mesmo tempo que possibilitou aos estudantes de Letras/Espanhol vivenciar situações concretas de ensino.A iniciativa contribuiu para ampliar o repertório linguístico e cultural dos estudantes e, simultaneamente, proporcionou à futura professora maior aproximação com a realidade da educação pública. Dessa maneira, o projeto destacou a relevância de práticas educativas que articulam o ensino de idiomas, o respeito à diversidade cultural e a formação docente, criando possibilidades de aprendizagem que ultrapassam o conteúdo trabalhado em sala de aula.
A proposta buscou integrar o aprendizado linguístico ao conhecimento das manifestações culturais dos países de língua espanhola, compreendendo o ensino de idiomas como uma oportunidade de diálogo, troca de experiências e reconhecimento das diferenças. Para alcançar esses objetivos, as aulas foram estruturadas de modo a relacionar os conteúdos trabalhados com situações cotidianas e elementos culturais próximos do universo dos estudantes. Foram empregados recursos didáticos variados, como canções, produções audiovisuais, brincadeiras e atividades colaborativas, com o intuito de estimular a curiosidade, a participação e a construção do conhecimento de forma coletiva.As experiências realizadas ao longo do projeto demonstraram que o uso de diferentes estratégias pedagógicas pode tornar o ensino do espanhol mais próximo da realidade dos alunos e despertar maior interesse pela aprendizagem. Nesse processo, os recursos lúdicos desempenharam um papel importante, permitindo explorar o idioma por meio de desafios, brincadeiras e situações práticas. Os jogos utilizados em sala contribuíram para o contato com o vocabulário de forma descontraída, enquanto as atividades temáticas possibilitaram trabalhar expressões relacionadas à alimentação, às comemorações e aos sentimentos. Paralelamente, a participação no projeto representou uma oportunidade de aprendizagem para a bolsista, que pôde vivenciar o cotidiano da escola e compreender aspectos da atuação docente que vão além dos conhecimentos teóricos adquiridos durante a graduação. Assim, a iniciativa favoreceu tanto a aproximação dos estudantes com a língua e a cultura hispânicas quanto o aprimoramento da formação profissional, ressaltando a importância da parceria entre instituições de ensino superior e escolas públicas para o desenvolvimento de práticas educativas contextualizadas e socialmente relevantes.

09:40 PROJETO OLHO VIVO: EMPREGO DE TECNOLOGIAS EDUCATIVAS E LÚDICAS NO CUIDADO A ACUIDADE VISUAL DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES NA COMUNIDADE

Introdução: O projeto promove a saúde visual por meio da aplicação de tecnologias educativas e lúdicas, detectando precocemente possíveis déficits visuais de crianças e adolescentes. As ações fortalecem a formação acadêmica e ampliam o acesso as ações de promoção da saúde visual. Objetivo: Empregar tecnologias educativas e lúdicas para a realização do teste de acuidade visual e a promoção da saúde ocular de crianças e adolescentes. Metodologia: O projeto é realizado em um serviço destinado ao atendimento de crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social. As atividades possuem como temática a promoção da saúde ocular e são planejadas com uma abordagem lúdica, participativa e adequada ao público infanto juvenil. Entre as estratégias utilizadas, realiza-se o “Teatro Olho Vivo”, encenado pela equipe do Projeto. Também são propostas atividades de recorte e colagem de imagens, utilizando a Técnica do LapbooK. A avaliação da acuidade visual é realizada com a Escala Optométrica de Snellen. Resultados: O uso do teatro, de personagens e de atividades manuais nas ações de promoção da saúde ocular favorece o envolvimento dos participantes nas atividades. Participaram 23 crianças e adolescentes, sendo identificados 24,1% com alteração visual (acuidade ≤ 0,7) em pelo menos um dos olhos na primeira testagem. Após uma segunda testagem, sendo identificado déficit visual estas foram encaminhadas para o oftalmologista para a avaliação. Considerações finais: o projeto contribui para a promoção da saúde ocular de crianças e adolescentes, favorecendo uma abordagem mais atrativa, participativa e acessível à comunidade.

Resumo.pdf

10:00 Futebol UFJF: Gestão de Talentos

O projeto Futebol UFJF: Gestão de Talentos surge como uma iniciativa de extensão universitária voltada para a promoção da inclusão social, do esporte e do desenvolvimento integral de crianças de 5 a 12 anos da comunidade de Juiz de Fora e região. A prática do futebol na infância atua não apenas no desenvolvimento motor e físico, mas também como uma valiosa ferramenta pedagógica e de socialização, promovendo valores como trabalho em equipe, disciplina, respeito e cidadania.

Assim, os objetivos são: Oferecer vivências motoras e fundamentos básicos do futebol em um ambiente acolhedor e inclusivo;
Desenvolver aspectos socioemocionais, tais como cooperação, liderança, fair play e convivência comunitária;
Identificar jovens com potencial esportivo e perfil de alta performance, encaminhando-os para as categorias de base de escolinhas e clubes parceiros da cidade;
Proporcionar aos estudantes da graduação (Educação Física e áreas afins) a oportunidade de vivência prática na gestão, ensino e acompanhamento da iniciação esportiva.

Para a Comunidade: Ampliação do acesso gratuito e qualificado à prática esportiva, fortalecimento de vínculos comunitários e criação de oportunidades de encaminhamento no meio esportivo.

Para a Universidade: Integração entre o conhecimento acadêmico e a comunidade externa, possibilitando a formação prática de extensionistas nas áreas de treinamento esportivo, gestão de talentos e pedagogia do esporte.

10:20 Gestão do Futebol: Formação e Desenvolvimento Integral de Jovens Atletas

O projeto Gestão do Futebol: Formação e Desenvolvimento Integral de Jovens Atletas surge como uma iniciativa de extensão universitária voltada para unir a gestão esportiva e a pedagogia do esporte no atendimento a crianças de 5 a 12 anos da comunidade de Juiz de Fora e região. A prática estruturada do futebol na infância atua como um pilar para o desenvolvimento motor, emocional e cidadão, exigindo um modelo de gestão eficiente que alie a inclusão social à organização de processos de iniciação e orientação esportiva.
As atividades priorizam o caráter educacional, lúdico e social, assegurando que o aprendizado ocorra de forma saudável e sem exigência prematura de rendimento ou foco competitivo.
Gestão e Encaminhamento de Talentos: Por meio de uma gestão sistematizada de acompanhamento do desempenho, as crianças que demonstrarem vocação e interesse para a prática de alta performance serão orientadas e encaminhadas para processos seletivos em parcerias com clubes e escolinhas do futebol local.

10:40 Aprendendo com as Doenças Desmielinizantes

Resumo:
O projeto de extensão "Aprendendo com as Doenças Desmielinizantes", vinculado à Faculdade de Medicina da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), fundamenta se na necessidade de democratizar o acesso à informação sobre patologias neuroimunológicas de grande relevância clínica e epidemiológica, com destaque para a Esclerose Múltipla. Por acometerem com frequência adultos jovens e cursarem com manifestações crónicas e progressivas, essas condições acarretam expressivo impacto físico, psicológico e social, cenário frequentemente agravado pela escassez de esclarecimentos e pela presença de preconceitos. A iniciativa tem como propósito central conscientizar e orientar pacientes, cuidadores e a comunidade, aproximando o conhecimento médico da população leiga. A metodologia fundamenta se em abordagens educativas e rodas de conversa conduzidas por equipa discente sob supervisão docente contínua, utilizando uma linguagem humanizada e acessível para elucidar aspetos fundamentais das enfermidades, tais como os seus mecanismos etiopatogénicos, critérios diagnósticos, desmistificação de crenças e a divulgação de tratamentos integrais disponibilizados pelo Sistema Único de Saúde (SUS). Como resultados, a ação promove o fortalecimento da autonomia dos indivíduos no manejo da própria saúde, ameniza a sobrecarga emocional e desmistifica estigmas sociais associados às doenças. Simultaneamente, consolida a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão sob a ótica da Educação Baseada na Comunidade, capacitando os estudantes na comunicação médico paciente empática e no cuidado integral e interdisciplinar.

Aprendendo_com_as_Doenças_Desmielinizantes.pdf

Projeto - Aprendendo com as Doenças Desmielinizantes.pdf

10:40 Ensino de espanhol para pessoas idosas: diálogos interculturais e aprendizagem ao longo da vida

O Projeto “Espanhol intercultural para idosos”, iniciado em 1995, integra a trajetória das ações extensionistas da UFJF voltadas à população idosa. Há 30 anos, oferece gratuitamente cursos de espanhol, com duração de dois anos, destinados a pessoas residentes em Juiz de Fora e região, considerando suas necessidades e seus interesses específicos.
A metodologia adotada integra as habilidades de compreensão oral e escrita e de produção oral e escrita, visando ao desenvolvimento da comunicação básica em espanhol e à autonomia dos participantes em atividades como leitura e viagens. Além disso, o contato com a língua e a cultura de outros países amplia horizontes, favorece a inserção social, estimula o relacionamento entre diferentes gerações e valoriza a aprendizagem continuada.
O Projeto também contribui para a formação acadêmica e profissional dos bolsistas, que têm a oportunidade de aplicar os conhecimentos adquiridos na graduação, atuar como mediadores do processo de ensino-aprendizagem sob a orientação de um docente da área de Espanhol e aproveitar a experiência extensionista como estágio obrigatório para a licenciatura.
As atividades são realizadas na Casa Helenira Preta da UFJF, sede do Polo Interdisciplinar de Ensino, Pesquisa e Extensão sobre o Processo de Envelhecimento.

10:40 OUVIDORES DE VOZES EM REDE: AMARRAÇÃO, ESTABILIZAÇÃO E (RE) INVENÇÃO

A experiência de ouvir vozes foi historicamente patologizada. O Movimento Internacional de Ouvidores de Vozes valorizou o protagonismo dos sujeitos, o suporte entre pares e a construção de estratégias singulares de convivência com as vozes. O projeto objetivou fortalecer o cuidado em saúde mental por meio do Grupo de Ouvidores de Vozes e do Espaço Escuta, promovendo acolhimento, autonomia e laços sociais. Desenvolvido no CAPS Liberdade HU/UFJF, envolveu encontros semanais, escuta individual, oficinas, visitas domiciliares, atendimento a familiares e supervisões clínicas. Como resultados, os encontros semanais foram mantidos e ampliou-se a captação de ouvidores de diferentes territórios de Juiz de Fora. A divulgação foi fortalecida pela criação de um perfil no Instagram, participação em eventos e apresentação do grupo em outros CAPS da Rede de Atenção Psicossocial. O Espaço Escuta ampliou os atendimentos individuais, realizados às segundas e quartas-feiras, e possibilitou a articulação de acompanhamentos aos Projetos Terapêuticos Singulares, junto à equipe multiprofissional. Também foram realizados atendimentos familiares, visitas domiciliares e oficinas. Desenhos, pinturas e escritos produzidos pelos participantes foram compartilhados nos encontros, favorecendo a expressão de experiências e a construção de estratégias singulares para lidar com as vozes. As supervisões clínicas contribuíram para a formação de estudantes de graduação e pós-graduação. As ações ampliaram o alcance territorial e assistencial do projeto, fortaleceram a articulação com a rede e diversificaram as possibilidades de cuidado, integrando escuta coletiva e individual, suporte entre pares e formação universitária.

Resumo do Projeto de Extensão - Ouvidores de Vozes.docx

10:40 Projeto Semente: desenvolvendo Círculos de Cultura com gestantes que convivem com HIV

Introdução: O cuidado às gestantes vivendo com HIV envolve desafios emocionais, sociais e educativos. O medo da transmissão vertical, as dúvidas sobre a maternidade e o estigma podem repercutir na vivência gestacional e na continuidade do cuidado. Nesse contexto, a educação em saúde favorece o acolhimento, a autonomia e a construção compartilhada de conhecimentos. Objetivo: Descrever a utilização dos Círculos de Cultura como estratégia educativa no cuidado a gestantes vivendo com HIV em um Serviço de Assistência Especializada. Metodologia: Trata-se de um relato de experiência, de abordagem qualitativa, fundamentado no Itinerário de Pesquisa de Paulo Freire, desenvolvido com gestantes acompanhadas por um serviço especializado em Juiz de Fora, Minas Gerais. As temáticas foram definidas conforme as demandas do grupo. Resultados: Foram realizados 15 encontros, com participação de 49 gestantes. A mobilização das participantes representou um desafio para a realização das atividades, evidenciando a dificuldade de reunir esse público. Os encontros proporcionaram acolhimento, escuta qualificada e troca de experiências. Foram abordados temas como gestação, parto, puerpério, não amamentação, cuidados com o recém-nascido, autocuidado, adesão à terapia antirretroviral e enfrentamento do estigma. As atividades favoreceram o fortalecimento de vínculos, o apoio social e a construção compartilhada de conhecimentos. As participantes relataram maior conhecimento, segurança no cuidado materno-infantil e autonomia. Conclusão: Os Círculos de Cultura constituíram uma estratégia educativa relevante para promover diálogo, autonomia e cuidado humanizado, destacando a contribuição da enfermagem para a educação em saúde e a assistência integral às gestantes vivendo com HIV. Descritores: Educação em Saúde; Enfermagem; Gestantes; Infecções por HIV; Recém-Nascido.

Mostra de extensão UFJF- 2026 .pdf

10:40 Relato de experiência de curricularização na extensão na Engenharia Elétrica

Este trabalho apresenta o relato de experiência sobre a curricularização da extensão no curso de Engenharia Elétrica da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), desenvolvida no âmbito da disciplina Projeto Integrador em Energia Aplicado à Comunidade (EXT041). Diante do desafio imposto pela escassez de modelos pedagógicos consolidados para disciplinas extensionistas, a metodologia de Aprendizado Baseado em Projetos (ABP) foi adotada para guiar os estudantes na proposição e execução de ações voltadas à transição energética. Como exemplo de aplicação, em junho de 2026 realizou-se o curso "Desmistificando a Energia Solar Fotovoltaica", que contou com a participação de 21 pessoas, entre professores e estudantes do ensino médio. O curso combinou fundamentação teórica com experimentos no Laboratório Solar Fotovoltaico, constituindo uma iniciativa estratégica de divulgação científica e atração de novos talentos para a universidade. Expandindo o escopo de atuação para a comunidade externa, no final de novembro de 2026 será promovido, pela nova turma da disciplina EXT041, o "Seminário sobre Mobilidade Elétrica Sustentável", voltado a síndicos e administradores de condomínios, focado em aspectos de infraestrutura de recarga e legislação para a recarga de veículos elétricos.

10:40 Urbanismo em Minas Gerais: Pelas Cidades

O artigo aborda a experiência vinculada ao Programa Urbanismo em Minas Gerais da Universidade Federal de Juiz de Fora no apoio técnico aos municípios inseridos na Bacia do Rio Paraíba do Sul. Essa abordagem envolve a continuidade dos trabalhos anteriores, através de ações de extensão com interface na pesquisa, na temática da gestão pública municipal, com ênfase para os campos da arquitetura, do urbanismo e do planejamento urbano e regional. Essas ações têm à frente o Núcleo de Pesquisa e Extensão Urbanismo em Minas Gerais (Urbanismo.mg). As ações contam com a colaboração do grupo de pesquisa Laboratório da Paisagem (LAPASA), também vinculado à Faculdade de Arquitetura e Urbanismo. Os trabalhos permanecem vigentes e envolvem um processo participativo, com reuniões e oficinas de capacitação ministradas nas escolas municipais e estaduais. Essas oficinas e reuniões incluíram leituras comparadas dos instrumentos de gestão municipal vigentes, em relação aos marcos legais nos âmbitos federal e estadual e propostas de projetos urbanísticos. Além disso, foram realizadas reuniões e audiências públicas, além de itinerários e percursos pelos territórios municipais. Na primeira fase, por assim dizer, a partir de 2024, os trabalhos foram desenvolvidos no município de São João Nepomuceno. A base indissociável da educação superior articulada no ensino, na pesquisa e na extensão tem sido aplicada, o que tem sido presenciado nos cotidianos municipais. E é isso o que temos feito nessa busca incessante por caminhos: caminhos para pensar a requalificação urbanística com a participação das comunidades. É o que nos move no momento.

Urbanismo em Minas Gerais_ Pelas Cidades Mostra 2026.pdf

09:00 → 11:00 6A MANHÃ 9H EXPOSIÇÃO EM MESA

09:00 A comunidade no Laboratório Casa Sustentável do Jardim Botânico: Ações de sensibilização para sustentabilidade no ambiente construído

O projeto de extensão do Laboratório Casa Sustentável (LCS), localizado no Jardim Botânico da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), integra ensino, pesquisa e extensão para sensibilizar a população sobre a sustentabilidade das edificações. Seu propósito é estimular mudanças de atitude em relação ao ambiente construído, contribuindo para o desenvolvimento urbano sustentável.

Concebido de forma interdisciplinar, sob coordenação do Laboratório de Estudos em Conforto Ambiental e Sustentabilidade (ECOS), da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da UFJF, o espaço demonstra técnicas de arquitetura bioclimática, conforto ambiental e eficiência energética adequadas ao clima de Juiz de Fora.

O projeto atende estudantes do ensino fundamental, médio e superior, além do público visitante do Jardim Botânico. Recebe grupos de Juiz de Fora e de outras cidades, com destaque para estudantes de Arquitetura e Urbanismo e dos anos finais do ensino fundamental.

As atividades acontecem por meio de visitas guiadas a ambientes semelhantes aos cômodos de uma casa, incluindo quartos, sala, escritório, cozinha, banheiro, pátio interno e jardins. Durante o percurso, os visitantes experimentam os espaços, compartilham suas percepções de conforto e desconforto e recebem explicações sobre as técnicas e os sistemas utilizados.

Ao aproximar conhecimento científico e experiência cotidiana, o LCS promove trocas de saberes e incentiva a aplicação de soluções sustentáveis em novas construções e na adequação de edificações existentes, ampliando o alcance desses conhecimentos na sociedade.

09:00 Coleção Itinerante de Zoologia da UFJF (CIZ-UFJF)

As desigualdades no acesso a recursos didáticos relacionados à biodiversidade limitam as oportunidades de aprendizagem e de aproximação da população com o conhecimento científico sobre a fauna. Muitas instituições de ensino e espaços educativos dispõem de poucos materiais que permitam o contato direto com exemplares biológicos e com abordagens práticas voltadas ao estudo dos animais. O projeto de extensão CIZ (Coleção Itinerante de Zoologia) tem como principal objetivo aprimorar o ensino de Zoologia por meio da divulgação científica e da aproximação entre a universidade e a comunidade escolar. Para isso, o projeto realiza ações educativas em escolas e eventos, levando exemplares da coleção zoológica até o público, mediante agendamento prévio das instituições interessadas, bem como postagens sobre curiosidades do mundo animal na rede social Instagram. A iniciativa busca tornar o aprendizado mais acessível, interativo e significativo, proporcionando a oportunidade de conhecer de perto diferentes animais e compreender melhor sua diversidade, morfologia, ecologia e importância para o equilíbrio dos ecossistemas. O público-alvo inclui principalmente estudantes do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, que estão em contato direto com os conteúdos de Ciências e Biologia durante sua formação escolar. Por meio das ações utilizando os exemplares e da troca de conhecimentos entre o público e os integrantes do projeto, contribuímos para despertar a curiosidade científica, estimular o interesse pela Zoologia e complementar o ensino teórico realizado em sala de aula. Dessa forma, o projeto valoriza a educação como ferramenta de transformação social e amplia o acesso à ciência para além do ambiente universitário.

09:00 DE LEITO EM LEITO: PROMOVENDO EDUCAÇÃO EM SAÚDE ÀS PESSOAS COM DIABETES NO CONTEXTO HOSPITALAR

Introdução: o Diabetes Mellitus (DM) é a quinta principal causa de morte prematura e um dos maiores geradores de anos de vida perdidos por incapacidade, reforçando a urgência de estratégias educativas para o correto manejo da condição. Objetivo: expandir o conhecimento de pacientes internados sobre o Diabetes, viabilizando comportamentos de autocuidado e de adesão aos tratamentos. Metodologia: relato de experiência de uma ação extensionista educativa realizada à beira do leito no Hospital Universitário da UFJF (unidade Santa Catarina). A atividade, iniciada em 20/08/2024, com duração média de 1 hora para cada participante, é conduzida por uma discente e duas docentes orientadoras junto a pacientes e acompanhantes. Para atividade educativa, utiliza-se um jogo de tabuleiro autoral que foi estruturado em quatro estações temáticas: DM tipo 2, alimentação, cuidados com os pés e insulinoterapia. As casas contêm dinâmicas como "Verdade ou Mito", "Sorte ou Revés" e "Desafios", com cartas que apresentam situações hipotéticas e perguntas norteadoras. Resultado: o jogo transforma a atividade educativa em um momento de distração no contexto hospitalar e possibilita identificar lacunas de conhecimento individuais. Ao interagirem com o tabuleiro, os participantes revelam crenças e práticas pessoais, possibilitando orientações personalizadas e dialógicas. Para as discentes, a estratégia é eficaz para diagnosticar fragilidades específicas, visto que as perguntas direcionadas revelam comportamentos reais e permitem uma troca de saberes de forma horizontal. Conclusão: O jogo de tabuleiro consolidou-se como uma ferramenta de educação em saúde dinâmica e participativa, favorecendo o engajamento e a compreensão do manejo da patologia de forma humanizada.

09:00 Implementação de Ações de Educação Ambiental no Jardim Botânico da Universidade Federal de Juiz de Fora

O Jardim Botânico da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), localizado em Juiz de Fora, Minas Gerais, constitui um importante espaço de conservação da biodiversidade, produção de conhecimento científico e aproximação entre universidade e sociedade. Desde 2018, o projeto de implementação de ações de Educação Ambiental desenvolve atividades voltadas à sensibilização ambiental, à divulgação científica e à valorização do patrimônio natural, integrando conservação da natureza, educação e extensão universitária. As ações são direcionadas tanto ao público visitante espontâneo quanto a grupos escolares previamente agendados, contemplando diferentes faixas etárias e contextos educativos. Para os visitantes espontâneos, a experiência no Jardim Botânico possibilita o contato direto com ambientes naturais, espécies da flora e da fauna e iniciativas institucionais de conservação, favorecendo a construção de conhecimentos e o desenvolvimento de vínculos afetivos com a natureza. Para os grupos escolares, são oferecidos roteiros orientados de Educação Ambiental, estruturados a partir dos ambientes, coleções e iniciativas de conservação existentes no espaço. Essas atividades estimulam a observação, a investigação e a reflexão crítica sobre questões socioambientais, articulando conteúdos escolares às experiências práticas em ambientes naturais. Além do atendimento ao público, o projeto já capacitou aproximadamente 500 estudantes de diferentes cursos de graduação, incluindo bacharelados e licenciaturas da UFJF, para atuar como educadores ambientais. Essa formação proporciona experiências práticas interdisciplinares, desenvolve competências de comunicação, mediação educativa e divulgação científica e aproxima os estudantes dos desafios socioambientais contemporâneos. Para a universidade, representa o fortalecimento da formação acadêmica integrada à extensão, ampliando o compromisso institucional com a transformação social e a formação cidadã. Ao longo de sua trajetória, o projeto alcançou aproximadamente 500 mil visitantes espontâneos e recebeu cerca de 2.000 grupos escolares participantes dos roteiros educativos. Esses números evidenciam a capacidade de atendimento da instituição e a relevância de suas ações para a democratização do acesso ao conhecimento ambiental. Conclui-se que a experiência do Jardim Botânico da UFJF demonstra o potencial desses espaços como ambientes não formais de ensino e aprendizagem, capazes de integrar educação, conservação e participação social, ampliando o alcance das ações de Educação Ambiental e consolidando a função pública da universidade.

Palavras-chave: Extensão Universitária; Conservação da Biodiversidade; Educação Não Formal.

09:00 Núcleo de Assistência Social da Faculdade de Engenharia: Uma colaboração Interdisciplinar para realização de projetos para usucapião e regularização de imóveis junto ao Núcleo de Práticas Jurídicas da Faculdade de Direito da UFJF

Relato de execução do projeto: Núcleo de Assistência Social da Faculdade de Engenharia – NASFE e Núcleo de Práticas Jurídicas – NPJ/UFJF

O projeto promoveu uma importante articulação entre o Núcleo de Atendimento Social da Faculdade de Engenharia (NASFE) e o Núcleo de Práticas Jurídicas (NPJ), ambos da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), com o objetivo de contribuir para a regularização de imóveis de famílias em situação de vulnerabilidade socioeconômica, por meio da elaboração de levantamentos planimétricos destinados a processos de usucapião. A iniciativa parte do reconhecimento de que o acesso à moradia digna não se limita à existência de uma habitação, mas envolve também a segurança jurídica da posse e a possibilidade de regularização do imóvel. Nesse contexto, o usucapião constitui um importante instrumento de efetivação do direito à moradia, de promoção da cidadania e de redução das desigualdades sociais. A atuação conjunta dos dois núcleos permitiu integrar conhecimentos técnicos da Engenharia e conhecimentos jurídicos, contribuindo para o atendimento das demandas da comunidade e para o fortalecimento das ações de extensão universitária. Durante a execução do projeto, foram realizados mais de 50 levantamentos planimétricos, destinados a subsidiar processos de usucapião de famílias atendidas pelo NPJ. As atividades envolveram a participação de nove estudantes de graduação e dois estudantes de pós-graduação, que tiveram a oportunidade de participar de capacitações, atividades técnicas e vivências de campo. O contato direto com os beneficiários possibilitou conhecer suas realidades, compreender suas dificuldades e estabelecer um diálogo efetivo entre a universidade e a comunidade externa. Além do desenvolvimento de competências técnicas relacionadas aos levantamentos e à elaboração de documentos necessários à regularização dos imóveis, a experiência contribuiu para o fortalecimento da formação humanística, ética e cidadã dos estudantes. A vivência de situações concretas, o diálogo com as famílias e a compreensão das dimensões sociais do direito à moradia favoreceram o desenvolvimento da empatia, da responsabilidade social e da capacidade de atuação interdisciplinar. Dessa forma, o projeto reafirma o papel social da universidade pública, demonstrando como a integração entre diferentes áreas do conhecimento pode contribuir para a garantia de direitos e para a melhoria das condições de vida da população. Os resultados alcançados evidenciam tanto a relevância da assistência técnica gratuita para a regularização fundiária quanto o potencial da extensão universitária para articular conhecimento acadêmico, compromisso social e formação profissional.

09:00 Produção de Plantas Ornamentais por Micropropagação no Jardim Botânico da UFJF: Contribuições para a Conservação da Biodiversidade, Educação Ambiental e Extensão Universitária

O projeto Produção de Plantas Ornamentais por Micropropagação no Jardim Botânico da UFJF: Contribuições para a Conservação da Biodiversidade, Educação Ambiental e Extensão Universitária alcançou resultados relevantes para a conservação da biodiversidade e para o fortalecimento das atividades de pesquisa, educação ambiental e extensão universitária. Foram estabelecidas culturas in vitro de cinco espécies de bromélias e seis de cactos presentes no JB-UFJF, ampliando o potencial de propagação dessas espécies e contribuindo para a redução do extrativismo. A participação dos bolsistas e da técnica-administrativa em educação (TAE) alocada no projeto foi fundamental para a execução das atividades e para o alcance dos resultados. Entretanto, a disponibilidade limitada de mão de obra restringiu a otimização das ações, especialmente no que se refere à produção de mudas em quantidade suficiente para distribuição ao público visitante. Apesar dessa limitação, o projeto contribuiu para consolidar o laboratório como espaço de conservação da biodiversidade, de pesquisa científica e de divulgação do conhecimento, fortalecendo a integração entre a universidade e a sociedade. Como perspectivas futuras, prevê-se a abertura do laboratório à visitação pública, incorporando-o como um novo roteiro de educação ambiental do JB-UFJF, bem como a realização de minicursos relacionados à propagação de plantas. Também está prevista, conforme a disponibilidade de mudas, a distribuição de exemplares certificados de espécies de interesse ornamental. Essas iniciativas visam ampliar o alcance das ações educativas e de extensão universitária, promover práticas sustentáveis de propagação vegetal e contribuir para a conservação da biodiversidade e para a redução do extrativismo.

09:00 Projeto "Só-Riso - Atenção Materno-Infantil"

A primeira infância é uma fase crucial para o desenvolvimento humano e para o estabelecimento de hábitos saudáveis. Nesta fase, a cárie dentária apresenta-se como principal problema de saúde bucal e a intervenção precoce é fundamental para prevenir seu surgimento e agravamento e a ocorrência de alterações na fonação, mastigação, deglutição e respiração infantis. O Projeto “Só-Riso – Atenção Materno-Infantil”, em atividade desde 1999, na Faculdade de Odontologia da Universidade Federal de Juiz de Fora, oferece atendimento odontológico humanizado preventivo, educativo e curativo para crianças, na primeira infância, de até 4 anos de idade, prioritariamente provenientes de famílias em situação de vulnerabilidade social. As atividades clínicas envolvem prevenção primária, secundária e terciária. Paralelamente, o projeto desenvolve um forte eixo educativo direcionado aos pais, mães e cuidadores responsáveis pelas crianças, oferecendo orientações sobre aleitamento, hábitos orais viciosos, técnicas de escovação, uso racional do flúor, controle do consumo de açúcar e a importância da manutenção da integridade dos dentes decíduos. Para os integrantes discentes de graduação e pós-graduação, a participação no projeto proporciona uma experiência prática enriquecedora no campo da Odontopediatria, da Saúde Coletiva e da Psicologia Aplicada à Odontologia. O projeto reforça o compromisso da instituição com a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão e mantém o objetivo principal de propagar a ação transformadora da extensão, alcançando a comunidade interna e externa, seja a partir da educação em saúde, do atendimento em saúde ou do incentivo à busca do saber científico e realização de pesquisas e divulgação de seus resultados.

09:00 → 11:00 6A MANHÃ 9H OFICINA

09:00 Projeto ProLEII

As bolsistas da licenciatura em Pedagogia da UFJF cadastradas no Projeto de Extensão ProLEEI oferecerão uma oficina de contação de histórias literárias para crianças de 3 a 7 anos de idade.

09:00 → 11:00 6A MANHÃ 9H POSTERS

09:00 5° EDIÇÃO DESIGN & EXPERTISE: ENSINO DE CONCEITOS BÁSICOS DE DESIGN PARA PEQUENAS EMPRESAS.

O projeto de extensão Design & Expertise visa promover conteúdos educacionais em design para Micro e Pequenas Empresas (MPEs), Microempreendedores Individuais (MEIs) e demais agentes de inovação de Juiz de Fora e de toda a região da Zona da Mata. A ação extensionista está em vigor desde 2022 e já ofertou seis cursos distintos online, pautados em práticas educacionais eficazes de assimilação de conceitos. Em 2025 e 2026, o projeto iniciou uma reformulação, e as ações antes voltadas somente ao ambiente virtual agora são replanejadas para atividades presenciais. O intuito é potencializar, avaliar e facilitar o diálogo entre MPEs e MEIs e os profissionais do design, por meio da apresentação de fundamentos que fornecem vocabulário, auxiliam na criação de marcas fortes e demonstram o impacto do design na competitividade do mercado. Em 2026, espera-se colocar em prática os primeiros materiais desenvolvidos para esta nova fase, mediante a realização de palestras e workshops destinados ao público, além de uma coleção de e-books.

09:00 A Ciência que Fazemos: diálogos sobre ciência entre pesquisadores e estudantes de escolas públicas

O projeto A Ciência que Fazemos surgiu com o objetivo de reduzir o distanciamento entre jovens de escolas públicas e o conhecimento científico da UFJF. Inicialmente financiado pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais (Fapemig), o projeto trabalhou a comunicação pública da ciência tendo como público alvo estudantes do ensino fundamental 2 e médio em formato dialógico. Criada em 2017, a iniciativa demonstrou maturidade e eficácia no que se refere à aproximação da Universidade com as escolas, à desmitificação dos cientistas, a sensibilização dos pesquisadores com relação à importância da divulgação científica e dos professores da rede de ensino pela viabilidade da produção científica colaborar com assuntos pedagógicos.

09:00 Academia e Cultura Pop: Produtora de Videoensaios III

O presente projeto, formalmente aqui denominado “Academia e Cultura Pop: Produtora de Videoensaios III” é uma continuação dos projetos anteriores e trata da produção audiovisual de um gênero do discurso relativamente novo surgido nas plataformas de vídeo da internet e que ganha popularidade (além de densidade e profundidade), principalmente entre jovens vestibulandos, pesquisadores e universitários: o videoensaio. Dessa forma, este projeto pretende unir graduação e pós-graduação na produção de videoensaios explicativos (e/ou poéticos) sobre produtos diversos da indústria cultural, como filmes, séries, animações, álbuns, vídeo-clipes, HQs, etc., através de perspectivas críticas e analíticas embasadas em pensadores canônicos dos estudos culturais, literários e da indústria cultural, gerando e distribuindo conhecimento acadêmico em linguagem simples para jovens formandos do ensino médio que almejam ingressar no ensino superior - e/ou incentivar jovens formandos universitários a ingressar na pós-graduação.

09:00 Boas Práticas do Ensino do Design & Expertise

O projeto Boas Práticas do Ensino do Design & Expertise avalia os resultados e a estrutura didática dos cursos gratuitos oferecidos pelo Design & Expertise, iniciativa da UFJF voltada ao ensino de Design para o público externo. Os cursos de Introdução ao Design, História do Design e Modelagem 3D são organizados em cinco etapas: matrícula, avaliação inicial, treinamento em PDF interativo, avaliação final e emissão de certificado para quem obtém mais de 75% de aproveitamento. A metodologia compara os resultados das avaliações inicial e final, considerando os índices de acertos, erros e questões não respondidas, além do desempenho por questão e eixo temático. Nos resultados gerais dos três cursos, dos 212 participantes inscritos, 122 realizaram a avaliação final. A média de acertos aumentou de 70,38% na avaliação inicial para 89,64% na final, enquanto os erros diminuíram de 28,50% para 10,02%. A comparação permite identificar diferenças de desempenho entre as avaliações e reconhecer conteúdos que podem exigir maior atenção, oferecendo subsídios para a análise e o aperfeiçoamento dos materiais didáticos e da estrutura dos cursos.

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09:00 Clubinho Financeiro

A Educação Financeira tem se consolidado como um tema indispensável no cenário educacional contemporâneo. A inclusão da Educação Financeira como Tema Contemporâneo Transversal na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) reforça a necessidade de desenvolver competências e atitudes conscientes desde a infância, ultrapassando a mera transmissão de cálculos matemáticos para abranger dimensões comportamentais, éticas e sociais.Nesse contexto, o projeto de extensão Clubinho Financeiro surge com o propósito de aproximar os conhecimentos acadêmicos da comunidade escolar local, atuando diretamente com estudantes de 6 a 10 anos matriculados em escolas da rede pública municipal de Juiz de Fora/MG. Esta faixa etária constitui uma fase decisiva para a construção de hábitos e para a alfabetização e letramento financeiro, momento no qual a criança começa a compreender o valor das trocas, do trabalho e do consumo.

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09:00 Círculos de experiências - diálogo e construção de conhecimento na alfabetização e letramento de idosos

Este projeto de extensão está vinculado ao Polo Interdisciplinar de Ensino, Pesquisa e Extensão sobre o processo de envelhecimento e tem como objetivo oferecer ações educativas de alfabetização e letramento para idosos numa perspectiva dialógica e significativa. O público-alvo são idosos
considerados analfabetos ou analfabetos funcionais que desejem ampliar seu conhecimento e usos acerca da escrita e da leitura na língua materna. Metodologicamente, optou-se por valorizar percepções e formas de comunicação dos idosos no processo de leitura e escrita em um ambiente alfabetizador fundamentado teoricamente no pensamento pedagógico freireano que pressupõe o diálogo e a construção de conhecimento pelo próprio sujeito como base da aprendizagem no ato de ler e escrever. Esta metodologia de ensino privilegia a exploração de encontros dialógicos com materiais concretos e exemplificações nas práticas sociais dos idosos tendo como eixo estrutural da ação docente a contextualização dos temas envolvidos e a interdisciplinaridade

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09:00 Divulgação Científica em Ações Extensionistas na Pós-graduação: a experiência do Projeto Ciência Pé no Chão

O Ciência Pé no Chão é um projeto de extensão da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), vinculado à Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa (PROPP) e à Pró-Reitoria de Extensão (PROEX). O objetivo da iniciativa é realizar a divulgação científica de propostas que recebem com apoio financeiro do Programa de Extensão da Educação Superior na Pós-Graduação (PROEXT-PG), desenvolvido pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). O projeto tem como foco divulgar ações extensionistas desenvolvidas por programas de pós-graduação dos dois campi da UFJF.
As atividades são realizadas principalmente no Instagram, com a realização de entrevistas, posts, vídeos, reportagens e coberturas de eventos científicos. Entre maio e dezembro de 2025, o projeto também produziu um podcast no Spotify, totalizando 22 episódios com entrevistas de pró-reitores e coordenadores dos projetos financiados. Entre julho e outubro de 2026, o perfil no Instagram alcançou 12.692 visualizações e contabilizou 109 publicações, contribuindo para ampliar a visibilidade das iniciativas extensionistas e alcançar públicos além dos seguidores da página.
Além da produção de conteúdo, o Ciência Pé no Chão investe na formação acadêmica de estudantes. Em 2026, ampliou sua atuação por meio da participação em eventos científicos e da oferta de uma oficina teórico-prática sobre divulgação científica na extensão, voltada à construção de estratégias de comunicação para projetos universitários.
Assim, o projeto fortalece a relação entre universidade e sociedade e evidencia o potencial da comunicação como ferramenta de transformação social, formação profissional e valorização da extensão universitária.

09:00 Escape - Estratégia de divulgação científica baseada na ciência recreativa e aprendizagem baseada em jogos – Implementação de um escape room científico no Centro de Ciências

Este projeto propõe a criação de um jogo de fuga, os chamados escape roons, como uma ação de divulgação científica em um espaço não escolar de ensino, visando contribuir para a desenvolvimento da cultura científica por meio de uma experiência divertida e colaborativa. A proposta foi elaborada tendo como base o referencial teórico de “ciência recreativa” e a “aprendizagem baseada em jogos”. Será desenvolvida no Centro de Ciências da UFJF e contará com três narrativas distintas, com enigmas interativos e em diferentes níveis de dificuldade.
Para avaliar o impacto da experiência junto aos participantes, serão aplicados questionários em dois momentos distintos: um imediatamente após o jogo e outro decorrido três meses da atividade, buscando compreender o efeito duradouro da aprendizagem de conceitos científicos mobilizados para a resolução dos enigmas realizados durante a atividade, além da percepção do interesse pela ciência.

Os beneficiários diretos incluem estudantes, professores, e outros membros da comunidade que buscam uma experiência imersiva e lúdica. O projeto visa fortalecer o vínculo entre universidade e sociedade, por meio do oferecimento e avaliação de ações de extensão, de forma horizontal e inclusiva, valorizando o diálogo com a sociedade e incentivando a participação ativa do público, buscando consolidar uma cultura científica robusta e democrática.

O projeto também contribuirá para a formação prática de estudantes de graduação, bolsista e voluntários, e voluntários de pós-graduação, oferecendo uma experiência no planejamento e execução de atividades extensionistas.

09:00 Exames Parasitológicos e a Prevenção de Zoonoses

O projeto “Exames Parasitológicos e a Prevenção de Zoonoses” é desenvolvido na Clínica Veterinária de Ensino da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), em Juiz de Fora, Minas Gerais, e seu impacto ultrapassa os limites da instituição, uma vez que os animais atendidos convivem com tutores e, em alguns casos, com outros animais e pessoas da comunidade. Nesse contexto, o projeto busca contribuir para a promoção da saúde animal e da saúde pública por meio do diagnóstico de enfermidades e da identificação de possíveis agentes com potencial zoonótico. Assim, os exames foram realizados conforme a solicitação dos médicos veterinários da clínica, com a participação de alunos do projeto e sob supervisão docente. Entre março de 2025 e maio de 2026 foram analisadas 148 amostras parasitológicas e 357 exames citológicos. As amostras fecais foram processadas pelos métodos de Hoffman, Pons e Janer (HPJ) e de Willis-Mollay. Já as amostras citológicas foram obtidas por swab de orelha e pele, sendo coradas pelo método Panótico Rápido. Os resultados contribuíram para o diagnóstico das enfermidades, auxiliando os médicos veterinários na definição de condutas terapêuticas adequadas. Além disso, a identificação de possíveis agentes zoonóticos reforça a importância dos exames laboratoriais na prevenção de zoonoses e na promoção da saúde única, considerando a integração entre a saúde animal, humana e ambiental.

09:00 GEPRIMMA - IDOSOS EM MOVIMENTO MANTENDO A AUTONOMIA

O Projeto GEPrIMMA - JF vem atender as demandas existentes em vivências de lazer para um público a partir de 60 anos, incluindo pessoas com deficiência, em atividades sistemáticas como: oficinas de ginásticas, orientação à caminhada, pilates e outras atividades conforme a cultura local e no desenvolvimento de eventos de lazer organizados coletivamente, tais como: encontros dançantes, temáticos, festivais, sessões de cinema entre tantos outros possíveis para o público alvo da ação. O projeto GEPrIMMA - JF ao longo dos anos contribui para a diminuição dessa barreira, oferecendo atividades de lazer para os idosos da comunidade de Juiz de Fora, preferencialmente que estejam inseridos em Programas sociais governamentais, com o desenvolvimento de uma metodologia baseada na Educação para e pelo Lazer e numa metodologia específica de ação para idosos, onde, as ações pedagógicas desenvolvidas considera, além dos elementos ginásticos propostos pela ação, os interesses dos beneficiários e estimula a criação dos mesmos em novas oportunidades de lazer. As atividades são realizadas duas vezes por semana (segundas e quartas-feiras na parte da manhã), na casa Helenira Rezende/Casa Helenira Preta, que abriga ações de extensão vinculadas à Faculdade de Serviço Social desde a década de 1990, destinando-se a projetos de extensão interdisciplinares de diversas áreas do conhecimento da UFJF. Neste sentido, se busca obter uma reflexão pedagógica dos alunos do curso de educação física na sua atuação profissional, bem como, apresentar a comunidade, de forma crítica dos seus direitos em relação a vivência do lazer e que estes interpretem e conheçam essas possibilidades no amplo sentido de vivenciar, entender e absorver a sua importância nas suas vidas, como um direito

09:00 Integrando o saber: atenção odontopediátrica no ambiente hospitalar

O projeto caracteriza-se como um trabalho multi/interprofissional, realizado há 11 anos, que favorece o entendimento do processo saúde-doença, criando bases sólidas para diagnósticos conjuntos e um tratamento mais preciso com visão integral do paciente. Sabe-se que cuidados preventivos odontológicos, durante a internação hospitalar, podem auxiliar na prevenção de infecções hospitalares relacionadas ao sistema estomatognático, reduzindo o tempo de internação, exigindo menos uso de medicamentos e cuidados, diminuindo a morbi-mortalidade. O público-alvo das ações são crianças e adolescentes internados na Unidade da Criança e Adolescente do Hospital Universitário UFJF via central de vagas SUS ou ambulatório CAS, assim como seus acompanhantes. O objetivo do projeto é a melhoria da saúde das crianças por meio da educação, prevenção e promoção da saúde. Diariamente é realizada a escovação dental supervisionada, o reforço motivacional e instrução de uso do fio dental com macro modelos; além da educação dos pais/mães por meio de cartilhas, cartazes e folder’s. A saúde bucal infantil é abordada com ludicidade por meio de teatro de fantoches, exposição de filmes, jogos educativos, dinâmicas, leitura de histórias, oficinas, confraternizações em datas comemorativas. A música é inserida como terapia de auxílio no alívio da dor e enfrentamento da doença. Os acadêmicos envolvidos realizam relatórios diários, incluindo o progresso individual de cada paciente, e discussão de casos (PBL). As ações realizadas favorecem a recuperação da saúde, a retomada da autoestima e melhora emocional e do humor das crianças, tendo como pilares-base o cuidado integral ao doente e a humanização da profissão.

09:00 INVENTARIOS PARTICIPATIVOS NO MUNICIPIO DE JUIZ DE FORA

A proposta consiste na apresentação de um banner expositivo com a síntese e a contextualização do projeto “Inventários Participativos no Município de Juiz de Fora”, destacando seus objetivos, sua metodologia e sua relevância para a valorização das referências culturais e das memórias coletivas.
Complementarmente, será realizada uma atividade interativa com a instalação de um cavalete, disponibilizado pela organização do projeto, contendo papel ou tela para a participação do público. A dinâmica será conduzida a partir da pergunta “Que lugar, objeto, experiência, saber ou manifestação da UFJF tem um significado especial para você ou para um grupo de pessoas?”, convidando os participantes a registrar o que lhes vem à memória e, se desejarem, compartilhar os motivos dessa escolha. A atividade busca reproduzir, em um contexto expositivo, um dos métodos utilizados durante a pesquisa de campo, promovendo a participação ativa do público e estimulando reflexões sobre a apropriação do campus, os vínculos afetivos construídos com seus espaços e as diferentes formas de vivenciar e atribuir significado ao ambiente universitário.

Mostra PROEX.pdf

09:00 JF ACOLHIMENTO: SAÚDE E EDUCAÇÃO 2025

O projeto de extensão "JF acolhimento: Saúde e Educação 2025" foi realizado em casas de acolhimento do município de Juiz de Fora com a foco na gestão de medicamentos utilizados pelos acolhidos, em que as atividades realizadas foram de organização dos locais de medicamentos, controle do estoque, armazenamento correto, uso racional, descarte correto e orientações aos cuidadores sobre possíveis demandas a respeito do uso dos medicamentos. As atividades foram desenvolvidas pela professora Rozângela Manfrini juntamente aos alunos de graduação por meio de visitas semanais à instituição. A primeira visita teve caráter de reconhecimento e diálogo com os coordenadores, possibilitando compreender a rotina do local e o funcionamento do sistema de administração de medicamentos. Nas visitas seguintes, foi feito o levantamento detalhado dos medicamentos disponíveis, identificando quais estavam em uso e onde eram armazenados. Durante essa etapa, também foram recolhidos medicamentos vencidos para descarte na farmácia universitária, garantindo maior segurança e evitando riscos de uso indevido. A partir das informações obtidas, foi elaborada uma apostila informativa voltada aos cuidadores, contendo orientações sobre o uso correto dos medicamentos, possíveis interações medicamentosas, reações adversas e cuidados de armazenamento. O material foi produzido em linguagem acessível, visando facilitar a compreensão e auxiliar no manejo diário dos medicamentos dentro da instituição. Até então, os resultados parciais observados foram a melhor organização do estoque, a identificação de medicamentos duplicados ou inadequados e o aumento da conscientização dos cuidadores quanto à importância do uso racional e do descarte adequado. Além disso, a ação possibilitou aos estudantes vivenciarem na prática o papel do farmacêutico na promoção da segurança medicamentosa e no cuidado humanizado. A experiência fortaleceu a integração entre universidade e comunidade, contribuindo para a formação dos alunos e para a melhoria da qualidade do cuidado oferecido aos acolhidos.

09:00 Laboratório brasileiro de oralidade, formação e ensino - LABOR

O projeto “Laboratório brasileiro de oralidade, formação e ensino - LABOR” surgiu da necessidade de superar a desvalorização do ensino de gêneros orais no contexto educacional. Embora o mito da superioridade da escrita sobre a fala já tenha sido superado nas pesquisas acadêmicas, ele ainda se mantém nas práticas escolares e universitárias, o que limita o trabalho com gêneros orais, como entrevistas, debates, vídeos, seminários e podcasts por exemplo. Assim, é necessário incluir os gêneros orais nas práticas de ensino de Língua Portuguesa desde a Educação Básica. O Labor é um projeto interinstitucional que reúne pesquisadoras de quatro universidades brasileiras (Universidade de Pernambuco, Universidade Federal de Juiz de Fora, Universidade São Francisco e Universidade Estadual do Norte do Paraná), tem como propósito desenvolver ações que aprimorem o ensino de gêneros orais em diferentes níveis de escolarização. As ações do Labor envolvem 1) triagem e disponibilização de artigos, livros e materiais didáticos por um Repositório de trabalhos de oralidade e ensino (www2.ufjf.br/labor/); 2) divulgação científica (resultados de pesquisas científicas, memes, materiais didáticos em forma de notícias escritas, vídeos e podcasts) no Instagram, Youtube e Spotify (@labor.oralidade); e 3) realização do Grupo de Estudos Aberto, com discussão entre professores de várias regiões brasileiras e de diferentes redes de ensino sobre ensino de gêneros orais.
Participam do projeto (pós)graduandos e voluntários, fortalecendo o diálogo entre universidade e escola. O Labor contribui para transformar o ensino, ao integrar a oralidade às práticas pedagógicas, enfocando a democratização o saber teórico-prático deste eixo do ensino.

09:00 LIGA PRÉ-RENAL INFORMA: EDUCAÇÃO EM SAÚDE E PREVENÇÃO DA DOENÇA RENAL CRÔNICA POR MEIO DE REDE SOCIAL

Introdução: A doença renal crônica (DRC) constitui um importante problema de saúde pública. Ela pode ser prevenida ou ter sua progressão retardada, o que reforça a importância de estratégias de prevenção, identificação precoce e acompanhamento adequado. Neste contexto, a educação em saúde desempenha um papel fundamental na disseminação de informações confiáveis, na conscientização da população e no incentivo à adoção de hábitos de vida saudáveis e o uso de plataformas digitais pode ser um aliado neste processo. Objetivo: Relatar a utilização de rede social como estratégia de promoção da saúde da população. Metodologia: relato de experiência sobre as atividades desenvolvidas pelo projeto de extensão Liga Pré Renal Informa no período de novembro de 2025 a novembro de 2026, por meio do por meio do perfil @ligaprerenalufjf no Instagram®. Os dados referentes ao alcance da página serão de julho de 2026 a outubro de 2026, período disponível para consulta na plataforma. Resultados: Foram realizadas 85 postagens nos stories e no feed, com linguagem acessível, ilustradas e com temáticas diversas. No período de julho de 2026 até outubro de 2026, obteve-se 85.166 visualizações, destas 77,6% foram advindas das postagens. As visualizações foram realizadas predominantemente por seguidores do perfil (61,4%), da faixa etária entre 25 e 34 anos (52,1%), do sexo feminino (77,6%), sendo Juiz de Fora a cidade com maior número de visualizações (51,6%). Atualmente a página possui 2.631 seguidores. Conclusão: a utilização do Instagram para promoção da saúde, possibilita elevado alcance com ausência de custos, fortalecendo o conhecimento da população.

Resumo pré renal - mostra de extensão.pdf

09:00 Projeto Aprendizagem e Aperfeiçoamento da Natação – Adolescentes e Adultos

O Projeto de Extensão Aprendizagem e Aperfeiçoamento da Natação: Adolescentes e Adultos, desenvolvido na piscina da FAEFID/UFJF, constitui uma importante iniciativa de aproximação entre universidade e sociedade, ampliando o acesso à prática da natação e promovendo a saúde, qualidade de vida e adoção de hábitos saudáveis ao longo da vida. Destinado a adolescentes e adultos com diferentes níveis de experiência aquática, o projeto proporciona oportunidades de aprendizagem, aperfeiçoamento técnico e desenvolvimento da autonomia e segurança no meio líquido, respeitando as características, necessidades e potencialidades de cada participante. Para além do ensino dos fundamentos da natação, as atividades estimulam a aquisição de hábitos de vida ativos, a valorização do exercício físico como componente essencial da saúde e a compreensão da prática corporal como ferramenta de prevenção, bem-estar físico e mental e melhoria da qualidade de vida. O projeto também favorece a socialização, autoconfiança, superação de dificuldades e construção de uma relação positiva e duradoura com a atividade física. Na formação acadêmica, a participação dos discentes, sob a supervisão do professor coordenador, possibilita a vivência prática da docência, o planejamento pedagógico e a aplicação dos conhecimentos teóricos em situações reais de ensino-aprendizagem. Nesse sentido, o projeto representa um espaço relevante para a curricularização da extensão, especialmente em articulação com as disciplinas de Fundamentos da Natação, teórica e prática. Assim, a iniciativa fortalece a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, contribuindo para a formação de profissionais críticos e socialmente comprometidos, ao mesmo tempo que democratiza o acesso à natação e incentiva hábitos saudáveis.

Poster_Extensao_Igor.pptx

09:00 PROJETO CLÍNICA DE ADOLESCENTES – IX MOSTRA DE EXTENSÃO

Introdução: A adolescência é uma fase de intensas transformações físicas,
emocionais e sociais, em que a aparência do sorriso ganha grande valor. Ainda assim,
muitos adolescentes não têm acesso a um cuidado odontológico direcionado. A Clínica
de Adolescentes surgiu em 1999 para atender jovens de 10 a 20 anos, com foco na
prevenção, no tratamento e na educação em saúde bucal. Objetivo: Aprimorar a
formação dos estudantes de graduação, desenvolvendo conhecimentos, habilidades e
atitudes para a atuação preventiva e curativa na Odontohebiatria. Metodologia: Os
atendimentos são integrados e supervisionados, realizados às sextas-feiras na
Faculdade de Odontologia da UFJF, com alunos da graduação, professores
responsáveis e docentes colaboradores de diversas especialidades. Os pacientes
chegam encaminhados por unidades básicas de saúde, clínicas da Faculdade e
parceiros, como a Cátedra Sérgio Vieira de Mello, que acolhe adolescentes refugiados.
O cuidado tem enfoque preventivo e curativo e inclui orientação de higiene e dieta,
profilaxia, aplicação tópica de flúor, selantes, tratamento restaurador atraumático
(ART), raspagem periodontal, cirurgia oral menor e restaurações estéticas em resina
composta e ionômero de vidro. Resultados: Observa-se melhora expressiva da
higiene bucal e da satisfação estética dos pacientes, o que repercute positivamente em
seu bem-estar biopsicossocial e saúde integral. Conclusão: A Clínica de Adolescentes
amplia o acesso à saúde bucal de um público frequentemente desassistido. Para os
estudantes, a vivência fortalece a relação profissional-paciente e ensina a lidar com os
diferentes comportamentos da adolescência, contribuindo para formar cirurgiões-
dentistas humanizados, capazes de cuidar do paciente de forma integral e de valorizar
sua saúde geral.

RESUMO - PROJETO CLÍNICA DE ADOLESCENTES - IX MOSTRA DE EXTENSÃO 2026.pdf

09:00 Projeto SEAPE e as demandas psicoeducacionais: ações extensionistas com docentes da rede de ensino público de Juiz de Fora

A Psicologia Escolar e Educacional demanda uma atuação atenta às transformações sociais e às necessidades das comunidades escolares. O projeto de extensão Serviço de Atendimento e Consultoria em Psicologia Escolar e Educacional (SEAPE), em atividade desde o ano de 1998, desenvolve ações, fundamentadas em uma perspectiva preventiva e promotora em saúde mental, afina-se com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Agenda 2030 da Organização das Nações Unidas (ONU): os ODS 3 (Saúde e Bem-Estar) e 4 (Educação de Qualidade), referências para o enfrentamento de desafios contemporâneos. O presente trabalho apresenta aqui duas dessas ações realizadas com professores da rede pública (2025-2026) que articularam demandas escolares conectadas à esses compromissos: uma voltada à educação digital, temática de alcance global que contempla o uso crítico, ético/seguro das tecnologias, a mediação família/escola e a discussão do ECA Digital, com foco na proteção dos direitos de crianças e adolescentes no ambiente digital; e outra direcionada ao acolhimento de profissionais da educação diante da calamidade provocada pelas chuvas em Juiz de Fora, em fevereiro de 2026, com foco no compartilhamento de experiências, no fortalecimento das redes de apoio e na reflexão sobre estratégias de enfrentamento. Nessa direção, as iniciativas convergem para maximizar a valorização de práticas contextualizadas, construídas coletivamente e sensíveis às necessidades da comunidade escolar. As ações realizadas fortalecem a extensão universitária no esforço por aproximar as diferentes áreas científicas e práticas profissionais das realidades sociais, empreendendo uma atuação comprometida com os desafios emergentes da sociedade e da educação.

09:00 Projeto Segurança Aquática – Aprendizado de Natação para crianças

O Projeto de Extensão Segurança Aquática: Aprendizado de Natação para Crianças, desenvolvido na piscina da FAEFID/UFJF, consolidou-se como uma importante iniciativa de integração entre universidade e sociedade, promovendo o acesso à experiência aquática, à adaptação ao meio líquido e ao aprendizado da natação para crianças de 7 a 12 anos. O projeto atendeu aproximadamente 50 crianças, proporcionando o desenvolvimento das habilidades aquáticas, coordenação motora e autonomia, fortalecendo a confiança e construção de uma relação positiva e segura com o ambiente aquático. Além dos benefícios físicos e motores, as atividades contribuíram para o desenvolvimento da socialização, cooperação, respeito às regras e convivência coletiva, reforçando a importância da prática corporal para a promoção da saúde, bem-estar e inclusão social. O acompanhamento pedagógico, realizado por acadêmicos de Educação Física sob a supervisão do professor coordenador, possibilitou a adequação das atividades às necessidades e aos diferentes níveis de aprendizagem das crianças. Para os discentes envolvidos, o projeto representou um espaço privilegiado de formação acadêmica e experiência docente. Destacou-se, nesse contexto, sua contribuição para a curricularização da extensão, especialmente em articulação com os componentes curriculares referentes as disciplinas de Fundamentos da Natação, teórica e prática, aproximando os conhecimentos desenvolvidos em sala de aula das demandas concretas da comunidade. Dessa forma, o projeto fortaleceu a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, promovendo uma formação profissional mais crítica, humanizada e comprometida socialmente, ao mesmo tempo que ampliou as oportunidades de aprendizagem e desenvolvimento para o público externo à universidade.

Poster_Extensao_Sara.pptx

09:00 RELATO DA EXPERIÊNCIA DO PROJETO IDENTIFICAÇÃO DO RISCO NUTRICIONAL NO AMBIENTE HOSPITALAR: CONHECER PARA INTERVIR

A desnutrição hospitalar tem prevalência alta em enfermos, especialmente secundária a gravidade da doença e ao não atendimento as necessidades nutricionais. Ela contribui para o aumento da morbimortalidade, tempo e custo com a hospitalização, e piora da qualidade de vida dos enfermos. Diante da reconhecida influência do estado nutricional sobre a evolução clínica de indivíduos hospitalizados, todo esforço deve ser realizado para reconhecer e identificar os que apresentam risco nutricional ou desnutrição, possibilitando que intervenções nutricionais sejam implementadas precocemente. Neste contexto, Nutritional Risk Screening (NRS-2002) constitui ferramenta indispensável, sendo de fácil e rápida aplicação para uso no ambiente hospitalar. Assim, o objetivo deste projeto é relatar a experiência de graduandos em Nutrição da UFJF na realização da triagem nutricional hospitalar, destacando sua contribuição para a identificação precoce do risco nutricional e direcionamento da assistência nutricional, além de contribuir para formação dos estudantes de nutrição. Materiais e métodos: Trata-se de um projeto de extensão, com os pacientes adultos internados nas enfermarias das Clinicas Médica e Cirúrgica do HU-UFJF/EBSERH. O risco nutricional foi avaliado em até 24h após a admissão por graduandos do Curso de Nutrição da UFJF, através da ferramenta de triagem nutricional Nutritional Risk Screening (NRS-2002), que avalia IMC, perda de peso, ingestão alimentar e gravidade da doença. Os pacientes identificados com risco nutricional foram encaminhados para acompanhamento e intervenção nutricional individualizada pelo Serviço de Nutrição. Além disso, foi realizado o monitoramento da aceitação da dieta e de suplementos nutricionais. Resultados: Durante o período de realização do projeto foram avaliados um total de 634 pacientes, sendo 50,8% do sexo feminino e 48,6% do sexo masculino, com mediana de idade de 56 anos (18-93 anos) dos quais 10,6% apresentaram risco nutricional (NRS-2002 ≥3), sendo encaminhados para avaliação nutricional completa e intervenção quando indicada. Conclusão: A experiência evidencia a importância da triagem nutricional como uma estratégia essencial para a identificação precoce do risco nutricional e para o direcionamento de intervenções adequadas, contribuindo para a melhoria da assistência nutricional. Além de contribuir para formação profissional e para a compreensão do papel do nutricionista no cuidado integral ao indivíduo hospitalizado.

10:40 SMARTLAB: APRENDIZADO INTERATIVO EM PATOLOGIA MAXILOFACIAL

O ensino da Patologia Maxilofacial requer a compreensão das alterações histopatológicas e sua correlação com as manifestações clínicas das doenças. Nesse contexto, o projeto de extensão SmartLab: aprendizado interativo em patologia maxilofacial, vinculado ao Departamento de Clínica Odontológica da Universidade Federal de Juiz de Fora, propõe desenvolver uma plataforma digital interativa para o estudo das doenças do complexo maxilofacial. Sob supervisão docente, os extensionistas vinculados às disciplinas de Patologia Maxilofacial I, II e III analisam lâminas histológicas do laminário, posteriormente digitalizadas e examinadas em softwares de visualização que permitem registrar anotações e destacar alterações histomorfológicas relevantes. Com base nessas análises e em pesquisas na literatura científica, os participantes elaboram conteúdos que relacionam os achados histopatológicos às manifestações clínicas das lesões. Os materiais produzidos subsidiarão a construção da plataforma, prevista para contar com a colaboração de discentes de Tecnologia da Informação. As atividades estimulam a participação ativa dos extensionistas, o pensamento crítico e a integração entre conhecimentos teóricos e práticos, promovendo a troca de saberes entre diferentes áreas. A futura plataforma poderá apoiar as atividades docentes, favorecer o estudo autônomo e contribuir para a educação continuada de estudantes e profissionais da saúde. Como perspectiva futura, prevê-se a incorporação de ferramentas de inteligência artificial para auxiliar no reconhecimento de padrões histopatológicos. Assim, o SmartLab integra ensino, pesquisa, extensão e desenvolvimento tecnológico, apresentando potencial para contribuir com o aprendizado da Patologia Maxilofacial e a formação de profissionais críticos e preparados para os desafios do diagnóstico.

09:00 → 11:00 6A MANHÃ 9H VÍDEOS

09:00 PROJETO AVANCE 2024

O projeto AVANCE 2024 surgiu para responder à crescente demanda da sociedade por soluções eficientes de gestão e para possibilitar a aplicação prática dos conhecimentos acadêmicos adquiridos pelos alunos de Engenharia de Produção da UFJF. O nome AVANCE, sugestivo de progresso e desenvolvimento, reflete o objetivo de impulsionar a cultura de otimização de processos e aumentar a eficiência operacional em benefício da comunidade. O projeto foca em áreas fundamentais como planejamento estratégico, gestão de projetos, gestão da qualidade e plano de marketing, promovendo a integração entre ensino, pesquisa e extensão.

Através da aplicação de ferramentas e conceitos da Engenharia de Produção, o AVANCE visa otimizar processos e reduzir custos em instituições públicas e sem fins lucrativos de Juiz de Fora. Esta iniciativa permite a formação de profissionais mais qualificados, ao mesmo tempo em que fortalece a relação entre universidade e comunidade, promovendo a troca de conhecimentos e a resolução de problemas reais.

Entre os resultados esperados estão a melhoria da eficiência nas instituições atendidas, o desenvolvimento de competências práticas nos alunos, preparando-os para o mercado de trabalho, e a criação de um canal de interação contínuo entre a academia e a sociedade. Com a orientação de docentes e a participação ativa de discentes, o AVANCE promove estudos e implementa soluções práticas, contribuindo significativamente para o desenvolvimento social, cultural e econômico de Juiz de Fora.

Ao conectar a expertise de alunos e professores com as necessidades das instituições parceiras, o projeto AVANCE 2024 não apenas responde a
demandas imediatas, mas também estabelece um modelo sustentável de colaboração que poderá ser replicado em outras regiões. Em síntese, o projeto representa um importante avanço para uma Engenharia de Produção mais aplicada, comprometida e engajada com a sociedade, unindo ensino,
pesquisa e extensão para o bem comum.

Seepro2024.mp4

09:20 Implantação do Centro de Informações sobre Medicamentos (CIM) no âmbito da rede pública de saúde e comunidade: etapa II - estruturação do banco de dados

A automedicação e o desconhecimento sobre o uso correto de fármacos reforçam a necessidade de difundir informações científicas sobre os medicamentos à população. Então, para promover o Uso Racional de Medicamentos (URM) e aproximar a universidade da comunidade, o Centro de Informações Sobre Medicamentos (CIM - UFJF) criou o perfil no Instagram “Conhecimento Encapsulado”, focado em sanar dúvidas de cidadãos e profissionais de saúde sobre os medicamentos.

A metodologia consiste na produção e publicação semanal de conteúdos técnico-científicos, extraídos da literatura e revisados para tornarem-se materiais didáticos. As postagens dividem-se em três eixos: “Bula do Conhecimento” (detalhes sobre medicamentos específicos), “Folhetos Informativos” (orientações e curiosidades) e “Inovações Científicas” (pesquisas e avanços na área farmacêutica).

Os resultados mostram um crescimento expressivo. Iniciado em julho de 2021, o perfil passou de 412 seguidores em 2022 para 1.409 em junho de 2026, um aumento de 242% em quatro anos. Entre março e junho de 2026, registraram-se 1.219 visualizações nas postagens, alcançando 89,9% dos seguidores e 98,8% dos não seguidores. Esse alcance indica a atração de novos públicos interessados no conhecimento científico.

Conclui-se que o projeto desempenha papel fundamental na educação em saúde, no auxílio à prática clínica e no combate à desinformação, incentivando o uso responsável dos medicamentos. Adicionalmente, a iniciativa contribui para a formação dos acadêmicos participantes, permitindo o aprofundamento do aprendizado em farmacologia, assistência farmacêutica, pesquisa e escrita científica.

Apresentação - Extensão.pdf

09:40 Mapeamento e análise da condição socioeconômica da população imigrante de Juiz de Fora

O projeto de extensão com interface em pesquisa “Mapeamento e análise da condição socioeconômica da população imigrante de Juiz de Fora”, desenvolvido entre 2025 e 2026 a partir de uma demanda da Prefeitura de Juiz de Fora, teve como objetivo conhecer o perfil socioeconômico da população imigrante residente no município, identificar suas demandas e produzir informações para subsidiar políticas públicas voltadas à garantia de direitos.

A iniciativa articulou atividades de campo, aplicação de questionários e estratégias de divulgação, buscando alcançar pessoas com trajetórias e formas de inserção na comunidade. Foram realizadas visitas a bairros, unidades básicas de saúde, instituições de assistência e espaços de acolhimento, além da participação em feiras culturais e eventos relacionados à temática migratória. O formulário foi divulgado por redes sociais, grupos de imigrantes e instituições parceiras, incluindo a Diretoria de Relações Internacionais da UFJF.

Ao final da coleta, foram contabilizados 150 respondentes. As respostas indicaram presença significativa de imigrantes venezuelanos, núcleos familiares e pessoas com formação superior em seus países de origem que atualmente exercem atividades distintas de sua qualificação.

A experiência evidenciou desafios para alcançar indivíduos não inseridos nas redes institucionais conhecidas e ressaltou a importância da construção de confiança durante a abordagem. A combinação de estratégias presenciais e virtuais ampliou o alcance da pesquisa e fortaleceu o contato entre universidade e comunidade.

Os dados reunidos constituem um panorama inicial da realidade migratória, com potencial para orientar análises posteriores, aprimorar ações de acolhimento e contribuir para políticas públicas inclusivas e comprometidas com os direitos humanos.

Link do vídeo: https://youtu.be/XdeZzZu6BH8

10:00 Fisioterapia na Saúde Mental - Link do vídeo: https://youtu.be/Q21RnJtpQQg?si=wUlmXwN9_Zp7vhup

Link do vídeo: https://youtu.be/Q21RnJtpQQg?si=wUlmXwN9_Zp7vhup

O projeto de extensão “Fisioterapia na Saúde Mental”, vinculado à Faculdade de Fisioterapia da Universidade Federal de Juiz de Fora (FACFISIO/UFJF), é desenvolvido desde 2023 em parceria com o Centro de Atenção Psicossocial (CAPS) Liberdade, do Hospital Universitário da UFJF. Seu objetivo é ampliar as possibilidades terapêuticas para pessoas em sofrimento psíquico, promovendo funcionalidade, autonomia, consciência corporal, qualidade de vida e participação social.
As atividades semanais compreendem atendimentos fisioterapêuticos coletivos, com adaptações às necessidades individuais. As intervenções incluem alongamento, mobilidade, equilíbrio, coordenação motora, propriocepção, psicomotricidade, consciência corporal, respiração, fortalecimento muscular e educação em saúde. O planejamento é realizado pelos acadêmicos extensionistas, sob supervisão docente e em articulação com a equipe multiprofissional, considerando as condições clínicas, funcionais e relacionais dos participantes.
A experiência evidencia contribuições para a funcionalidade, a percepção corporal, a interação social, o fortalecimento de vínculos e a participação no espaço terapêutico. A iniciativa também busca reduzir o estigma associado aos transtornos mentais e contribuir para um cuidado humanizado, integral e interdisciplinar.
No âmbito acadêmico, o projeto aproxima universidade, serviço de saúde e comunidade, favorecendo competências técnicas, éticas, humanísticas e interprofissionais. Assim, a inserção da fisioterapia na atenção psicossocial fortalece o cuidado integral e reafirma a extensão universitária como estratégia de formação crítica e transformação social, em consonância com os princípios do Sistema Único de Saúde (SUS).

10:20 Uma Intervenção para Álcool via Aplicativo Móvel

O consumo excessivo de álcool pode ser prejudicial à saúde física e mental, afetando não apenas a pessoa, mas todos ao seu redor. Com isso em mente, é importante propor ferramentas que auxiliem na identificação e intervenção ao problema. Nesse contexto, o projeto "Uma Intervenção para Álcool via Aplicativo Móvel", que envolve a plataforma "Álcool e Saúde", busca oferecer ferramentas digitais para apoiar o monitoramento do consumo de álcool e contribuir para o acompanhamento dos usuários. Inicialmente disponibilizada por meio de uma plataforma web, a intervenção "Álcool e Saúde" passou a contar também com um aplicativo móvel, que oferece funcionalidades como registro de doses, acompanhamento do consumo, diário para registro dos contextos e das consequências relacionados ao consumo, dicas informativas, desafios com elementos de gamificação, ranking com participação opcional e comunicação por chat com profissionais qualificados. Essas ferramentas buscam apoiar mudanças de hábitos e facilitar o acompanhamento profissional. A plataforma está disponível internacionalmente e oferece suporte aos idiomas português, inglês e espanhol. Este projeto busca contribuir para a manutenção, atualização e aprimoramento das ferramentas disponibilizadas. Por meio da extensão universitária, utiliza a tecnologia para ampliar o acesso a recursos de apoio à prevenção dos problemas relacionados ao consumo de álcool e à promoção da saúde, beneficiando tanto pessoas que desejam compreender ou reduzir seu consumo quanto profissionais envolvidos nesse acompanhamento.

Vídeo de apresentação: https://youtu.be/0obaEibH3FE

10:40 Boas Práticas na Produção de Suínos VI

Atualmente o mercado de suínos caipira vem sendo uma fonte extra de renda para os pequenos produtores. Assim o projeto de extensão objetivará a orientação zootécnica dos produtores rurais, além de propor métodos alternativos que possam aumentar a produtividade e a rentabilidade, sem a utilização de produtos químicos tanto na alimentação quanto nos tratamentos dos dejetos. Serão utilizadas tecnologias específicas e orientação técnica, junto com a equipe responsável, buscando garantir o melhor manejo dos animais e proporcionando maior rendimento ao produtor rural. Na suinocultura caipira, normalmente os pequenos produtores criam os animais em sistema semi-intensivo ou extensivo, sem preocupação com o conforto térmico, nutrição adequada, manejo reprodutivo correto e controle sanitário, o que pode tornar atividade inviável financeiramente e não atender o mínimo de bem-estar dos animais. Com isso, o projeto visa levar alternativas tecnologicas para que tenha o correto manejo do animal e de seus dejetos, evitando o descarte incorretamente e garantindo a preservação do meio ambiente. Assim os desenvolvimentos das atividades do projeto poderão propiciar um vínculo entre as instituições de ensino e Pesquisa junto à comunidade, buscando disseminar conhecimento técnico para o meio rural.

VID-20261027-WA0189(1).mp4

10:40 Click Cocho: aplicativo móvel para manejo de cocho de bovinos confinados

O projeto de extensão Click Cocho visa desenvolver e implantar uma ferramenta fácil e intuitiva para dispositivos móveis destinada a otimizar o manejo nutricional e a gestão de dietas em confinamentos de bovinos de corte e leite. A alimentação representa cerca de 70% dos custos de produção, e o controle das sobras no cocho por meio da avaliação visual tradicional é altamente subjetivo. Para solucionar isso, a iniciativa aplica técnicas de processamento de imagens, visão computacional e aprendizado profundo (deep learning) para classificar de forma automática o escore de cocho e recomendar ajustes precisos na quantidade de alimento ofertada.

A metodologia fundamenta-se na avaliação do escore de cocho, técnica visual realizada antes do primeiro trato para monitorar as sobras e ajustar diariamente a oferta de dieta, reduzindo desperdícios e otimizando a eficiência do confinamento. O projeto adota os parâmetros da South Dakota State University (SDSU) para classificar as sobras em seis escores padronizados. Para automatizar esse processo, a execução contempla a construção e ampliação contínua de um banco de dados com imagens e informações de fazendas comerciais, o desenvolvimento e aprimoramento do aplicativo, e a validação da ferramenta em campo em parceria com produtores, técnicos e colaboradores.

Como impactos principais, o projeto promove a redução de desperdícios e custos operacionais, o aumento da eficiência econômica da pecuária, a antecipação do abate dos animais, a melhoria da qualidade da carne, o aumento do peso final dos animais, a redução da pressão sobre as áreas de pastagem em períodos secos e a forte integração entre a universidade e a comunidade rural. Além disso, proporciona aos estudantes envolvidos (das áreas de tecnologia e medicina veterinária) uma rica vivência interdisciplinar e prática na resolução de problemas reais do setor agropecuário.

Link do vídeo: https://youtu.be/d2gkgf3CIK0?si=BRoWGQ8lQ-VlT2UU

10:40 Oficinas de ensino coletivo de música – Escola de Artes Pró-Música

O projeto Oficinas de ensino coletivo de música oferece formação musical gratuita a crianças e adolescentes de Juiz de Fora no Centro Cultural Pró-Música da UFJF. A proposta responde a uma desigualdade persistente: o ensino de música ainda depende, em grande parte, de aulas particulares ou de escolas especializadas. Isso restringe o acesso de estudantes de baixa renda e se reflete no ingresso aos cursos superiores de Música, que exigem Teste de Habilidade Específica. As oficinas se organizam em dois eixos: Fundamentos da Música, em níveis básico e intermediário, e ensino coletivo de Instrumentos/Canto, com turmas de violino, violoncelo, violão, piano, flauta e trompete. Desde 2025, o projeto atendeu cerca de 200 estudantes com faixa etária prioritária de 6 a 12 anos. As aulas são conduzidas por docentes e técnicos-músicos do Departamento de Música, com participação de estudantes de graduação como bolsistas e voluntários. Para esses estudantes, o projeto é um espaço de prática docente orientada, articulado ao PPC da Licenciatura em Música e às pesquisas em educação musical desenvolvidas no departamento, o que evidencia a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. Entre os resultados, destacam-se apresentações musicais realizadas. A experiência reforça o papel da extensão universitária na democratização do ensino de música e na aproximação entre universidade e comunidade. A longo prazo, contribui também para a formação de futuros candidatos aos cursos de Música da UFJF.

Link do vídeo: https://youtu.be/6XmyyfsDkk0

10:40 Patrimônio Histórico e Popularização da Ciência no MDCT

O projeto de extensão Patrimônio Histórico e Popularização da Ciência no MDCT 2026, vinculado à Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), busca promover o acesso à cultura científica e valorizar o patrimônio histórico e tecnológico. Seu objetivo principal é qualificar a experiência de visitação e mediação das exposições do Museu Dinâmico de Ciência e Tecnologia (MDCT), fundamentando-se na pesquisa sobre o acervo e a trajetória da antiga Escola de Engenharia de Juiz de Fora (EEJF). A metodologia apoia-se em ações integradas de pesquisa, educação não formal e comunicação cultural. Entre as principais atividades destacam-se a criação de materiais de apoio (folders, roteiros diferenciados e mapa da exposição), a mediação pautada na interatividade e na interdisciplinaridade, e a produção de conteúdos de divulgação científica para redes sociais e website, com salvaguarda e difusão do acervo iconográfico e documental do Museu. O público-alvo abrange estudantes e professores das redes pública e privada (Educação básica e superior), além da comunidade em geral. Além de propiciar a capacitação profissional e interdisciplinar dos discentes da UFJF, o projeto desempenha papel social transformador. Ao aproximar a universidade da sociedade e desmistificar o conhecimento científico, a iniciativa estimula o pensamento crítico, desperta vocações científicas e fortalece a preservação da memória e do patrimônio cultural regional.

10:40 Projeto de Extensão Consulta de Enfermagem ao Paciente com Lesões de Pele

Introdução: As feridas constituem interrupções na continuidade da pele, classificadas em agudas ou crônicas. Contudo o termo feridas crônicas tem sido substituído por “feridas de difícil cicatrização” para aquelas que apresentam algum nível de complexidade que compromete a cicatrização em relação ao tempo. E tais feridas configuram um importante problema de saúde pública. Nesse contexto, o projeto de extensão foi desenvolvido, em motivação à elevada demanda por atendimentos relacionados à feridas.
Objetivo: O projeto objetiva promover assistência à saúde de pessoas que vivem com feridas, bem como oferecer oportunidades de aprimoramento de competências interpessoais no atendimento, como a consulta de enfermagem, realização de anamnese e evoluções e o contato com a clientela.
Metodologia: As práticas são desenvolvidas pelos acadêmicos de Enfermagem no Ambulatório de Cuidados com a Pele no Hospital Universitário, unidade Dom Bosco, sob supervisão das enfermeiras preceptoras e/ou professoras. Os discentes promovem a consulta e avaliação sistemática dos pacientes com feridas, desenvolvem habilidades no registro de enfermagem, educação em saúde e organização de eventos científicos.
Resultados: Como resultados se evidenciam a melhora clínica do paciente com ferida, através da consulta integralizada, fortalecimento do vínculo com o paciente, promoção da saúde por meio de uma assistência humanizada e de qualidade, além do desenvolvimento profissional e interpessoal dos acadêmicos, com aprimoramento de competências essenciais ao enfermeiro, como o planejamento e administração.
Considerações finais: Através deste projeto busca-se oferecer um cuidado integral do paciente com ferida, objetivando a melhora clínica e promoção de autonomia, constituindo uma oportunidade única ao acadêmico.

11:00 → 13:00 6A MANHÃ 11H APRESENTAÇÃO ORAL

11:00 Programa Boa Vizinhança Línguas Ensino de Língua Grega Antiga

A Grécia antiga está presente em muitos elementos de nossa cultura: seja nos mitos que ainda são contados em roupagem moderna (tanto nos livros de Percy Jackson quanto na versão cinematográfica d'A Odisseia), mas também nem nosso vocabulário: nas muitas palavras que herdamos da língua grega. Sendo assim, cinema, democracia, física, filosofia, entre outras, são palavras que vêm da Grécia Antiga e se fazem importantes hoje em nosso mundo. O Programa Boa Vizinhança Línguas Ensino de Língua Grega Antiga pretende dar acesso a esse conhecimento, introduzindo a comunidade à língua falada por Platão e Euclides, promovendo o entendimento de uma cultura que ainda influencia nosso modo de pensar e de viver.

11:20 Relato de Experiência - Projeto Gominé

Participar do Projeto Gominé é uma experiência importante para a formação acadêmica, pois permite aproximar os conhecimentos adquiridos durante a graduação da realidade vivenciada por crianças e adolescentes em tratamento oncológico, além de suas famílias e cuidadores. Desenvolvido pela Faculdade de Fisioterapia da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), em parceria com a Fundação Ricardo Moysés Júnior, o projeto promove ações de educação em saúde, movimento e atividades lúdicas, contribuindo para o cuidado integral de crianças e adolescentes em tratamento oncológico e aos seus familiares.
Ao longo das atividades, foi possível perceber a importância de oferecer um espaço de acolhimento, troca de experiências e construção de conhecimentos. As reuniões com os cuidadores abordam temas relacionados ao tratamento, ao acolhimento, às dúvidas e às experiências vivenciadas durante esse processo. Além de fornecer informações, esses encontros permitem que os familiares se sintam mais seguros para lidar com os desafios do cuidado. Os resultados apresentados pelo projeto demonstram essa contribuição, uma vez que 75,9% dos cuidadores relataram mudanças na relação com o assunto após as reuniões. Isso evidencia como a educação em saúde pode contribuir para o esclarecimento de dúvidas, o fortalecimento do vínculo com a equipe de saúde e a maior confiança dos cuidadores.
Outro aspecto importante é o impacto das atividades realizadas com as crianças e os adolescentes. Essas ações tornam o ambiente mais acolhedor e favorecem a participação das crianças e dos adolescentes, considerando que o tratamento oncológico pode trazer desafios que ultrapassam os aspectos físicos da doença e envolvem também questões emocionais e sociais. Dessa forma, o projeto contribui para um cuidado mais humanizado, que considera não apenas a condição clínica, mas também as necessidades individuais e familiares.
Para a formação acadêmica, a participação no Projeto Gominé possibilita desenvolver habilidades que vão além do conhecimento técnico. A experiência contribui para aprimorar a comunicação, o trabalho em equipe, a escuta e a capacidade de adaptar a linguagem às necessidades de diferentes públicos. Também permite compreender melhor a importância da atuação interdisciplinar e do contato com a comunidade, reforçando o papel social da universidade.
Assim, o Projeto Gominé representa uma oportunidade de aprendizado que articula ensino, pesquisa e extensão, ao mesmo tempo em que oferece contribuições importantes para as crianças, os adolescentes e seus familiares. A experiência reforça a importância de uma atuação profissional baseada no conhecimento científico, na empatia e na humanização. Dessa maneira, participar do projeto contribui para a formação de profissionais mais preparados para compreender as diferentes realidades dos pacientes e oferecer um cuidado responsável, acolhedor e integral.

11:40 Projeto Semente: Acolhendo, ressignificando o atendimento a saúde das mulheres e abrindo espaços de discussão sobre o emprego da Plantas Medicinais na saúde ginecológica

Introdução: A consulta de enfermagem em saúde da mulher contribui para a promoção da saúde, a prevenção de doenças e a identificação de alterações ginecológicas. No Projeto de Extensão Semente, são realizadas consultas e exames preventivos do colo do útero em mulheres que vivem com HIV acompanhadas pelo Serviço de Assistência Especializada (SAE). As consultas abordam o uso de plantas medicinais. Objetivo: Quantificar as mulheres acompanhadas pelo SAE que realizaram o exame preventivo do colo do útero e receberam prescrição de plantas medicinais nas consultas de enfermagem do Projeto Semente em 2026. Metodologia: Estudo descritivo e quantitativo, desenvolvido no SAE de Juiz de Fora, Minas Gerais. Foram analisados os registros das consultas e dos exames preventivos realizados entre 18 de março e 30 de setembro de 2026. Contabilizaram-se as mulheres que realizaram o exame e aquelas que receberam prescrição de plantas medicinais. Resultado: No período, 30 mulheres que vivem com HIV realizaram exames preventivos do colo do útero. Destas, 10 receberam prescrição de plantas medicinais, 33,3% das atendidas. Os resultados demonstram essas práticas no cuidado ginecológico, associadas à prevenção. Conclusão: A experiência evidencia a contribuição do Projeto Semente para a saúde ginecológica de mulheres que vivem com HIV. A consulta de enfermagem favorece o rastreamento do câncer do colo do útero, o autocuidado e a valorização dos saberes populares. Orientações fundamentadas em evidências científicas são essenciais para o uso seguro de plantas medicinais. Fortalece a integração entre universidade e serviço de saúde, contribuindo para uma assistência humanizada e integral.

12:20 Intervenção em idosos referentes a habilidades sociais na Casa Helenira Rezende - Sobre o processo de Envelhecimento

INTRODUÇÃO E OBJETIVOS: O projeto consiste em uma intervenção psicossocial, voltada à promoção de habilidades sociais e psicoeducação sobre o envelhecer. A demanda surge da necessidade de estimular a aprendizagem socioemocional e a criação de uma rede de apoio entre idosos. Atualmente, consta com 40 voluntários, vinculados à instituição pública “Casa Helenira Preta”, Polo extensionista da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). O objetivo é desenvolver competências interpessoais com uso de exposição controlada ao treino de habilidades, da ressignificação e contemplação do passado, além da descoberta guiada para os novos sentidos de vida, ajustados à faixa etária.
MÉTODO: São realizados encontros quinzenais conduzidos pela equipe extensionista, organizados a partir de círculos de cultura, atividades psicoeducativas, dinâmicas grupais, simulações de situações cotidianas (role-play), recursos audiovisuais e espaços de escuta acolhedora. Ao longo do semestre, foram abordados temas como conversação e desenvoltura social, atenção, memória, assertividade, linguagem, resolução de problemas, emoções e usos da inteligência artificial. Os conteúdos são articulados às experiências, interesses e demandas trazidas pelo grupo, afinal, incentivamos a participação ativa, a troca intergeracional e a reflexão crítica sobre o envelhecimento e as relações sociais. Além disso, são realizados encontros para além do Polo, a fim de estimular a exposição social dos idosos e fortalecer as habilidades trabalhadas em sala. Por fim, a avaliação do efeito da intervenção inicia-se com a aplicação do IHSI-Del-Prette, se sustenta na análise do discurso durante todo o semestre, e finaliza-se com a elaboração de perguntas norteadoras de feedback, para oferecer uma devolutiva dialógica.
RESULTADOS PARCIAIS: Os registros das atividades indicam envolvimento dos participantes, interesse pela aprendizagem, valorização do espaço de convivência e de troca de experiências. As discussões e dinâmicas fortalecem reflexões sobre estereótipos, diferenças geracionais, comunicação interpessoal, expressão emocional e enfrentamento de situações cotidianas. Vale ressaltar, também, o feedback construtivo do grupo sobre a necessidade de adequar a densidade dos conteúdos e as estratégias pedagógicas às características e aos interesses da turma. Com essa ponderação, observou-se maior participação em atividades práticas e em discussões que relacionavam os conteúdos teóricos às vivências dos idosos, além de manifestações de satisfação com os encontros e reconhecimento de sua importância para a construção de vínculos sociais e, principalmente, rede de suporte socioemocional.
CONSIDERAÇÕES FINAIS: O projeto constitui um espaço de aprendizagem compartilhada, valorização das trajetórias individuais e fortalecimento do pertencimento social na velhice. Ao articular conhecimentos psicológicos e experiências comunitárias, a intervenção busca ampliar as possibilidades de participação social, favorecer o desenvolvimento de habilidades interpessoais e contribuir para a promoção da saúde mental e da qualidade de vida. A valorização das histórias de vida e o convite constante para uma construção compartilhada de saberes, reforçam o caráter dialógico e contextualizado da extensão universitária, com potencial para apoiar o envelhecimento ativo e a adaptação psicossocial. Logo, o projeto insere-se na perspectiva de promover bem-estar em contextos coletivos, apresentando potencial preventivo e terapêutico, especialmente por integrar práticas educativas, reflexivas e de suporte emocional.

Intervenção em idosos referentes a habilidades sociais na Casa Helenira Rezende - Sobre o processo de Envelhecimento (1).pdf

11:00 → 13:00 6A MANHÃ 11H EXPOSIÇÃO EM MESA

11:00 O que aprendemos com os invertebrados aquáticos: pequenos invertebrados, grandes avisos sobre a saúde de ambientes aquáticos

Os ambientes aquáticos, como nascentes e riachos, estão sujeitos a diferentes perturbações que conduzem à sua degradação. Entretanto, são importantes por seu valor econômico, social e para a conservação da biodiversidade aquática. Dentre os seus habitantes, podemos citar os macroinvertebrados bentônicos, os quais atuam como porta-vozes das águas. Nesse contexto, o objetivo do projeto é apresentar esses organismos aos discentes, relatando a sua importância para a conservação ambiental. Para o desenvolvimento do projeto estamos trabalhando com discentes do Ensino Fundamental II. Para tanto, efetuamos encontros com turmas em escolas públicas de Juiz de Fora e região, sendo realizadas na ocasião três atividades: exibição de vídeo, com pausas para explicação e conversa dinâmica; jogo didático de tabuleiro, baseado no IBVol (Índice Biótico para Voluntários), o qual atribui valores que variam entre 1 e 5, de acordo com a sensibilidade dos macroinvertebrados em relação aos impactos ambientais; observação dos organismos com auxílio de lupa manual, destacando seus tamanhos, formas, cores e estruturas externas diagnósticas, previamente coletados por membros do Laboratório de Invertebrados Bentônicos (LIB-UFJF) em ambientes com diferentes estados de conservação. Assim, conseguimos despertar a percepção dos discentes quanto a riqueza e variedade de organismos aquáticos e sua aplicação na avaliação da qualidade ambiental. A inserção de discentes neste contexto é fundamental, uma vez que o Ensino Básico tem entre seus temas transversais o meio ambiente, cujo objetivo é a formação de jovens com consciência crítica e posicionamento participativo sobre as questões ambientais, sobretudo aquelas que dizem respeito à conservação dos ecossistemas naturais.

11:00 → 13:00 6A MANHÃ 11H OFICINA

11:00 → 13:00 6A MANHÃ 11H POSTERS

11:00 Diagnóstico molecular para vigilância epidemiológica

O projeto Diagnóstico molecular para vigilância epidemiológica é desenvolvido no Laboratório de Biologia molecular da Faculdade de Farmácia. O Laboratório trabalha em parceria com a Prefeitura de Juiz de Fora e a Secretaria estadual de saúde de Minas Gerais na realização de diagnóstico molecular de doenças de interesse em vigilância epidemiológica para 37 municípios da regional de saúde de Juiz de Fora. O laboratório atua desde abril de 2020, quando iniciou o diagnóstico da COVID-19 e hoje atua no diagnóstico de vírus respiratórios (covid-19, infuenza e RSV), arboviroses (dengue, zica e chicumgunya) e MPOX. Ao longo do projeto, durante a epidemia de Hepatite no município, o Laboratório atuou no diagnóstico deste agravo. O laboratório não atende diretamente os pacientes, pois recebe as amostras coletadas nas unidades de saúde de Juiz de Fora e dos municípios da região. O laboratório funciona de 2a a 6a feira, de 7h as 19h. As atividades do projeto envolvem a execução dos exames de biologia molecular e a capacitação dos trabalhadores da rede de saúde que atendida pelo Laboratório. A equipe também atua em ações de educação em saúde relacionada a importância da vacinação e das medicadas preventivas relacionadas aos agravos atendidos pelo projeto.

11:00 Orquestra Acadêmica da UFJF

A ação de Extensão da Orquestra Acadêmica da UFJF surge diante da importância de aproximar a universidade da comunidade por meio da música e da cultura. Observa-se que, apesar do grande potencial artístico da Orquestra, ainda havia a necessidade de fortalecer sua presença institucional e ampliar o alcance de suas atividades junto ao público interno e externo. Nesse contexto, a ação busca integrar o campo da comunicação ao ambiente musical, contribuindo para a valorização da produção artística e para o reconhecimento do projeto na esfera pública.

Foram realizadas atividades baseadas em três objetivos principais:
I. Manutenção e criação de conteúdo para redes sociais;
II. Captura e tratamento de vídeos e imagens;
III. Criação de textos e peças gráficas para divulgação;
IV. Estudo e Performance de obras do repertório orquestral.

Dessa maneira, o conteúdo desenvolvido ao longo do ano contou com colaborações e parcerias com outros programas relacionados à música, contemplando a elaboração de postagens e peças gráficas que foram publicadas em canais oficiais como o Instagram da Orquestra e o site institucional da UFJF.

A atuação na produção e execução musical do repertório proposto faz também a ligação com a formação artística, dando ao bolsista do projeto uma dimensão mais ampla do que é o trabalho orquestral e de que forma ele se articula com a comunidade e com as atividades de ensino.

Como considerações finais, destaca-se que a ação contribuiu para o fortalecimento da presença cultural da Orquestra Acadêmica da UFJF, aproximando a universidade da comunidade e estimulando a formação de novos públicos. Para os participantes, a experiência proporcionou o aprimoramento de competências técnicas e criativas, unindo a música e a comunicação dentro da prática extensionista.

11:00 Prestação de serviços farmacêuticos na Farmácia Universitária

O Projeto de Prestação de serviços farmacêuticos na Farmácia Universitária tem como finalidade oferecer serviços de cuidado farmacêutico à população moradora da região oeste do município. O projeto se desenvolve no âmbito do Programa de Assistência Farmacêutica da Farmácia Universitária de forma articulada com o sistema público de saúde, pois atende usuários da atenção primária a saúde (APS) atendidos nas UBS da região, usuários atendidos na UPA de São Pedro, e ainda usuários oriundos de serviços especializados de saúde da região. Os pacientes atendidos no serviço de cuidado farmacêutico recebem atendimento individualizado e em ambiente privativo. Os serviços prestados são a educação em saúde, o rastreamento em saúde, a revisão da farmacoterapia, o acompanhamento farmacoterapêutico, e a conciliação de medicamentos. O desenvolvimento do programa de cuidado Farmacêutico está alinhado às Diretrizes Nacionais doCuidado Farmacêutico no âmbito do Sistema Único de Saúde (PORTARIA GM/MS Nº 4.379/2024), segue as bases do Consenso Brasileiro de Atenção Farmacêutica (OPAS\OMS\MS, 2002), o Programa de Cuidado Farmacêutico na atenção básica do Ministério da Saúde e o Instrumento de Referência dos Serviços Farmacêuticos na Atenção Básica do CONASEMS. Os serviços têm como finalidade melhorar o tratamento com medicamentos que o paciente esta realizando, com fins de aumentar a efetividade, reduzir os riscos de eventos adversos, e consequentemente melhorar a qualidade de vida do indivíduo. O publico atendido são os usuários de medicamentos que se utilizam dos serviços da Farmácia Universitária da UFJF. Os pacientes que desejarem atendimento podem entrar em contato com a Farmácia Universitária para agendar a sua consulta. A Farmácia Universitária pode ser contatada pelo email: farmacia.universitaria@ufjf.br ou pelo telefone: 2102-3156.

11:00 Programa de Assistência Farmacêutica da Farmácia Universitária da UFJF

Este Programa é desenvolvido na Farmácia Universitária da UFJF, um equipamento de saúde da universidade que oferta serviços farmacêuticos à
população do entorno da UFJF através da dispensação de medicamentos do SUS, manipulação de medicamentos e um programa de cuidado farmacêutico, de forma integrada ao sistema de saúde público local. O programa se desenvolve em consonância com a Política Nacional de Assistência Farmacêutica, tendo o medicamento como insumo essencial visando o acesso e seu uso racional, e ainda se articula com a organização da Assistência Farmacêutica do município, pois a Farmácia universitária integra a rede de atenção à saúde como Farmácia regional Oeste do município de Juiz de Fora. O objetivo do programa é oferecer a população, especialmente do entorno da UFJF, uma assistência farmacêutica de qualidade, visando a
melhoria das suas condições de saúde e da qualidade de vida da população. Os serviços farmacêuticos prestados no âmbito do programa atende os usuários da atenção primária a saúde (APS) atendidos nas Unidades básicas de saúde da região oeste do município, usuários atendidos na UPA de São Pedro, e ainda usuários oriundos de serviços especializados de saúde que residem na região. A Farmácia Universitária dispensa os medicamentos disponibilizados pelo SUS através de um acordo de cooperação com a Prefeitura de Juiz de Fora, desenvolve ações de orientação para o uso correto destes medicamentos, e ainda oferece um programa de cuidado farmacêutico aos usuários, garantindo assim que cada paciente obtenha o melhor resultado do seu tratamento. No setor de manipulação a Farmácia oferta medicamentos manipulados em projetos de pesquisa e extensão, incluindo medicamentos fitoterápicos. A Farmácia
realiza os atendimentos de segunda a sexta, de 7h as 19h. Os medicamentos disponíveis compõe a lista do município disponíveis para as UBS. No âmbito deste programa são desenvolvidos projetos de extensão, e o mesmos se articulam com o ensino e a pesquisa através do desenvolvimento de estágios curriculares, projetos de treinamento profissional e de iniciação científica, além de atividades de pós graduandos residentes da área de farmácia.

11:00 Programa Álcool e Saúde: intervenção online para usuários de álcool brasileiros 2025

Diante do crescente consumo de álcool pela população brasileira e da escassez de tratamentos disponíveis para atender a demanda, faz-se necessário desenvolver e avaliar formas alternativas e acessíveis de tratamento para usuários problemáticos de álcool, como a psicoterapia online. O Programa Álcool e Saúde existe desde 2012, fazendo parte do Centro de Referência em Pesquisa, Intervenção e Avaliação em Álcool e Outras Drogas (CREPEIA). Trata-se de um projeto que vem sendo conduzido com objetivos científicos diversos, sendo o principal deles avaliar a efetividade da psicoterapia online para dependência de álcool, além de compreender sobre a relação terapêutica, o perfil de clientes que aderem a esta modalidade de tratamento, e identificar alguns indicadores de bons resultados do tratamento.

Os atendimentos são conduzidos na modalidade online, atendendo indivíduos de todo o país. O Programa atende homens e mulheres brasileiros, entre 18 e 65 anos, que preencham critérios para dependência de álcool. As intervenções são baseadas no protocolo adaptado do Cognitive-Behavioral Coping Skills Therapy Manual do Projeto Match dos Estados Unidos. São feitas avaliações pré e pós intervenção, a fim de verificar o envolvimento com o consumo de álcool e outras drogas, outras questões psicológicas, histórico de tratamento e a motivação. Além disso, é realizada uma avaliação de seguimento após 3 meses, com os mesmos instrumentos, que evidencia melhora no que consta a abstinência ou redução do consumo nos pacientes que completaram o tratamento.

Integrando extensão, ensino e pesquisa, a iniciativa preconiza a compreensão crítica por parte dos estudantes de Psicologia dos complexos fenômenos sociais, econômicos e culturais do país, visando a promoção da qualidade de vida e a atuação responsiva às necessidades sociais, além da disponibilização de atendimento especializado gratuito para a população usuária de álcool, tendo alcançado 70 pacientes durante a vigência do último edital de extensão.

11:00 Projeto Cicatrizar

INTRODUÇÃO: Feridas de difícil cicatrização são lesões que não cicatrizam no tempo esperado, frequentemente associadas a comorbidades, como diabetes mellitus e hipertensão arterial, e representam um problema de saúde pública. Nesse contexto, o cuidado especializado e a formação em Enfermagem são fundamentais (Olutoye et al., 2024; Swanson et al., 2022). OBJETIVO: Fortalecer a educação em saúde, qualificar a assistência às pessoas com feridas e contribuir para a formação de acadêmicos de Enfermagem, por meio de consultas, tratamentos, orientações e produção de materiais educativos. METODOLOGIA: Relato de experiência das atividades de acadêmicos integrantes do projeto de extensão Cicatrizar, desenvolvidas no Serviço de Estomizados do PAM Marechal, sob supervisão docente. As ações incluem consultas de Enfermagem para avaliação, acompanhamento e tratamento de lesões cutâneas. RESULTADOS E DISCUSSÃO: As atividades proporcionam experiências em limpeza de feridas, desbridamento quando indicado, seleção e aplicação de coberturas e terapias adjuvantes, como laserterapia. Favorecem a integração entre teoria e prática, o raciocínio clínico, o aperfeiçoamento técnico e a segurança na realização dos procedimentos. O contato com pacientes e familiares evidencia a importância do cuidado individualizado, humanizado e da educação em saúde. O acompanhamento contínuo permite avaliar a evolução das lesões e adequar as condutas terapêuticas. CONSIDERAÇÕES FINAIS: O Cicatrizar contribui para o desenvolvimento de competências profissionais e para a qualidade da assistência às pessoas com feridas. Ao aproximar universidade e comunidade, fortalece o compromisso social da Enfermagem e a promoção da qualidade de vida.

11:00 Projeto de Extensão para o Programa Boa Vizinhança: Afrofonia: cultura, literatura africana e afro-brasileira na Educação Básica

O projeto tem como objetivo promover a educação voltada para o conhecimento da cultura e da literatura africana e afro-brasileira. As ações de divulgação atingem docentes e estudantes da Educação Básica, além dos alunos de graduação, tendo como princípio as leis 10.639 e 11.645, que estabelecem as diretrizes para o ensino de cultura africana e afro-brasileira na escola. Ao longo de 18 meses, pretende-se ter como resultados a realização de intervenções de modelos palestras e oficinas, com caráter educativo, além da produção de uma cartilha instrutiva voltada para alunos do 5º ao 9º ano, como produto da metodologia e do conteúdo trabalhados no decorrer do projeto, juntamente com professores e estudantes.

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11:00 Relato da Ação de Extensão – Serviço de Estomatologia: Diagnóstico e Tratamento

Introdução: Lesões da mucosa bucal, incluindo o câncer de boca, são um relevante problema de saúde pública, com impacto na qualidade de vida. O diagnóstico precoce, que melhora o prognóstico, é atribuição do cirurgião-dentista, mas há carência de ensino prático em estomatologia na graduação. Assim, foi criado o projeto de extensão Serviço de Estomatologia: Diagnóstico e Tratamento, da Faculdade de Odontologia da Universidade Federal de Juiz de Fora (FO/UFJF). Objetivo: Promover ações integradas de prevenção, diagnóstico e tratamento de lesões bucais, oferecendo atendimento gratuito e ampliando a formação prática e humanizada dos estudantes de Odontologia. Metodologia: O projeto conta com 10 alunos extensionistas, um tutor docente e quatro professores colaboradores. Os atendimentos semanais, das 17h às 19h, englobam prevenção, biópsias, acompanhamento de pacientes oncológicos, encaminhamentos e ações educativas. Também há campanhas, palestras, conteúdo digital e discussão de casos clínicos. Resultados: Em 2025, foram atendidos de 10 a 15 pacientes por semana e realizadas cerca de 100 biópsias, com 10% de diagnósticos de câncer oral. Em 2026, campanhas e entrevistas televisivas de conscientização alcançaram mais de 100 mil pessoas nas redes sociais e na televisão. O projeto tornou-se referência regional no diagnóstico de lesões bucais, contribuindo para o encaminhamento precoce de casos oncológicos e para a formação dos estudantes.Considerações Finais: A extensão fortalece a integração entre universidade e comunidade e amplia o acesso à saúde bucal especializada. Os alunos obtêm vivências clínicas e humanizadas que complementam a graduação; a população, diagnóstico precoce e tratamento gratuito, com impacto direto na qualidade de vida.

11:00 → 13:00 6A MANHÃ 11H VÍDEOS

11:00 Inglês para idosos: envelhecimento ativo

O Projeto “Inglês para idosos: envelhecimento ativo”, em parceria com o Programa Polo interdisciplinar de Ensino, Pesquisa e Extensão sobre o Processo de Envelhecimento, coordenado pela Faculdade de serviço Social, tem como objetivo principal contribuir para a construção da cidadania, oferecendo oportunidades que promovam a inserção social e o fortalecimento da autoestima da população idosa de juiz de Fora por meio do ensino da língua inglesa. Busca-se, assim, colaborar para o envelhecimento ativo dos idosos, proporcionando uma melhoria na sua qualidade de vida. Mais detalhadamente, o projeto atende a comunidade com mais de 45 anos, de Juiz de Fora e região, ofertando o acesso gratuito a curso de inglês, com duração de dois anos, em nível básico. Propõe-se o uso da abordagem de ensino LinFE (Línguas para fins específicos) que visa atender adequadamente às necessidades, interesses e expectativas da população-alvo, não encontrado nos cursos tradicionais de língua inglesa. O projeto oferece aos alunos a oportunidade de desenvolver a comunicação básica em inglês, utilizando o idioma em atividades como leituras e viagens. Além disso, promove a atualização de conhecimentos e a ampliação de horizontes dos aprendizes, favorecendo a inserção social e a inclusão na cultura digital. Dessa forma, leva-se em consideração o contexto da sociedade pós-moderna e tecnológica em que os idosos vivem, que continuamente adota novas formas de socialização da informação. Além de promover o relacionamento com gerações mais jovens, através da interação com o bolsista do curso de Licenciatura em Letras da UFJF que, por sua vez, também terá a oportunidade de colocar em prática os conhecimentos adquiridos durante seu curso, na atuação como mediador(a) no processo de ensino-aprendizagem, sendo orientado(a) por docente da área de Inglês. As aulas de inglês serão ofertadas na modalidade presencial nas salas da Casa Helenira Rezende (Helenira Preta), situada à Rua Severino Meireles, 260, telefone: 3215-4694, sede do “Polo interdisciplinar de ensino, pesquisa e extensão sobre o processo de envelhecimento”, da UFJF.

11:20 PROJETO E3P (EMPREGABILIDADE E EMPREENDEDORISMO EM ENGENHARIA DE PRODUÇÃO)

O Projeto Empregabilidade e Empreendedorismo em Engenharia de Produção (E3P), da UFJF, busca aproximar a universidade da sociedade por meio de cursos, eventos e ações educativas que compartilham conhecimentos técnicos e acadêmicos, contribuindo para o desenvolvimento de Juiz de Fora e região.
Entre suas principais iniciativas está o evento Engenharias e Mercado, que conecta estudantes, profissionais e comunidade, promovendo a troca de experiências, o acesso a informações sobre o mercado de trabalho e o incentivo à qualificação profissional.
O projeto também oferece minicursos sobre temas relacionados à Engenharia de Produção e áreas correlatas, com atividades práticas que ampliam os conhecimentos dos participantes e contribuem para sua formação pessoal e profissional.
Outra ação importante é a Educação Financeira, desenvolvida em eventos e escolas públicas. Em dezembro de 2025, o projeto realizou uma atividade na Escola Estadual São Vicente, em Juiz de Fora, destinada a estudantes de 11 e 12 anos. A iniciativa abordou o planejamento financeiro, o consumo consciente e a importância de fazer escolhas responsáveis em relação ao dinheiro.
Dessa forma, o E3P contribui diretamente para a sociedade ao democratizar o acesso ao conhecimento, incentivar a qualificação profissional, estimular a educação financeira e aproximar a universidade das necessidades da comunidade. Além disso, proporciona aos integrantes do projeto experiências práticas e o desenvolvimento de habilidades de comunicação e adaptação de conteúdos a diferentes públicos.

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11:40 Coral Gavroche: o ensino do francês através da música

A cultura francófona é objeto de muita curiosidade em nosso país, levando ao anseio da aprendizagem do francês. Em atividade como ação de extensão desde 1989, o Coral Gavroche aproveita a motivação gerada pela música para ser um espaço de aprendizagem e divulgação da língua e cultura de expressão francesa. Por meio de ensaios semanais – conduzidos pelos organizadores do projeto com o auxílio de voluntárias de extensão de graduação e de uma professora de canto – os participantes trabalham sobre um repertório de, em média, 14 canções, repertório que se renova a cada ano, no qual são aprofundados seus conhecimentos sobre a estrutura sintática, o léxico, a prosódia e a fonética de canções em língua francesa. Ao final de cada ciclo de desenvolvimento desta ação de extensão, os participantes – alunos e alunas de ensino fundamental e médio de escolas municipais e estaduais de Juiz de Fora, alunos e alunas do projeto Boa Vizinhança e interessados em geral da comunidade externa – realizam pelo menos uma apresentação pública final no Auditório do Museu Murilo Mendes de Arte Moderna, cantando as canções aprendidas e praticadas nos ensaios ao longo do ano. Em 13 de novembro de 2026, o Coral Gavroche irá apresentar um repertório de canções dos Beatles em francês. O projeto oferece aos participantes e às voluntárias, portanto, a oportunidade de desenvolver e aprofundar seus conhecimentos sobre a língua e a cultura de expressão francesa; e as apresentações finais, dada a diversidade do público que as assiste, propicia a convivência intergeracional com características socioeconômicas e culturais diversas, cumprindo o papel social da universidade e colocando em contato comunidade externa e a comunidade interna à nossa instituição.

Link do vídeo Mostra 2026.txt

12:00 DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA EM AÇÃO: CIÊNCIA, TECNOLOGIA E INOVAÇÃO AO ALCANCE DE TODOS, UMA FERRAMENTA AO COMBATE À FAKE NEWS

A divulgação científica constitui uma estratégia fundamental para aproximar a produção acadêmica da sociedade, democratizar o acesso ao conhecimento e contribuir para o enfrentamento à desinformação, especialmente em temas relacionados à ciência, à saúde e ao bem-estar. Nesse contexto, o projeto de extensão Efeito Ciência, da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), tem como objetivo disseminar conhecimentos científicos de maneira acessível, crítica e fundamentada, ampliando o diálogo entre universidade e sociedade por meio das redes sociais. A metodologia consiste na produção e divulgação de conteúdos no Instagram, no perfil @efeitociencia.ufjf, organizados em quadros temáticos, como “É fato ou fake?”, “Descomplicando a ciência”, “Bastidores científicos”, “Ciência no dia a dia” e “Pesquisa em ação”. Ao longo da vigência do projeto, 12 estudantes de graduação dos cursos de Farmácia, Odontologia, Ciências Biológicas e Enfermagem integraram a equipe, entre bolsistas e voluntários. Além disso, aproximadamente 260 discentes da disciplina Biologia Celular e Molecular participaram de atividades vinculadas à iniciativa, favorecendo a articulação entre ensino, pesquisa e extensão. Os conteúdos abordam conceitos científicos, resultados de pesquisas e rotinas laboratoriais, utilizando linguagem acessível e estratégias de comunicação adequadas ao ambiente digital. Os indicadores de desempenho do Instagram evidenciam a circulação dos conteúdos, com soma aritmética de 255.654 registros de visualizações nos diferentes intervalos de monitoramento disponibilizados. Como esses intervalos apresentam sobreposição, esse valor corresponde à soma dos registros reportados, não representando um total consolidado de visualizações únicas. Entre os indicadores de alcance, destacam-se 6.323 contas alcançadas em um dos períodos monitorados e 5.005 visualizadores em outro intervalo. Também foram registrados acessos provenientes de diferentes países, incluindo Estados Unidos, Colômbia, Turquia e Portugal, demonstrando o potencial das redes sociais para ampliar a circulação do conhecimento científico para além do contexto local. Além de favorecer a visibilidade da produção acadêmica, o projeto proporciona aos estudantes experiências de comunicação pública da ciência, estimulando o pensamento crítico, a responsabilidade ética e a capacidade de traduzir conhecimentos científicos para diferentes públicos. Conclui-se que o Efeito Ciência constitui uma iniciativa de extensão com potencial para fortalecer a interlocução entre universidade e sociedade, ampliar o acesso à informação científica e contribuir para a formação acadêmica comprometida com a promoção da saúde e a democratização do conhecimento. Embora os indicadores digitais permitam caracterizar a circulação e o alcance dos conteúdos, a avaliação de seus efeitos sobre a compreensão científica e a identificação de informações falsas requer instrumentos específicos de acompanhamento do público.
Palavras-chave: divulgação científica; extensão universitária; redes sociais; desinformação; promoção da saúde.

IX MOSTRA DE EXTENSÃO DA UFJF - DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA EM AÇÃO - YouTube.mhtml

12:20 Linguagem e Cidadania: leitura e comunicação - 2025

O projeto “Linguagem e cidadania: leitura e comunicação – 2025” tem como tema motivador a relação entre linguagem e cidadania com a leitura como instrumento para a redução das desigualdades sociais. Nesse contexto, a linguagem pode ser vista tanto como um produto quanto como um instrumento das desigualdades sociais (MORAIS, 2019) e o acesso ao mundo letrado é uma ferramenta chave para o pleno exercício da cidadania. A partir da análise do banco de demandas PROEX/2022, constatamos diversas manifestações de interesse por ações de reforço escolar, destacando as dificuldades das crianças para realizar tarefas extraclasse, fora do ambiente escolar. Considerando que a proficiência leitora é uma habilidade crucial para o desempenho escolar e que diversas habilidades cognitivas – tais como atenção, memória, imaginação, mentalização, antecipação – estão na base do seu desenvolvimento, o foco do projeto é o incentivo à leitura e o fortalecimento da formação dos estudantes dos cursos de Letras como agentes centrais nesse processo. Foi estabelecida uma parceria com a Obra Social Santa Catarina, instituição filantrópica sem fins lucrativos, na qual desenvolvemos ações de promoção da leitura para crianças e adolescentes desde 2023. As ações desenvolvidas incluem a elaboração e implementação de módulos de atividades e materiais didáticos para uma Oficina de Leitura – o “Clube da Leitura”, com encontros semanais na instituição parceira. Atualmente, as atividades são realizadas às quartas-feiras, com uma turma de alunos de 7 a 14 anos de idade, com propostas compatíveis com os interesses e habilidades de leitura e escrita dos participantes. Além dessa ação principal, a equipe do projeto também trabalhou, juntamente a alunos voluntários da rede Santa Catarina, na organização e consolidação do rico acervo bibliográfico da instituição, realizando a classificação e registro dos materiais. Esse trabalho foi fundamental para um melhor aproveitamento dos materiais disponíveis, tanto para sua utilização nas atividades do próprio projeto, quanto para estimular e facilitar o empréstimo entre os frequentadores da Obra.

12:40 'Librando com...': conversando sobre Literatura Surda e Literatura em Libras

Este trabalho apresenta um relato de experiência das práticas implementadas no âmbito do projeto de extensão “Librando com…: conversando sobre Literatura Surda e Literatura em Libras”, desenvolvido em parceria entre a Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) e a Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). A iniciativa tem como propósito divulgar a Literatura Surda e a literatura em Libras, promovendo a circulação de produções literárias e acadêmicas por meio de ações bilíngues e digitais. O relato focaliza as estratégias de planejamento, organização e execução de lives, concebidas como espaços de compartilhamento de experiências, divulgação de produções e valorização de autores, tradutores e pesquisadores surdos e ouvintes. As ações foram fundamentadas no levantamento de obras e materiais disponibilizados no portal literário Librando e envolveram a identificação e o convite a participantes de diferentes regiões do país, atuantes na criação literária em Libras, na tradução literária e na pesquisa sobre essas literaturas. Iniciado em junho de 2024, o projeto realizou oito lives bimestrais, mediadas em Libras, que abordaram temas como escrita de sinais (SignWriting), literatura infantil, poesia em Libras, cordel, poesia concreta e a importância da Literatura Surda nos processos educativos e na constituição de identidades linguísticas e culturais. Para viabilizar os encontros, bolsistas e voluntários das duas universidades participaram de diferentes etapas de execução, incluindo a elaboração de materiais de divulgação para as redes sociais, a organização das transmissões, a atuação de tradutores e intérpretes em formação e o suporte tecnológico. As atividades também envolveram a articulação com o repositório digital Librando, favorecendo a divulgação das obras e experiências dos convidados e ampliando sua circulação na comunidade surda e no meio acadêmico. A experiência evidenciou a importância do planejamento colaborativo e da integração entre as equipes para a realização de ações acessíveis e para a formação de estudantes envolvidos com a educação bilíngue, a tradução e a interpretação em Libras. Conclui-se que as práticas desenvolvidas contribuíram para a realização das lives como espaços de divulgação e valorização da Literatura Surda e da literatura em Libras, fortalecendo o intercâmbio de saberes entre sujeitos surdos e ouvintes e a constituição de uma comunidade de prática em torno dessas produções.
https://www.youtube.com/watch?v=xJCU0Fo-Rc4

12:40 AÇÕES EXTENSIONISTAS DO OBSERVATÓRIO DIREITOS DOS PACIENTES 2025/2026

O Observatório Direitos dos Pacientes se constitui com objetivo central de contribuir para a disseminação dos direitos do paciente. Os direitos dos pacientes são expressão dos direitos humanos que assentam um mínimo ético nos cuidados em saúde. Esses direitos não se confundem com direitos do consumidor ou dos usuários dos serviços de saúde, pois consistem em direitos que se aplicam a qualquer pessoa, independentemente de sua condição e tipo de relação com os serviços ou profissionais de saúde. Neste ano, foi promulgada a Lei nº 15.378, que institui o Estatuto dos Direitos do Paciente. A partir de agora, a relação de cuidado entre profissionais, organizações de saúde e pacientes passa a ser regida por um novo enquadramento jurídico: o dos direitos humanos. Diante disso, esse projeto, ao longo de 2025 e 2026, desenvolveu várias ações extensionistas com o fim de disseminar o conteúdo desses direitos para que pacientes e familiares tenham condições de adotar atitudes reivindicatória e para que os profissionais e estudantes da área da saúde se percebam enquanto agentes promotores de direitos do paciente. Assim, realizamos capacitação para pacientes diabéticos na associação dos diabéticos de Juiz de Fora, para as gestantes atendidas no Hospital Universitário, para familiares de crianças com câncer atendidas pela Fundação Ricardo Moysés e para famílias no Simpósio Novembro Roxo: Qualificando o Cuidado do Recém nascido prematuro e reduzindo as desigualdades. Destacam-se, ainda, as seguintes atividades:
Roda de conversa sobre o tema : Mortalidade Materna e Neonatal e tomada de decisão compartilhada da gestante, juntamente com a coordenadora do Comitê Municipal de Prevenção de Mortalidade Materna, Infantil e Fetal de Juiz de Fora;
Participação na marcha para Redução da Mortalidade Materna, Infantil e Fetal com entrega de folhetos explicativos sobre direitos da gestante;
Apresentação de trabalhos no 1º Encontro de Prevenção da Mortalidade Materna, Infantil e Fetal do Comitê Municipal de Juiz de Fora
Participação dos alunos do Observatório na 25° semana de enfermagem da Faculdade de Enfermagem da UFJF; no II Simpósio Internacional a Revolução do Paciente e apresentação de resumos na semana da integração e no seminário de pesquisa e extensão da faculdade de Direito.
Por fim, esclarece-se que outras atividades não mencionadas foram realizadas tendo também como objetivo a promoção dos direitos do paciente e sua implementação na ambiência clínica.

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12:40 Combate ao Desperdício de Energia nas Escolas

O projeto de extensão Combate ao Desperdício de Energia nas Escolas, da Universidade Federal de Juiz de Fora, promove a conscientização sobre o consumo responsável de energia elétrica por meio de educação e divulgação científica, aproximando o conhecimento acadêmico da comunidade escolar e incentivando atitudes sustentáveis. Coordenado pelo professor Cristiano Gomes Casagrande e pelo professor Danilo Pereira Pinto como vice-coordenador, contou com a participação das bolsistas Dandara da Silva Soares, Rafaela Gonçalves da Silva, Marcela Kobel Sampaio e Gabriele Santos Gouveia (2025–2026). Entre as ações, destacam-se as participações no Engenharia de Portas Abertas (2025 e 2026) e na Mostra de Extensão da UFJF (novembro de 2025), visitas a escolas de Juiz de Fora e revisão/atualização de apostilas didáticas para diferentes faixas etárias, fortalecendo a integração universidade-sociedade e a sustentabilidade.
Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=T2jMmpOoQrE

12:40 Sala de Leitura Infantojuvenil - 2025

O projeto “Sala de Leitura Infantojuvenil – 2025” é um desdobramento de demandas identificadas em ações anteriores. O letramento está marcado pelo convívio social e tem impacto em diversas funções cognitivas. Em pesquisas recentes, experiências de leitura iniciadas na primeira infância têm sido correlacionadas com medidas relevantes do desenvolvimento cognitivo, da saúde mental e da estrutura cerebral na adolescência. Em contextos de desigualdade social, uma grande parcela da população infantil não se beneficia dos efeitos positivos da prática da leitura orientada pelos adultos, tanto pela falta de experiências prévias semelhantes dos cuidadores, como pelo acesso restrito a livros e outros recursos. Nesse cenário, o objetivo central do projeto é a consolidação de uma Sala de Leitura Infantojuvenil na Faculdade de Letras da UFJF. A Sala foi concebida como um espaço preparado para a elaboração e execução de diversas ações de incentivo à leitura para crianças e adolescentes. As atividades realizadas até então pela equipe do projeto foram: (i) organização do acervo (classificação, catalogação e registro em base de dados); (ii) atividades abertas ao público, como por exemplo o projeto Colônia de Férias; (iii) o estabelecimento de parceria com o SESC/JF. Além disso, com o sucesso da Colônia de Férias – que deve continuar acontecendo nas férias escolares de inverno e verão –, a equipe do projeto propõe a organização de mais atividades abertas ao público, incluindo o levantamento das demandas sociais específicas, em particular, um projeto permanente de letramento infantil. A Sala fornece ainda: (i) um espaço formativo para os licenciandos, possibilitando a consulta e empréstimo de materiais e a realização de atividades de formação docente e (ii) um espaço para a implementação de projetos na interface pesquisa-extensão; atualmente estamos em fase de submissão junto ao Comitê de Ética em Pesquisa de um projeto que avalia diferentes protocolos de intervenção para auxiliar no desenvolvimento linguístico de crianças TEA.

12:40 Serviço ATM 2025

As disfunções temporomandibulares representam a segunda dor musculoesquelética mais frequente na população, impactando severamente a qualidade de vida, porém encontram carência de atendimento especializado no sistema público de saúde. O Serviço ATM da Faculdade de Odontologia da UFJF, fundado em 1991, atua para suprir essa lacuna por meio de um modelo assistencial interdisciplinar. O objetivo do projeto, em sua versão 2025 é estabelecer diagnósticos precisos, oferecer orientação e tratamento gratuitos, pautando-se na tríade ensino, pesquisa e extensão para a formação de recursos humanos qualificados. A metodologia baseia-se no atendimento clínico ambulatorial semanal realizado por uma equipe composta por professores especialistas em Disfunção Temporomandibular e Dor orofacial, fisioterapeuta, cirurgiões-dentistas de diferentes especialidades e alunos da graduação e pós-graduação, que participam ativamente das atividades de ensino, pesquisa e extensão do projeto. Durante sua trajetória, o Serviço ATM realizou mais de 8.000 atendimentos, assistindo populações de Juiz de Fora e de outras 32 cidades da Zona da Mata mineira e do estado do Rio de Janeiro. O perfil epidemiológico assistido é predominantemente de mulheres adultas, em idade ativa, com queixas crônicas de dores orofaciais, relacionadas ao comprometimento da função da musculatura mastigatória e da articulação temporomandibular. A repercussão científica do projeto é evidenciada pela publicação de artigos em periódicos nacionais e internacionais, além de livros, que registram o aprendizado da equipe em sua trajetória. Conclui-se que o Serviço ATM se consolida como um centro acadêmico pioneiro na América do Sul, integrando a tríade acadêmica pela a assistência à saúde de alta complexidade com a produção de conhecimento científico de vanguarda e a formação acadêmica diferenciada dos alunos de graduação e pós-graduação.

13:00 → 14:00 Intervalo

14:00 → 16:00 6A TARDE 14H APRESENTAÇÃO ORAL

14:00 Organização Regional da OBMEP-2024/2025

Criada em 2005, a OBMEP (Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas) cresceu e se consolidou, em 18 anos, como uma das ações educacionais e científicas de maior sucesso no Brasil, ocupando posição central na pauta nacional de educação. Em pouco mais de uma década, alcança mais de 18 milhões de alunos matriculados em mais de 55 mil escolas espalhadas pelo país, tornando-se a maior olimpíada estudantil do mundo. Nesse período, tem promovido a descoberta de jovens talentosos e a melhoria do ensino da Matemática. Devido ao grande sucesso, em 2017 as escolas privadas passaram também a participar, consolidando a Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas e Privadas como importante política pública da Educação Básica.

A OBMEP é realizada pelo Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada (IMPA), com apoio da Sociedade Brasileira de Matemática (SBM), e promovida com recursos do Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI) e do Ministério da Educação (MEC). Dirige-se a alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental e do Ensino Médio de escolas públicas municipais, estaduais e federais e de escolas privadas, que concorrem a prêmios conforme sua classificação nas provas. Professores, escolas e secretarias municipais de educação dos participantes também concorrem a prêmios.

O projeto Organização Regional da OBMEP na UFJF visa ser um braço do projeto nacional na região MG05, que abrange 139 municípios, 522 escolas públicas, 188 escolas privadas e mais de 250 mil alunos. Pretende trabalhar em três grandes ações: Logística, Divulgação e Orientação Científica. A Logística contempla incentivar a participação das escolas, gerenciar a aplicação e correção das provas da segunda fase e realizar as cerimônias de premiação na regional. A Divulgação realiza visitas às escolas com palestras sobre matemática, informações atuais sobre a OBMEP e apresentação da UFJF e de seus cursos de graduação e pós-graduação. A terceira ação, Iniciação Científica Jr., é um trabalho de orientação para alunos medalhistas (PIC-Jr) e professores selecionados pelo programa OBMEP na Escola, visando promover estudos em temas variados de matemática; a coordenadora do PIC na UFJF é a Profa. Beatriz C. Ribeiro, do DM/ICE. Ressalta-se ainda que alunos medalhistas da OBMEP, ao ingressarem em qualquer curso de graduação na UFJF, podem solicitar Bolsa de IC no Programa PICME, coordenado pela Profa. Flaviana A. Ribeiro, do DM/ICE.

14:20 ANATOMIA HUMANA: APOIO AO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO

O projeto de extensão “Anatomia Humana – apoio ao ensino fundamental e médio” tem como objetivo aproximara Universidade- comunidade por meio de atividades educativas práticas sobre o corpo humano. O Projeto recebe presencialmente, toda semana, estudantes da comunidade externa para uma aula prática no laboratório de anatomia da UFJF e relaciona conhecimentos de morfologia e fisiologia ao cotidiano, à saúde e à prevenção de doenças, valorizando o diálogo, a curiosidade e a participação. Faculta-lhes também conhecer a estrutura universitária e reconhece-la como uma meta atingível.
Criado em 1986, e em atividade continua desde 1999. O projeto atende escolas públicas e privadas de Juiz de Fora e região, contribuindo para a complementação dos conteúdos escolares e para a democratização do acesso ao conhecimento científico, com a abertura da Universidade para a comunidade externa. A equipe reúne docentes, técnico-administrativo e estudantes de graduação de diferentes cursos da área da saúde, sob coordenação e orientação contínuas. A participação discente favorece o aprofundamento dos conhecimentos de Anatomia Humana, o desenvolvimento de habilidades de comunicação e a compreensão do papel social da universidade pública, e da importância das ações extensionistas.

Anatomia_Humana_Mostra_Extensao.pdf

14:40 Projeto Grupo Operativo com pessoas com diabetes mellitus tipo 1

Para aumentar a educação em dibetes e apromorar as medidas de auto cuidado, foram feitas reuniões remotas mensais com os pacientes que vivem com DM1, com temas previamente definidos a partir das necessidades dos proprios pacientes e familiares. Este projeto visa beneficiar os pacientes com DM1 e suas famílias a partir da educação em saúde

15:00 Projeto Educação em saúde desde cedo: orientação sobre estilo de vida saudável em escolas de Juiz de Fora

Condições crônicas de saúde, como a hipertensão arterial, diabetes e obesidade são extremamente prevalentes no Brasil. Sua incidência tem aumentado com o passar dos anos e ainda assim, muitas vezes são negligenciadas. Sabe-se que a prevenção é essencial para evitar o agravamento dessas doenças e de suas complicações, e que as abordagens precoces são geralmente mais efetivas. Entretanto, o que se percebe é que na maior parte dos casos, espera-se o desenvolvimento da doença para então tratá-la. O objetivo deste projeto é levar orientações a respeito de estilo de vida saudável que comprovadamente evitam ou pelo menos retardam a instalação das condições crônicas de saúde e suas complicações para alunos de escolas de Juiz de Fora/MG

15:20 COSAPS - Combate à Obesidade e Sobrepeso na Atenção Primária à Saúde

O projeto de extensão COSAPS (Combatendo a Obesidade e o Sobrepeso na Atenção Primária à Saúde), da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), desenvolve ações de prevenção e enfrentamento do excesso de peso. Diante do crescimento da obesidade e do sobrepeso, a Atenção Primária à Saúde (APS) configura-se como espaço estratégico para promover saúde, prevenir agravos e oferecer cuidado longitudinal e integral à população.
Ancorado na atuação interdisciplinar entre Nutrição, Fisioterapia e Psicologia, o projeto adota uma abordagem humanizada e abrangente. A Nutrição realiza a promoção da educação alimentar e nutricional e incentiva hábitos saudáveis e sustentáveis. A Fisioterapia estimula a prática regular e segura de exercícios físicos, favorecendo a capacidade funcional, a autonomia e a prevenção de lesões. A Psicologia trabalha os aspectos emocionais relacionados à alimentação, fortalecendo o autocuidado, a autoestima e a adesão ao acompanhamento.
A integração dessas áreas permite compreender o excesso de peso para além da dimensão biológica, considerando fatores psicológicos, sociais, culturais e comportamentais. Assim, o COSAPS contribui para estratégias de cuidado individualizadas, centradas nas necessidades de cada participante, e para o fortalecimento do vínculo entre profissionais e comunidade.
Ao aproximar a universidade da população, o projeto articula ensino, extensão e produção de conhecimento científico. Além de promover a qualidade de vida dos participantes e fortalecer o enfrentamento da obesidade no Sistema Único de Saúde (SUS), a iniciativa contribui para a formação de profissionais críticos, éticos e preparados para o trabalho interdisciplinar e para o cuidado integral em saúde.

15:40 "Memórias e Narrativas de Resistência – Lavadeiras do São Benedito, vidas e protagonismo comunitário"

O projeto "Memórias e Narrativas de Resistência – Lavadeiras do São Benedito, vidas e protagonismo comunitário", desenvolvido no bairro São Benedito, em Juiz de Fora (MG), configura uma articulação entre universidade, escola e comunidade. A experiência teve como eixo a recuperação e a valorização das memórias das lavadeiras que participaram da formação histórica, social e cultural do território, mas cujas trajetórias permaneciam invisibilizadas nas representações públicas sobre o bairro. A ação envolveu estudantes do ensino médio e do ensino superior, além de integrantes da comunidade, mobilizando história oral, oficinas comunitárias, rodas de conversa, produção colaborativa de conteúdos, registros audiovisuais e estratégias de educação midiática. O projeto contou com a criação de conteúdos para plataformas digitais, com instalação de marco histórico na quadra poliesportiva escolar construída no espaço anteriormente associado à Praça das Lavadeiras e com produção coletiva de narrativas literárias e audiovisuais. A experiência revelou a potência da memória como prática pedagógica, cultural e comunitária, aproximando os jovens da história do território em processos de reconhecimento e pertencimento: o percentual de estudantes que conheciam a história das lavadeiras passou de 8% para 89%. O projeto teve sua potencialidade reconhecida pela Funalfa, que aceitou a proposta de tombamento dos resquícios do poço, hoje localizado na quadra da escola municipal do bairro, utilizado pelas lavadeiras, e que se tornará patrimônio material da cidade. E ainda concordou em tornar os depoimentos audiovisuais e relatos documentados pelo projeto como patrimônio imaterial de Juiz de Fora.

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15:40 Acessibilidade Linguística para Surdos (ALIS) - 2025

Segundo Araújo (2025), a escola bilíngue para surdos é o espaço propício para o processo de aquisição da Libras para crianças e jovens surdos. No entanto, no Brasil, os alunos surdos frequentam, majoritariamente, escolas inclusivas e esse cenário corrobora para realidade de privação linguística enfrentada por muitos desses alunos. Segundo Karnopp e Quadros (2001), cerca de 95% das crianças surdas nascem em famílias ouvintes, portanto muitas crianças surdas têm um contato tardio com a Libras e, consequentemente, uma aquisição atípica da língua. A aquisição natural da Libras acontece quando o processo ocorre seguindo cada etapa de desenvolvimento de acordo com os períodos sensíveis, em que a criança tem mais facilidade para adquirir determinadas estruturas da língua, dando pequenos passos desde o balbucio até a compreensão e a produção de estruturas complexas (QUADROS, 1997; QUADROS; CRUZ, 2011). Para aquisição natural da linguagem, é essencial o input e a interação com a comunidade de fala cotidianamente desde o nascimento. A aquisição atípica acontece quando o input e/ou a interação não são proporcionados para a criança dentro do período sensível, impossibilitando que ela consiga adquirir a língua completamente e internalizá-la na faixa etária esperada. Na aquisição atípica da criança surda, há três barreiras: a idade, o local e o tempo de contato com a língua (BARBOSA; LICHTIG, 2013; BARBOSA, 2016). Nesse contexto é fundamental que a pessoa surda esteja inserida em espaços que tenham acesso constante e frequente com a Libras, e isso é ofertado em uma escola bilíngue para surdos, em que dentro do ambiente escolar a língua de instrução e interação é a Libras. Já no cenário de educação inclusiva, o aluno surdo só se comunica plenamente com o intérprete, além de um ensino que não possui metodologia própria para esse perfil de aluno, como o ensino de português L2 (na modalidade escrita) e Libras L1, por exemplo. Na rede municipal de ensino de Juiz de Fora, o CAEE centro é responsável pelo atendimento aos alunos surdos, mas poucos alunos participam, tendo encontros em dois ou três dias da semana com duração de 1h cada. Essa oferta tão reduzida é insuficiente para um processo de aquisição de qualidade, culminando em lacunas tanto no desenvolvimento linguístico, quanto educacional. Através do programa ALiS, mapeamos necessidades de desenvolvimento linguístico para pessoas surdas em Juiz de Fora e região e desenvolvemos ações que impulsionam a acessibilidade linguística para essas pessoas através de diferentes projetos. O projeto “Colônia de férias em Libras” visou oportunizar o acesso precoce à Libras para crianças surdas da região. No entanto, a procura maior foi por crianças e jovens ouvintes, de 7 à 15 anos, que queriam aprender a língua, bem como por duas crianças ouvintes não-verbais, que apresentavam mais conforto no uso da Libras. Acreditamos que a falta de aceitação da surdez por parte das famílias, bem como a falta de compreensão de uma visão sócio antropológica da surdez e a naturalização da visão clínico terapêutica afastam as possibilidades de participação de crianças surdas para um contato precoce com a língua. O projeto “Avaliação da linguagem da criança surda” visa instrumentalizar profissionais da educação pública para o uso de protocolos de avaliação de linguagem que evidenciam as necessidades de desenvolvimento linguístico e servem como base para o desenvolvimento de intervenções de estímulo linguístico em Libras. Já o projeto “Estudos Linguísticos em Libras” se volta para acessibilizar conteúdos e discussões de textos de linguística para ingresso no PPG-Linguística e foi oferecido para adultos surdos. Com esse programa, propomos uma reflexão sobre as particularidades da aquisição da Libras pelas crianças surdas e sobre propostas de estímulo linguístico e de implementação de ações e de espaços que possibilitam a aquisição da Libras por pessoas surdas de Juiz de Fora e região através do ALiS.

Referências
ARAUJO, Mirella de Oliveira Pena. 2025. Proposta para implantação da Educação Bilíngue para surdos em Juiz de Fora - MG. Trabalho de conclusão de curso - Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF).
BARBOSA, F. V. A Clínica Fonoaudiológica Bilíngue e a Escola de Surdos na Identificação da Língua de Sinais Atípica. Educação & Realidade, Porto Alegre, v. 41, n. 3, p. 731-754, jul./set. 2016.
BARBOSA, F. V.; LICHTIG, Ida. Protocolo Bilíngue de Avaliação das Habilidades Comunicativas de Crianças Surdas. 1. ed. Rio Grande: Pluscom Editora, 2013.
KARNOPP, Lodenir; QUADROS, Ronice Muller de. Educação infantil para surdos. In: ROMAN, Eurilda Dias; STEYER, Vivian Edite. (Org.). A criança de 0 a 6 anos e a educação infantil: um retrato multifacetado. Canoas, 2001, p. 214-230.
QUADROS, Ronice Muller de. Educação de surdos: aquisição da linguagem. Porto Alegre: Artmed, 1997.
QUADROS, Ronice Muller de; CRUZ, Carina Rebello. Língua de Sinais: Instrumentos de Avaliação. Artmed. 2011.

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15:40 Controle e prevenção da mastite e uso racional de antimicrobianos na bovinocultura leiteira: desafio da comunicação com olhar da extensão

A resistência antimicrobiana (RAM) é um problema de relevância global, segundo a Organização Mundial de Saúde (OMS) e a Organização Mundial de Saúde Animal (OMSA), devido à utilização cotidiana de diferentes moléculas de antimicrobianos (ATM) no tratamento de infecções bacterianas em seres humanos e animais. Ao longo do tempo, as bactérias foram se tornando resistentes a estas moléculas de ATM, tornando assim os tratamentos um grande desafio. Além da preocupação ligada à saúde humana e animal, existe também a preocupação ligada ao meio ambiente pois considerando o enfoque de saúde única, a saúde humana, a saúde animal e o meio ambiente estão interligados e este último tem papel importante na transmissão de bactérias resistente e até mesmo genes de resistência. Considerando a ameaça global da RAM e o enfoque de saúde única, quatro organizações uniram-se para promover a conscientização e a implementação de ações de prevenção. Essa parceria quadripartite é composta pela ONU, por meio do Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente (PNUMA) e da Organização das Nações Unidas para a Alimentação e Agricultura (FAO), pela Organização Mundial da Saúde (OMS) e pela Organização Mundial de Saúde Animal (OMSA).
Na medicina veterinária e em particular nos animais de produção, o uso racional de ATM se faz necessário para que não haja a transferência da resistência bacteriana de produtos de origem animal para o ser humano. De acordo com a Federação Internacional de Laticínios, o setor de laticínios de vários países tem aderido ao uso racional, que deve ser seguido por todos os participantes da cadeia, sejam eles médicos veterinários, fazendas leiteiras, empresas farmacêuticas, indústrias de processamentos de alimentos ou órgãos reguladores. Em especial, o médico veterinário tem uma responsabilidade significativa na prevenção, mitigação da RAM na cadeia de produção de leite, demonstrando sua relevância profissional ao se engajar ativamente no enfrentamento desse desafio. Neste particular, a participação do médico veterinário em programas de educação continuada e em cursos de aprimoramento da capacitação técnica tem um papel crucial na prevenção da RAM por meio do uso racional de ATM.
Com base no exposto, o objetivo geral do projeto será elaborar um curso de aprimoramento de capacitação técnica para médicos veterinários com foco no controle e prevenção da mastite em rebanhos bovinos leiteiros e uso racional de ATM. Os objetivos específicos serão (1) redigir publicações técnicas sobre controle e prevenção da mastite bovina e uso racional de ATM, (2) realizar cursos presenciais e on-line para médicos veterinários dos setores público e privado com foco no controle e prevenção da mastite e uso raciona de ATM, (3) avaliar o padrão de infecção e perfil de resistência aos ATM dos patógenos da mastite em rebanhos bovinos leiteiros e (4) realizar ações de extensão ligadas ao controle e prevenção da mastite e uso racional de ATM em rebanhos bovinos leiteiros localizados na Zona da Mata de Minas Gerais. Além do componente de extensão, o projeto também terá um objetivo específico ligado a pesquisa pois será possível realizar a comparação do perfil de resistência dos patógenos da mastite antes e depois dos cursos de capacitação técnica e ações de extensão. Para realização do projeto, será realizada uma parceria com a Empresa de Assistência Técnica e Extensão Rural do Estado de Minas Gerais (EMATER MG), para a seleção de 4 a 8 rebanhos bovinos leiteiros. Nestes rebanhos serão realizadas visitas bimensais para anotação das medidas de controle e prevenção da mastite e coleta de amostras de leite das vacas em lactação para avaliação do padrão de infecção da mastite subclínica e clínica e perfil de resistência dos patógenos da mastite. As coletas de amostras de leite e informações sobre os procedimentos de controle e prevenção da mastite serão realizadas por equipes formadas por alunos e professores do curso de medicina veterinária da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) e médicos veterinários da EMATER MG. As informações sobre o rebanho serão usadas para organizar e estruturar uma base de dados georreferenciada para fins de análise dos dados. As amostras de leite serão enviadas para o Laboratório de Microbiologia do Leite para identificação dos patógenos da mastite. Após o isolamento dos patógenos, estes serão enviados para o Laboratório de Bioensaios da UFJF para realização da concentração mínima inibitória (MIC) frente aos ATM. As ações de extensão com foco no uso racional de ATM no controle e prevenção da mastite serão realizadas após o início do programa de educação continuada e aprimoramento de capacitação técnica e análises laboratoriais. As atividades relacionadas a educação continuada e aprimoramento de capacitação técnica serão realizadas por meio de publicações na Série Documentos da Embrapa (Circular Técnica, Comunicado Técnico e Boletim de Pesquisa e Desenvolvimento), cursos presenciais com parte teórica e prática na Embrapa Gado de Leite e curso on-line no Ambiente Virtual de Aprendizado (AVA) da Embrapa.

15:40 Costura Justa: avanços e perspectivas no desenvolvimento de um aplicativo de apoio à precificação.

O projeto de extensão Costura Justa, do Bacharelado em Moda da UFJF, busca valorizar o trabalho de costureiras autônomas mediante o desenvolvimento de um aplicativo de apoio à precificação. Em sua etapa de finalização, o projeto articula pesquisa, desenvolvimento tecnológico e formação discente para enfrentar a invisibilidade de custos e condições de trabalho na cadeia da moda. Orientada pelo Design Thinking, a equipe aprofundou os estudos sobre remuneração, chegando a uma versão em fase avançada de testes. Seu cálculo parte de um levantamento dos pisos salariais das costureiras nos estados brasileiros, permitindo selecionar o estado de atuação como referência. A essa base, associam-se o tempo de trabalho e os custos com energia elétrica, insumos para máquinas, manutenção do espaço e dos equipamentos, incluindo o tempo dedicado a essas atividades e as despesas de formalização como microempreendedora individual (MEI). A ferramenta também busca evidenciar componentes frequentemente desconsiderados na remuneração dessas trabalhadoras, especialmente nas relações de terceirização, incorporando provisões para férias, afastamentos, baixa demanda e décimo terceiro salário. Até o momento, o projeto apresenta como resultados alcançados o aplicativo, a apresentação no 20º Colóquio de Moda e a publicação de um artigo completo nos anais do evento, com participações previstas em outros dois eventos, nas modalidades de mesa-redonda e de comunicação oral. A apresentação na IX Mostra de Extensão da UFJF focalizará o funcionamento do aplicativo em testes e a composição do cálculo, relacionando os principais aprendizados do projeto aos desafios de construir condições justas de remuneração na cadeia produtiva da moda.

15:40 GEOPATRIMÔNIO E POTENCIAL GEOTURÍSTICO DA SERRA FINA (MG\SP\RJ) COMO SUBSÍDIO À CRIAÇÃO DE GEOPARK: AÇÕES PAUTADAS NA CARTOGRAFIA PARTICIPATIVA

Áreas de relevante interesse ambiental são produtos de processos naturais, orgânicos e inorgânicos, bem como da história ambiental que enlaça a base natural da paisagem aos horizontes culturais que coexistem no espaço geográfico. O avanço da ocupação do espaço no Brasil é caracterizado por bases capitalistas orquestrando as organizações espaciais urbanas e no campo, num movimento que muitas vezes suprime interesses de grupos tradicionais e distorce as formas originais de relação entre sociedade e natureza.
O presente projeto, agregado ao programa "Conservação ambiental em montanhas tropicais em tempos de mudanças globais: ações diretas no planejamento e governança ambiental", busca realizar um inventário coletivo acerca dos geopatrimônios e potencial geoturístico dos municípios da Serra Fina (MG\SP\RJ) no âmbito da proposição do geoparque da Serra Fina. Sabidamente, a cartografia figura como técnica estratégica para o reconhecimento do território, suas estruturas e seus recursos, figurando como um recurso de grande valia para dissolver alienações acerca do espaço em variadas escalas, desde o espaço vivido até contextos de ordem global.
As ferramentas adotadas para tanto se pautam na cartografia participativa e em cursos de interpretação ambiental, ações que assumem centralidade no projeto. Tanto os produtos cartográficos gerados pelas fundamentações técnico-científicas como os mapas participativos deverão compor os materiais que irão documentar a proposta de criação do Geoparque da Serra Fina, objetivo maior que integra dois projetos e um programa de extensão.
O conjunto de ações abarcadas pelo presente projeto se articula às iniciativas executadas em projetos pregressos, bem como aos projetos propostos no âmbito do aludido programa, perfazendo um amplo diagnóstico ambiental regional, aberto à participação da sociedade e visando a geração de produtos cartográficos contra-hegemônicos a serem somados e comparados às cartografias e diagnósticos ambientais executados a partir de procedimentos de cunho técnico-científicos.

15:40 Idosos on-line: promovendo a inclusão digital

O projeto “Idosos on-line : promovendo a inclusão digital” surge da necessidade de ampliar o alcance da atividade já desenvolvida no Programa de Extensão “Polo Interdisciplinar de ensino, pesquisa e extensão sobre o processo de envelhecimento” que promove a familiarização dos idosos às novas tecnologias de comunicação e informação e, assim, responder à demanda crescente deste público que, sendo sujeitos do tempo presente, se veem às voltas e inseridos neste “mundo digital”. As inovações tecnológicas para uma parcela significativa de idosos ainda causam estranheza, desconforto e até
medo. Considerando o fato de que essas inovações avançam rapidamente e que grande parte das nossas relações hoje é permeada por elas, até mesmo nas nossas tarefas mais cotidianas, promover a familiarização dos idosos com estas torna-se, inclusive, instrumento de inclusão.

15:40 Música Negra e Representatividade

O projeto atua na pluralidade musical afro-brasileira, buscando contribuir no processo de reparação das consequências causadas pela colonialidade, flagradas, sobretudo, na opressão racial e na marginalização de manifestações culturais negras. Ainda hoje manifestações musicais negras não usufruem do mesmo prestígio se comparadas com práticas conservatoriais europeias. Diante disso, sublinha-se a urgência de pensar caminhos para valorização de culturas e histórias negras, tendo como objetivo promover a expansão de perspectivas na prática escolar, evitando preconceitos que perpassem universos musicais, para exaltar a pluralidade e riqueza cultural negra por meio do fortalecimento da representatividade para estudantes negros participantes do projeto. Recorrendo a uma metodologia participativa, contemplando atividades de apreciação e práticas musicais em visitas a escolas municipais da cidade de Juiz de Fora, o projeto buscou o enaltecimento de um ensino musical galgado na diversidade, compreendendo, por meio de vivências musicais negras, a importância do rompimento com preconceitos culturais. Assim, contribui-se para a ampliação de visões e epistemes, inclusive no processo de formação docente, que poderão refletir em práticas sociais que problematizem colonialidades e evitem a reprodução naturalizada de narrativas preconceituosas. Auxiliando no impulsionamento de mudanças positivas no cotidiano social, principalmente com relação às demandas de diversidade e debates sobre relações raciais no Brasil.

15:40 Oficinas de Musicalização e Aulas de Violão no Grupo Semente

O projeto de extensão da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), intitulado "Oficinas de Musicalização e Aulas de Violão no Grupo Semente" integra o Programa Boa Vizinhança. A iniciativa atende cerca de 12 crianças e jovens (de 8 a 17 anos) em situação de vulnerabilidade social no bairro Dom Bosco, em Juiz de Fora.
O objetivo principal é promover a inclusão sociocultural e a emancipação de indivíduos tradicionalmente excluídos de processos de formação artística, além de enriquecer a formação acadêmica dos graduandos do curso de Licenciatura em Música da UFJF. As atividades acontecem duas vezes por semana, nos turnos da manhã e da tarde, com duração de uma hora cada.
A metodologia fundamenta-se em metodologias ativas, adaptadas para o desenvolvimento da percepção rítmica, melódica e harmônica por meio de dinâmicas lúdicas, apreciação musical e análises de canções. Além do ensino prático de instrumentos, o projeto dialoga com os interesses culturais do cotidiano dos participantes.
Para a formação universitária, o projeto conecta-se ao Projeto Pedagógico do Curso de Música - Licenciatura, permitindo a aplicação prática do ensino, a vivência em contextos não formais e o desenvolvimento de pesquisas. Destaca-se que o projeto visa a promoção de apresentações musicais dentro do projeto e nos contextos sociais dos participantes.

14:00 → 16:00 6A TARDE 14H EXPOSIÇÃO EM MESA

14:00 Ações de promoção da saúde na infância e na adolescência no ambiente escolar

Introdução: A infância e a adolescência são fases de vulnerabilidade biológica e social, sendo determinantes para a formação de hábitos alimentares. Dessa forma, a integração entre escola, família e profissionais de saúde torna-se essencial para incentivar hábitos saudáveis e promover a qualidade de vida dos estudantes. Este projeto faz parte do Programa Saúde na Escola (PSE), desenvolvido pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) em parceria com a Prefeitura de Juiz de Fora desde 2018, surgindo da necessidade de fortalecimento das ações de promoção da saúde em escolas de Juiz de Fora, MG. Objetivo: Incentivar a educação em saúde no ambiente escolar, por meio de ações de Educação Alimentar e Nutricional (EAN) com crianças e adolescentes. Metodologia: As atividades são realizadas por acadêmicos de Nutrição, sob supervisão docente, com escolares de 2 a 19 anos de escolas públicas, além de pais, responsáveis e funcionários. A metodologia compreende avaliação antropométrica, incluindo aferição de peso, estatura e circunferência da cintura, seguidas de atividades educativas adaptadas às faixas etárias, utilizando jogos, dinâmicas, teatros de fantoches, hortas escolares e materiais didáticos. Resultados: Até o momento, o projeto alcançou 12 escolas e 1.350 escolares, além de pais e funcionários. Observou-se que estratégias lúdicas e linguagem acessível favorecem o envolvimento dos participantes e estimulam a autonomia nas escolhas alimentares. Considerações finais: Conclui-se que o projeto contribui para a promoção da saúde, a vigilância nutricional e a formação acadêmica, fortalecendo a integração entre universidade e comunidade escolar e favorecendo a construção de hábitos alimentares mais saudáveis.

14:00 Historiografia Audiovisual do Cinema no Brasil: Formação, Difusão e Processos de Criação

O projeto de extensão “Historiografia Audiovisual do Cinema no Brasil: Formação, Difusão e Processos de Criação”, articula pesquisa acadêmica, produção artística e difusão de conhecimentos históricos sobre o cinema e o audiovisual no Brasil, promovendo a aproximação entre a universidade e a comunidade. A partir de um Acordo de Cooperação Técnica firmado entre a UFJF e o Centro Técnico Audiovisual da Secretaria do Audiovisual do Ministério da Cultura (CTAv/SAv/MinC), o presente projeto almeja atingir públicos diversos pertencentes a comunidades das cidades de Juiz de Fora (MG) e do Rio de Janeiro (RJ). Dentre as atividades previstas pelo projeto, destacam-se: realização de cursos, oficinas e mostras com o acervo audiovisual do CTAv; realização de projetos de pesquisa, organização, catalogação e difusão do acervo do CTAv; e construção e desenvolvimento de site com programação conjunta (CTAv e UFJF). Este projeto de extensão surge como um desdobramento das atividades de investigação do Grupo de Pesquisa CNPq Historiografia Audiovisual (IAD/UFJF), ativo desde 2014, e do projeto de pesquisa “Subsídios para uma Historiografia Audiovisual: o Acervo do Setor de Rádio e Televisão da Embrafilme (1976-1980)”, financiado pela Fapemig (Demanda Universal 2022-2025) e realizado pelo grupo Historiografia Audiovisual em parceria com o Centro Técnico Audiovisual (CTAv/Sav/MinC).

14:00 Liga Acadêmica da Primeira Infância- LAPIN- UFJF

INTRODUÇÃO
Cuidado responsivo, ambiente rico em oportunidades e sensível às necessidades das crianças são cruciais na primeira infância. Nesta fase, ações assistenciais de qualidade e suporte aos cuidadores contribuem para que a criança alcance seu potencial de desenvolvimento. Nesse contexto, a Liga Acadêmica da Primeira Infância (LAPIN) atua com intervenções baseadas em evidências científicas visando apoiar o cuidado integral da criança, o fortalecimento de vínculos e a criação de ambientes estimulantes.
OBJETIVOS
Desenvolver estratégias de cuidado, prevenção e promoção do desenvolvimento de crianças e suas famílias visando proteção, autonomia e bem-estar na Primeira Infância.
METODOLOGIA
As crianças e famílias são assistidas no Departamento de Saúde da Mulher, gestante criança e adolescente e na UBS e creche do bairro Nossa Senhora das Graças. São desenvolvidas as seguintes ações: avaliação, triagem e acompanhamento do desenvolvimento infantil utilizando testes padronizados; oficinas educativas lúdicas; salas de espera e atividades científicas como simpósios, grupos de estudo, participação em eventos e colaboração com agendas de saúde e educacional municipais.
RESULTADOS E CONSIDERAÇÕES FINAIS
O projeto atua desde 2023, e no último ano (2025), foram realizadas mais de 275 avaliações de crianças e suas famílias seguidas de ações assistenciais de acordo com a necessidade, 20 oficinas educativas, organização de um evento científico e cinco apresentações de trabalhos em congressos, sendo dois destes premiados. As ações ampliaram os conhecimentos teóricos e práticos dos extensionistas e fortaleceram vínculos entre crianças, famílias e profissionais, contribuindo para o desenvolvimento infantil e criação de ambientes mais estimulantes para a primeira infância.

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14:00 → 16:00 6A TARDE 14H OFICINA

14:00 Implementação de um Museu de Território no Dom Bosco, JF/MG.

Oficina de percepção social por meio do desenho sobre o bairro Dom Bosco

Como os alunos percebem o bairro Dom Bosco no município de Juiz de Fora? Inicialmente os participantes são introduzidos na proposta da oficina e convidados a expressarem, por meio de desenho, como eles vêem o bairro Dom Bosco, os aspectos que chamam a atenção e quais as sensações que possuem quando ouvem sobre o bairro ou mesmo quando passam pelo bairro. Serão disponibilizados papel e giz de cera, para que possam, livremente, externar por meio do desenho a sua percepção individual.
Em seguida são estimulados a apresentarem o desenho e partilharem suas percepções individuais. Os mediadores fazem um breve registro dos pontos recorrentes e ao final faz uma devolução do que está no imaginário coletivo articulando com a fala dos moradores do bairro, que irão narrar o seu modo de vida e a relação com a imagem projetada sobre o bairro no senso comum.

14:00 Oficina de Desenvolvimento de Projetos Culturais - Usina de Vozes, Imagens e Sons

Introdução ao desenvolvimento de projetos culturais, abordando as etapas de concepção, planejamento e possibilidades de captação de recursos de propostas culturais. Elaboração de propostas culturais a partir de ferramentas de planejamento, contemplando a definição de atividades, recursos necessários, cronograma de execução, orçamento e estratégias de financiamento. Apresentação dos principais mecanismos de fomento à cultura, incluindo editais públicos e leis de incentivo. Orientações para a organização e apresentação de projetos culturais, com atividade prática de desenvolvimento de uma proposta pelos participantes.
Formação e capacitação em desenvolvimento e gestão de projetos culturais, contribuindo para a autonomia dos participantes na elaboração, no planejamento e na apresentação de propostas artísticas e culturais. A oficina busca estimular o protagonismo criativo, ampliar o acesso aos instrumentos de fomento à cultura e fortalecer a capacidade de transformar ideias em projetos estruturados e viáveis, considerando as demandas e potencialidades dos territórios em que os participantes estão inseridos.

14:00 → 16:00 6A TARDE 14H POSTERS

14:00 Acervos em Movimento: Conservação e Difusão da Memória (programa Conservação da Memória)

A atividade apresentará o trabalho de conservação e difusão dos acervos sob a guarda do CECOM, evidenciando os procedimentos técnicos e as estratégias que os tornam acessíveis ao público. A exposição será realizada em notebooks Lenovo com tela touch, permitindo que os visitantes naveguem de forma interativa por fotografias do trabalho com os acervos que incluem a higienização, acondicionamento, organização e catalogação; bem como por imagens dos próprios documentos que compõem os fundos. Esse formato possibilitará ao público visualizar os processos feitos no Centro de Conservação da Memória, pelos bolsistas, estagiários e funcionários. Complementando a atividade, será distribuído um flyer informativo sobre os acervos, apresentando sua natureza, importância histórica e formas de consulta, de modo a estimular novas pesquisas e usos desse patrimônio documental. Um QR code presente no flyer e no ambiente de exposição irá direcionar os interessados para o Instagram do CECOM, ampliando a difusão para o ambiente digital e mantendo o vínculo com a comunidade mesmo após o evento. A atividade busca reforçar que preservar a memória também garantir que os acervos continuem a produzir sentido e a circular socialmente.

14:00 ACOMPANHAMENTO E ATENDIMENTO FISIOTERAPÊUTICO AMBULATORIAL A LACTENTES DE ALTO RISCO PARA ALTERAÇÕES NO DESENVOLVIMENTO - 2024

Introdução
Considerando-se a alta incidência de alterações no desenvolvimento neuropsicosensoriomotor e a importância de se iniciar a intervenção o mais precoce possível, o trabalho fisioterapêutico especializado a lactentes de alto risco representa a oportunidade para que eles desenvolvam o seu potencial individual máximo. Grande parte destes lactentes pertencem à classe socioeconômica baixa, o que muitas vezes dificulta ou até impede a realização do tratamento de que necessitam, pois o número de serviços especializados gratuitos em Juiz de Fora e região é incipiente.

Objetivo
Oferecer acompanhamento e atendimento fisioterapêutico especializado a lactentes (0 a 2 anos) que apresentam alterações e/ou atrasos no desenvolvimento neuropsicosensoriomotor.

Metodologia
Inicialmente, são realizadas a anamnese e a avaliação dos lactentes, através da aplicação de instrumentos padronizados de avaliação e da análise de fatores contextuais. É oferecido suporte à família, de modo a auxiliá-la a entender o quadro e o tratamento, acompanhado de orientações para o enriquecimento ambiental. Os atendimentos são realizados no Ambulatório de Fisioterapia Pediátrica do HU/CAS, duas a três vezes por semana, com duração de 40 a 50 minutos.

Resultados
No período de janeiro a outubro de 2026 foram realizados cerca de 160 atendimentos mensais envolvendo 36 lactentes e seus familiares, com idade entre 2 meses e 1 ano e 9 meses, sendo 22 meninos, com diagnóstico clínico predominantemente de atraso no desenvolvimento neuropsicosensoriomotor. Com a realização do tratamento de Intervenção Precoce, houve aumento na funcionalidade dos lactentes, muitos alcançaram as habilidades esperadas para a sua faixa etária e receberam alta fisioterapêutica. A abordagem centrada na família fez com que seus familiares se sentissem preparados para oferecer as oportunidades adequadas e para reivindicar os tratamentos e direitos de seus filhos.

Considerações finais
O projeto permite o acesso a um serviço de saúde de qualidade, principalmente à população em situação de maior vulnerabilidade socioeconômica, possibilitando que os lactentes se desenvolvam da melhor maneira possível e que seus familiares se tornem cada vez mais empoderados, favorecendo o exercício pleno da cidadania no futuro, beneficiando também a sociedade como um todo.

Resumo mostra de extensão IP 2024 Alessa.pdf

14:00 Arteirinhos - Intervenção artística com as crianças com Transtorno do Espectro Autista- Parte III

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um transtorno do neurodesenvolvimento, sendo caracterizado por déficits na interação social e na comunicação social, sintomas que resultam em prejuízo no convívio social e de atividades do brincar criativo.O projeto teve como objetivo promover o desenvolvimento de habilidades de comunicação e de expressão para crianças com TEA através de intervenções artísticas realizadas na sala de espera do Ambulatório de atenção à saúde de crianças e adolescentes com TEA. Os pacientes e seus familiares foram convidados a participar de atividades lúdicas e artísticas nas modalidades de artes gráficas, estimulação da linguagem, contação de histórias e intervenção musical, enquanto aguardavam atendimento na sala de espera. Observou-se a busca das atividades pelas crianças, como alternativa ao uso constante de telas, o surgimento de demandas de orientação que resultaram em temas de discussão nos grupos e uma rica oportunidade de aprendizado para os alunos, que interagiam com os pacientes, enquanto observavam a evolução dos mesmos.

14:00 Capoeira gestada em Angola e nascida no Brasil: o retorno da luta por meio de parceria entre UFJF e INSPUNYL

O projeto "Capoeira gestada em Angola e nascida no Brasil: o retorno da luta por meio de parceria entre UFJF e INSPUNYL" é oriundo de antigos projetos de ensino, pesquisa, extensão, formação e gestão entre o Colégio de Aplicação João XXIII e o Centro de Capoeira Abolição, há mais de 20 anos. Atualmente, a parceria tem o objetivo de levar a capoeira para movimentos sociais de Angola por meio de formação de graduandos e professores da Universidade Federal de Juiz de Fora quanto do Instituto Superior Universitário Nimi Ya Lukeni, que desejam popularizar a luta entre crianças, jovens e adultos de seu país. As instituições de ensino e o Centro Cultural de Capoeira Abolição pretendem desenvolver conhecimentos e saberes envolvidos nas marcas identitárias dos nossos povos, com metodologias próprias decoloniais para abordar luta, dança, jogos, música e tecnologias presentes na capoeira junto a graduandos e professores interessados na cultura popular local, ressignificada em movimentos sociais que estão virando projetos de extensão universitários.

14:00 Clínica Veterinária de Ensino UFJF: Ações Extensionistas como Cenário de Prática em Medicina Veterinária

A clínica médica de cães e gatos representa um segmento profissional de grande importância para a promoção da saúde única, uma vez que oferece suporte veterinário para diagnóstico e tratamento de doenças, incluindo afecções infectocontagiosas e zoonoses.
O aprendizado das especialidades clínicas demanda treinamento prático, além de aprofundamento teórico e educação continuada. A ampliação da carga horária prática em projetos de extensão contribui para a formação profissional em diferentes cenários de aprendizagem e consolidação do conhecimento teórico, oferecendo capacitação e desenvolvimento de competências humanísticas nos discentes envolvidos.
Logo, a Clínica Veterinária de Ensino da Universidade Federal de Juiz de Fora proporcionou desde o início do projeto (março/2025) até o presente momento, aproximadamente 1.906 atendimentos clínicos, 1.174 ultrassonografias, 254 procedimentos anestésicos e cirúrgicos, além de exames laboratoriais, quando necessários. As vagas são prioritárias para animais de responsáveis em condição de vulnerabilidade socioeconômica. Os atendimentos são gratuitos e agendados previamente via formulário online no site da Clínica Veterinária de Ensino, mediante comprovação de baixa renda. Desta maneira, os discentes, sob supervisão dos médicos-veterinários, são responsáveis pela avaliação dos pacientes por meio de anamnese, exame físico, coleta de amostras biológicas e realização de exames de imagem. Ademais, avaliam os achados clínicos para elaboração de diagnóstico e definição de conduta terapêutica.
Frente ao exposto, o presente projeto vem desempenhando papel fundamental na formação profissional dos alunos e promovendo benefício à comunidade, com atuação decisiva no diagnóstico, tratamento, conscientização sobre bem-estar animal, guarda responsável e prevenção de zoonoses.

14:00 Diálogos para o Bem-Viver: Acolhimento e troca de saberes em Doenças Inflamatórias Intestinais

Introdução: O termo doenças inflamatórias intestinais (DIIs) abrange um grupo de doenças crônicas que afetam o trato gastrointestinal. As duas principais categorias dessas doenças são a Retocolite Ulcerativa (RCU) e a Doença de Crohn (DC). Diversos usuários, mesmo em tratamento, apresentam muitas dúvidas e enfrentam dificuldades relacionadas ao acesso à informação e ao entendimento sobre sua condição. Nesse cenário, a educação em saúde e o acolhimento são essenciais para o enfrentamento dessas condições.
Objetivo: Promover ações de educação em saúde e sanar dúvidas de pacientes assistidos em nível ambulatorial.
Metodologia: Ações educacionais realizadas semanalmente por discentes do curso de farmácia, medicina e nutrição na sala de espera do ambulatório de gastroenterologia do Hospital Universitário HU-CAS UFJF. A intervenção inicia-se com uma troca de saberes pautada na escuta ativa, visando nivelar o conhecimento prévio do participante antes da introdução de conceitos fisiopatológicos. Assim permite uma explicação individualizada de um folder informativo criado pelos próprios acadêmicos, com abordagem clara, acessível e explicativa sobre as DIIs. Por fim, avalia-se verbalmente a efetividade da ação no aprendizado, na percepção de acolhimento e na confiança dos participantes em abordar pontos cruciais, como característica e tratamento da RCU e DC após essa intermediação.
Resultados: Observa-se o favorecimento na construção compartilhada de conhecimento, resultando na evolução da percepção dos participantes sobre a patologia e fomentando a sua autonomia. Foi evidenciado pela maior confiança e capacidade para explicar a própria condição, validando a eficácia da abordagem. Para o corpo discente, a experiência estimulou o desenvolvimento da oratória e a progressão do exercício da prática humanizada, viabilizando a tríade ensino-serviço-comunidade.
Considerações finais: Em suma, a ação contribui para a comunidade ao oferecer um espaço de acolhimento, troca de conhecimentos e o desenvolvimento de todos os envolvidos. Além de integrar ensino acadêmico e a prática assistencial, o projeto é fundamental para as discentes, ao desenvolver habilidades em educação em saúde e escuta ativa, consolidando uma visão humanizada e aplicada às demandas reais da população.
Palavras-chaves: Doenças Inflamatórias Intestinais; Doença de Crohn; Retocolite Ulcerativa
Referências Bibliográficas: DOENÇAS inflamatórias intestinais: Tratamento controla os sintomas e melhora a vida do paciente. 2025. Ministério da Educação. Disponível em: https://www.gov.br/ebserh-intensifica-assistencia-a-distancia-como-estrategia-de-combate-a-c ovid-19/pt-br/comunicacao/noticias/doencas-inflamatorias-intestinais-tratamento-controla-ossintomas-e-melhora-a-vida-do-paciente. Acesso em: 24 jul. 2026

14:00 Educação Energética na Comunidade

O conceito de educação energética fundamenta-se no processo de conscientizar e instruir a sociedade civil sobre o uso racional, eficiente e seguro da energia elétrica, promovendo mudanças de hábitos com o principal objetivo de evitar o desperdício desse insumo que é essencial em nossas vidas atualmente. O pleno envolvimento civil nesse processo, contudo, pressupõe ações bem estruturadas de educação e conscientização.
Nesse cenário, o projeto de extensão Educação Energética na Comunidade promove a indissociabilidade entre ensino e extensão integrando discentes do curso de graduação em Engenharia Elétrica – Sistemas de Potência e Energia da Universidade Federal de Juiz de Fora à comunidade externa, viabilizando a aplicação prática do saber técnico a favor da capacitação e do desenvolvimento social, consolidando, assim, a extensão universitária como ferramenta de transformação social.
Um dos temas abordados na referida ação é a Fatura de Energia Elétrica, recebida de forma eletrônica ou de forma física por todos os consumidores residenciais do país, todos os meses, por meio da sua concessionária local. Muitos destes consumidores, devido à complexidade dos cálculos e o desconhecimento de alguns termos técnicos, não compreendem por completo a fatura. Assim, o objetivo desta ação extensionista é facilitar o entendimento da fatura de energia pelo público em geral e, consequentemente, promover o uso consciente da energia elétrica. Vale ressaltar também, que outros temas relacionados à Energia Elétrica podem ser acrescentados, no decorrer desta ação, a critério dos envolvidos em todo o processo didático.

14:00 Exames Laboratoriais no Auxílio Diagnóstico de Enfermidades dos Animais

Este projeto de extensão tem como foco oferecer suporte diagnóstico laboratorial através do Laboratório de Patologia Clínica Veterinária da sua Clínica Veterinária de Ensino da UFJF. A iniciativa se propõe a realizar análises para auxiliar na identificação de enfermidades, como hemogramas, pesquisa de hematozoários, perfis bioquímicos, urinálise, exames parasitológicos para detecção de endo e ectoparasitos, e análises citológicas de amostras de pele e ouvido. Entretanto, este projeto dá destaque aos exames bioquímicos, essenciais para avaliar funções orgânicas. As análises bioquímicas realizadas incluem a mensuração das seguintes enzimas e metabólitos: alanina-aminotransferase (ALT), aspartato-aminotransferase (AST), gama-glutamiltransferase (GGT), fosfatase alcalina, lipase, amilase, proteína total, albumina, bilirrubina, ureia, creatinina, colesterol, triglicérides e ácido úrico. Desde março de 2025, até o mês de maio de 2026, o projeto já emitiu 978 laudos de perfis bioquímicos, sendo 777 de caninos, 190 de felinos, 2 de bovinos, 3 de equinos, 4 de aves e 2 de lagomorfos. Os beneficiários deste serviço são cães e gatos atendidos na clínica de ensino ou no canil municipal, grandes animais de pequenas propriedades rurais de agricultura familiar e animais de companhia não convencionais, os quais participam de aulas práticas do curso de Medicina Veterinária. O objetivo é auxiliar no diagnóstico das doenças que afetam esses animais, permitindo que os veterinários clínicos ou os professores responsáveis pelas aulas práticas possam instituir o tratamento adequado ou informar os produtores rurais sobre a saúde de seus animais. Além de proporcionar aos acadêmicos experiência prática relevante, conectando aprendizado teórico a uma atividade de impacto social.

14:00 Fechado pra Balanço!

O projeto de extensão "Fechado pra Balanço!" consiste em um canal de comunicação digital com o objetivo de fornecer informações
complementares e atualizações sobre contabilidade e finanças. O nome do projeto, "Fechado pra Balanço!", tem a intenção de sinalizar para o leitor que
é um momento de pausa para a leitura do informativo. A iniciativa propõe a produção de uma newsletter quinzenal, que é um boletim informativo
enviado por e-mail para assinantes. Para a sua distribuição, é utilizada a plataforma Substack, um aplicativo que permite a criação, publicação e
envio de newsletters, além de funcionar como um espaço para postagens e gestão de assinantes. O projeto também conta com a publicação de
conteúdo digital no Instagram semanalmente.
O canal de comunicação visa alcançar não apenas a comunidade acadêmica, mas também profissionais e o público em geral. A criação de conteúdo
é feita por alunos do curso de Ciências Contábeis, Administração e Economia sob orientação, com o propósito de fortalecer as habilidades de pesquisa, escrita e aplicação
prática dos conhecimentos adquiridos durante a formação. O projeto busca uma maior visibilidade para a comunidade e a sociedade em geral.

14:00 FREQUÊNCIADE ALTERAÇÕES ANATOMOPATOLÓGICAS E DOENÇAS DIAGNOSTICADAS EM FELINOS NECROPSIADOS NA CIDADE DE JUIZ DE FORA, NO PERÍODO DEJUNHO DE 2024 A JUNHO DE 2026

O objetivo foi identificar as principais alterações anatomopatológicas em felinos, encaminhados ao Laboratório de Patologia Veterinária da UFJF, para necropsia. No período de julho de 2024 a junho de 2026, foram necropsiados 252 gatos, cujas amostras foram submetidas ao exame histopatológico.
Foram avaliados 252 felinos, sendo 72,22% (182/252) provenientes do canil municipal e 27,78% (70/252) de clínicas particulares ou responsáveis pelo animal. Quanto à raça, 97,62% (246/252) eram sem raça definida e 2,38% (6/252) siamês ou persa. Quanto ao sexo, 51,98% (131/252) eram machos e 47,22% (121/252) fêmeas. Quanto à faixa etária, 62,70% (158/252) eram adultos, 18,25% (50/252) filhotes, 10,71% (27/252) idosos e 6,75% (17/252) jovens. Em relação à localização anatômica das lesões, 58,33% (147/252) foram no sistema respiratório (destacando-se congestão e edema pulmonar), 46,83% (118/252) multissistêmicas (destacando-se anemia), 44,84% (113/252) em sistema digestório (destacando-se enterite), 40,08% (101/252) urinário (destacando-se nefropatias), 36,51% (92/252) tegumentar (destacando-se dermatites ulcerativas), 34,13% (86/252) hepatobiliar (destacando-se hepatopatias degenerativas) e 25,79% (65/252) cardiovascular (destacando-se cardiomiopatia hipertrófica). Dentre as dermatites, leveduras morfologicamente compatíveis com Sporothrix sp. foram identificadas em 15,08% (38/252) dos gatos. Quanto à natureza dos processos patológicos, 55,56% (140/252) foram alterações circulatórias (destacando-se congestão e edema pulmonar), 54,76% (138/252) inflamatórias, 17,06% (43/252) degenerativas e 6,75% (17/252) neoplásicas. Tanto em relação à localização da lesão quanto à natureza do processo, o animal pôde ser colocado em mais de um grupo.
Concluiu-se que o projeto contribuiu para conhecimento epidemio-patológico das doenças de felinos, regionalmente, e proporcionou aos discentes experiência prática em patologia veterinária.

14:00 Hábitos alimentares de pais e o estado nutricional e de saúde de crianças de escolas públicas de Juiz de Fora, MG.

Introdução: A alimentação saudável na infância é fundamental para o crescimento, o desenvolvimento e a formação de hábitos que podem permanecer ao longo da vida. Nesse período, pais e responsáveis influenciam as escolhas alimentares das crianças por meio da compra, do preparo e da oferta dos alimentos. Essas práticas dependem das condições socioeconômicas e do acesso aos alimentos. Objetivo: Investigar as práticas alimentares dos pais e sua relação com o estado nutricional de crianças de escolas públicas de Juiz de Fora (MG).Metodologia: O PIPA-KIDS é desenvolvido com crianças de 4 a 6 anos da rede municipal de ensino e seus responsáveis. São realizadas avaliações antropométricas e coletas de sangue das crianças, além de entrevistas com os responsáveis sobre condições socioeconômicas e familiares, histórico de saúde, acesso aos alimentos, consumo alimentar e hábitos de vida. O questionário inclui a Escala de Práticas Alimentares Brasileira (EPABr), utilizada para avaliar as práticas alimentares dos responsáveis. Resultados: Participaram 243 crianças, com média de 5,61 anos; 54,7% eram meninas, 72,8% apresentaram eutrofia e 22,2%, excesso de peso. A pontuação média da EPABr foi de 34,39 pontos. Não houve associação estatisticamente significativa entre a EPABr e o IMC para idade, mesmo após ajuste por idade e sexo. Considerações finais: O projeto permite investigar as práticas alimentares parentais e sua relação com o estado nutricional infantil, considerando também as condições socioeconômicas e de segurança alimentar das famílias. Os resultados obtidos contribuem para ampliar a compreensão dos múltiplos fatores relacionados à alimentação e à saúde infantil.

IX MOSTRA DE EXTENSÃO - PIPA KIDS (1).pdf

14:00 Kilombo – Doenças renais em comunidades afro-brasileiras.

O Brasil possui grande diversidade cultural, resultante do encontro de diferentes povos, entre eles a população negra trazida da África pelo tráfico negreiro (séculos XVI a XIX), cujo papel nos ciclos econômicos coloniais permanece relevante. O Censo 2022 do IBGE registrou 1,3 milhão de pessoas autodeclaradas quilombolas, presentes em 30,5% dos municípios brasileiros, com mais de 10 mil indivíduos na Zona da Mata mineira. O Relatório Anual das Desigualdades Raciais no Brasil aponta que a população negra tem menor acesso à saúde, maior risco de morte materna e infantil e maior exposição à violência, sobretudo entre os jovens, com menor qualidade e expectativa de vida. Uma grande coorte, que acompanha mais de 15 mil adultos e idosos em seis capitais brasileiras desde 2008, evidenciou que negros têm 15 vezes mais chance de conviver com doenças crônicas do que brancos, além de maior prevalência de Doença Renal Crônica (DRC), o que reflete a desigualdade social.
Neste estudo, serão convidados, por meio das secretarias municipais de saúde, municípios da Zona da Mata mineira que possuam comunidades quilombolas. Após o aceite, serão realizadas visitas locais com entrevista, exame físico e exames laboratoriais, visando conhecer o estado de saúde, diagnosticar doenças renais e avaliar o risco cardiovascular. Os participantes com DRC receberão acompanhamento nefrológico por telemedicina. Assim, busca-se conhecer a real situação da DRC nas comunidades quilombolas e viabilizar orientação especializada para o controle dos fatores de risco e da progressão da doença.

14:00 Memórias do Movimento Estudantil nos Acervos do CECOM (projeto História da UFJF)

A atividade consistirá na montagem de um painel físico em papelão, construído coletivamente pelos estudantes bolsistas no projeto e a equipe do CECOM, que reconstrói a trajetória das lutas e conquistas do movimento estudantil na Universidade Federal de Juiz de Fora. O painel reúne colagens de cópias de fotografias e cartazes históricos pertencentes ao acervo do Diretório Central dos Estudantes (DCE), além de fotografias de entrevistas realizadas ao longo do projeto História da UFJF. O painel é concebido como espaço de intervenção ao estilizar a colagem com canetas coloridas, adesivos e outros elementos gráficos, criando camadas de reinterpretação sobre as imagens e textos. As bolsistas do projeto farão exposição oral sobre o mesmo, as atividades realizadas como planejamento, entrevistas, curadoria de acervos, tirando possíveis dúvidas dos ouvintes. Um QR code fixado no painel irá direcionar os visitantes para o Instagram do CECOM, ampliando o alcance do projeto e conectando o material físico ao ambiente digital. A atividade articula pesquisa, preservação da memória e expressão artística, evidenciando o papel histórico dos estudantes na construção da UFJF e estimulando a reflexão sobre as lutas que seguem em curso e a preservação dos acervos do movimentos sociais

14:00 Relato da Mostra de Extensão: SETOPI - Serviço Especializado em Tratamento Ortodôntico Preventivo e Interceptativo

Introdução: As más oclusões podem comprometer o desenvolvimento craniofacial, a função mastigatória e a estética do sorriso. Nesse contexto, a ortodontia preventiva e interceptativa desempenha um papel fundamental na identificação precoce de alterações dentárias e esqueléticas. Dentro deste contexto, o SETOPI - Serviço Especializado em Tratamento Ortodôntico Preventivo e Interceptativo foi criado em 2024, vinculado à Faculdade de Odontologia da Universidade Federal de Juiz de Fora (FO/UFJF), como uma iniciativa voltada à promoção da saúde bucal. Objetivos: Descrever as atividades desenvolvidas pelo SETOPI, destacando sua contribuição para a prevenção e o tratamento precoce das más oclusões e a formação acadêmica dos estudantes. Metodologia: O projeto conta com 3 alunos extensionistas, 1 coordenador docente e 3 professores colaboradores. Os atendimentos ocorrem semanalmente, nas sextas-feiras, de 08h às 12h, e englobam cirurgias de tracionamento ortodôntico, identificação de alterações no desenvolvimento da dentição, planejamento terapêutico e realização de procedimentos preventivos e interceptativos. Resultados: Observa-se evolução clínica dos pacientes por meio de intervenções ortodônticas preventivas e interceptativas, incluindo instalação de aparelhos, cirurgias de tracionamentos dentários, que favorecem o posicionamento adequado dos dentes e a correção das alterações oclusais. Além disso, a identificação de anomalias dentárias possibilita o diagnóstico e o planejamento terapêutico precoces, enquanto o acompanhamento clínico permite avaliar a evolução dos casos atendidos. Considerações Finais: O SETOPI é fundamental para o diagnóstico e a intervenção precoce nas más oclusões nas dentições decídua e mista, por meio de procedimentos que favorecem o correto crescimento craniofacial e o desenvolvimento adequado da oclusão, além da preservação da saúde bucal.

RESUMO SETOPI - IX MOSTRA DE EXTENSÃO DA UFJF - 2026.docx

14:00 SERVIÇOS DE ANÁLISES CLÍNICAS VETERINÁRIAS PRESTADOS AOS CÃES E GATOS ATENDIDOS NA CLÍNICA VETERINÁRIA DE ENSINO DA UFJF

As análises clínicas veterinárias são fundamentais para o diagnóstico, monitoramento de enfermidades e acompanhamento terapêutico de cães e gatos. Nesse contexto, o projeto de extensão “Serviços de análises clínicas veterinárias prestados aos cães e gatos atendidos na Clínica Veterinária de Ensino da UFJF” objetiva oferecer suporte laboratorial aos atendimentos clínicos, contribuindo para a assistência à comunidade e a formação dos estudantes de Medicina Veterinária. As atividades são desenvolvidas por discentes sob supervisão docente, envolvendo o recebimento e processamento de amostras biológicas e a execução de exames laboratoriais. Para caracterizar os serviços prestados, foram analisados os registros de 1º de março de 2025 a 29 de março de 2026, agrupados por categoria de exame e espécie animal. Foram contabilizados 2.213 exames, sendo 1.787 (80,8%) referentes a cães e 426 (19,2%) a gatos. Predominaram os hemogramas completos (867) e os perfis bioquímicos (764), que corresponderam, conjuntamente, a 73,7% dos exames registrados. Também foram identificadas 296 citologias, 188 urinálises e 98 análises parasitológicas. Esses resultados demonstram a diversidade dos procedimentos realizados e a participação expressiva das avaliações hematológicas e bioquímicas na rotina da clínica. Além do apoio à investigação diagnóstica e ao acompanhamento dos pacientes, a participação discente favorece o desenvolvimento de habilidades de execução técnica, organização laboratorial e interpretação de resultados. Conclui-se que a ação extensionista fortalece a assistência veterinária oferecida à comunidade e promove a integração entre ensino, prática profissional e formação acadêmica, por meio de experiências supervisionadas vinculadas às demandas reais dos atendimentos clínicos e à qualificação dos serviços prestados.

14:00 Sociobiodiversidade no Horto Medicinal Francisco de Assis: cuidado coletivo, saber popular e evidência científica

Plantas medicinais fazem parte do cotidiano de muitas famílias, mas o conhecimento sobre seu uso circula, em geral, separado da produção científica. O projeto de extensão Sociobiodiversidade, vinculado ao Departamento de Enfermagem da UFJF, busca aproximar essas duas formas de saber a partir do Horto Medicinal Francisco de Assis, no Jardim Botânico.
A ação visa promover a educação ambiental e o uso seguro de recursos vegetais, estimular a gestão participativa do espaço e tornar acessíveis as evidências científicas sobre as espécies cultivadas.
A metodologia combina duas frentes. Na primeira, moradores, lideranças comunitárias, estudantes e docentes participam de reuniões, rodas de conversa, oficinas e mutirões de cuidado, com temas escolhidos pelo próprio grupo e decisões registradas em livro de atas. Na segunda, a equipe realiza revisões de escopo nas bases PubMed e Scopus, complementadas por buscas automatizadas, cujos resultados alimentam uma plataforma digital pública acessada por QR Code na entrada do horto.
Na frente bibliográfica, das 60 espécies catalogadas, 25 tiveram revisão manual concluída, e os 8.794 artigos levantados por API, foram pré-classificados.
Na frente comunitária, os 15 encontros entre março de 2024 e junho de 2026 somaram 261 presenças e mobilizaram mais de 100 pessoas. Esse vínculo ultrapassou a presença: a comunidade escolheu por votação o nome do horto e, diante de dificuldades de manutenção, organizou limpezas coletivas em 2026.
Conclui-se que o projeto aproxima o saber popular da produção científica e fortalece o pertencimento, mas o engajamento da comunidade precisa ser acompanhado de apoio institucional à preservação do horto.

14:00 → 16:00 6A TARDE 14H VÍDEOS

14:00 Escola de Espectador

Há mais de 30 anos, o premiado projeto de extensão "Escola de Espectador" é uma parceria entre a Faculdade de Comunicação e o Forum da Cultura, ambos da UFJF, e o Centro de Estudos Teatrais - Grupo Divulgação. O Grupo Divulgação recebeu, em novembro de 2019, o título de Patrimônio Imaterial do Município de Juiz de Fora, pelos trabalhos desenvolvidos em prol da comunidade juiz-forana. Dentre essas ações, se incluem os projetos de extensão: além do ‘Escola de Espectador” (anteriormente denominado “A escola vai ao teatro” e “O povo vai ao teatro, realizados em conjunto com a Prefeitura de Juiz de Fora), os projetos “Centro de Estudos Teatrais - Cursos e Oficinas” e “Workshop de Interpretação para a Terceira Idade”. Na verdade, desde a criação da companhia teatral, em 1966, o grupo já apresentava uma vocação extensionista, uma vez que traçou como premissa básica desenvolver uma política de popularização do teatro. Assim, sempre buscou-se investir em uma política cultural. No caso do presente projeto, estabeleceu-se uma metodologia própria, desenvolvida com base na pesquisa empírica, utilizando como meta a experiência francesa do Théâtre National Populaire, de Jean Villar, e do grupo espanhol La Barraca, de Federico García Lorca. O objetivo básico do projeto “Escola de Espectador” é difundir as artes cênicas junto às comunidades carentes e núcleos de educação da rede pública e privada, visando à instrumentação da cidadania através do exercício sistemático de assistir a espetáculos teatrais. São mais de 200 instituições cadastradas, de Juiz de Fora e região, que assistem gratuitamente às montagens produzidas semestralmente pelo Grupo Divulgação. Esse trabalho teve as seguintes consequências ao longo desses anos: a) criação de inúmeros grupos de teatro em escolas e na cidade, a partir do interesse despertado nos beneficiários do projeto; b) possibilidade de debate crítico de uma série de temáticas voltadas para a formação do cidadão, passando por problemas sociais e políticos de nossa comunidade e do nosso país; c) acesso do público a textos da dramaturgia clássica, da dramaturgia nacional e também local, passando pela diversidade de gêneros; d) inclusão cultural através do acesso de pessoas a espetáculos teatrais, muitas vezes impossibilitado por falta de condições financeiras, de transporte e de uma educação para a fruição de atividades culturais. Nesse viés, constatou-se, nos primeiros anos dessa ação, o aumento da presença de espectadores negros na plateia, numa época em que isso não acontecia com frequência. Se o ator é importante no teatro, o espectador igualmente é, porque é ele que efetiva o ato cênico em sua completude. E é para ele que tudo se converge. Seguimos no rastro de Jean Vilar, que, no pós-guerra, levou um público popular para o teatro, acreditando que este deveria ser um alimento indispensável à vida como o pão e o vinho, “um serviço público como o gás, a água e a eletricidade”.

PROEX UFJF: "ESCOLA DE ESPECTADOR"

14:20 Centro de Estudos Teatrais

O teatro é uma arte fundamentada no ser humano: seu corpo, sua voz, suas emoções. A atividade teatral trabalha o indivíduo total, com o intuito de potencializar todos os seus canais expressivos, incluindo a memória pessoal e social. Nesse sentido, estamos diante de uma ação prioritária como instrumento pedagógico de formação cênica na vida de adolescentes e universitários. Acrescido a isso, abre-se todo um campo de conhecimento, não só no que diz respeito à linguagem cênica em si, mas, também, temas, textos e músicas utilizados na produção de um espetáculo, gerando ainda uma percepção mais crítica e humanizada da realidade. Como uma arte da ação, a participação nesse processo trabalha também a autoestima e a desinibição. E, como uma arte coletiva, os participantes têm a chance de desenvolver seu senso de solidariedade e de trabalho em equipe. O projeto foi criado com o objetivo de disponibilizar, através de oficinas de corpo, voz, interpretação e improviso, conhecimento inicial da linguagem teatral aos seguintes tipos de públicos: a) universitários/adultos (Curso “Mergulho Teatral”, realizado duas vezes durante o ano, em cursos de 30 horas/aula); b) secundaristas da rede pública e privada, com idade mínima de 14 anos (Curso de “Iniciação ao Teatro”, com dois encontros semanais durante todo o ano, às terças e quintas, das 16 às 18h); c) outros membros da comunidade local que desejem participar e não se enquadrem nas categorias anteriores. Realizado no Forum da Cultura da UFJF por três décadas, essa ação de extensão inclui prática de montagem como conclusão do processo. A realização de um espetáculo teatral e o confronto com o público são o ápice da celebração cênica enquanto fenômeno de comunicação e de arte. Ao longo desse período, foi realizada, com ambos os núcleos, uma média de 84 espetáculos. Projeto premiado na I e na III Mostra de Extensão da UFJF.

PROEX UFJF: "CENTRO DE ESTUDOS TEATRAIS"

14:40 Projeto Aprendiz Libras - ações de capacitação para a comunidade surda

O projeto de extensão Aprendiz Libras, iniciado em 2021, tem como objetivo principal oferecer capacitação educacional e profissional para pessoas surdas por meio de oficinas e minicursos gratuitos e acessíveis em Libras. Desde o seu início, o projeto busca a inclusão social e profissional da comunidade surda, promovendo sua integração nos âmbitos escolar, universitário e do mercado de trabalho. Além de possibilitar acesso a uma minoria linguística em situação de vulnerabilidade social, o projeto atua como um instrumento de combate à evasão escolar, ao isolamento linguístico, e contribui para a formação de pessoas surdas e surdocegas como indivíduos autônomos, capazes de participar ativamente na sociedade.

O projeto foi implementado em duas fases. Na primeira fase (2021-2022), foram realizados ciclos de capacitação remota, atendendo cerca de 80 pessoas surdas, incluindo jovens e adultos, com o apoio da Pró-Reitoria de Extensão. Na segunda fase (2023-2024), o foco foi ampliado para atender a comunidade surdocega, com ações específicas voltadas ao ensino de formas variadas de comunicação e ao acolhimento dessa comunidade.

Fase 3: Ampliação para os Campi de Juiz de Fora e Governador Valadares

Com a boa aceitação e impacto positivo das fases anteriores, o Aprendiz Libras propõe agora a Fase 3, uma expansão para os campi de Juiz de Fora e Governador Valadares. Nesta nova etapa, o projeto terá como foco a capacitação profissionalizante de jovens surdos, visando reduzir a evasão escolar e oferecer alternativas para diminuir a exposição a situações de vulnerabilidade social. Serão ofertadas oficinas de capacitação profissional, mentoria para o mercado de trabalho, e ações de inclusão que envolvem a comunidade acadêmica e o mercado local, fortalecendo ainda mais o papel transformador da extensão universitária na promoção da acessibilidade e inclusão.

15:00 MAMM em Libras: acessibilidade linguística da Biblioteca Murilo Mendes

O projeto MAM em Libras - Acessibilidade do Acervo Murilo Mendes tem como objetivo promover o acesso inclusivo da comunidade surda e com deficiência auditiva ao trabalho intelectual do poeta juiz-forano Murilo Mendes, por meio de traduções em Língua Brasileira de Sinais (Libras) das principais obras e conteúdos de seu acervo. Em uma parceria entre a Faculdade de Letras e o Setor de Biblioteca e Informação do Museu de Arte Murilo Mendes (MAMM/UFJF), o projeto busca democratizar o acesso ao patrimônio literário e artístico, tornando as obras de referência do poeta e outros títulos de relevância cultural disponíveis em Libras para o público surdo.

O projeto prevê atividades como a tradução de obras literárias e artísticas selecionadas para Libras, visitas guiadas acessíveis, e eventos culturais com enfoque na inclusão da comunidade surda, fomentando o diálogo entre cultura, literatura e acessibilidade. Essa iniciativa visa reduzir as barreiras de comunicação e criar um ambiente acolhedor e acessível, ampliando o reconhecimento da importância da produção intelectual de Murilo Mendes e incentivando o engajamento cultural e educacional da comunidade surda.

15:20 Como crianças com diabetes querem ser tratadas nas escolas?

Pessoas com DM1 enfrentam desafios diários para aderir a mudanças de estilo de vida e mudanças comportamentais necessárias para melhor controle da doença e prevenção de complicações. Esses desafios podem levar a deterioração do estado psicológico, o que pode prejudicar ainda mais o tratamento. Desta forma, atividades de esclarecimento a pessoas que convivem com pessoas com DM1 podem ser de utilidade para melhora na qualidade de vida e consequentemente a melhor adesão ao tratamento das pessoas que vivem com DM1.
Foram feitas entrevistas com escolares com DM1 para saber como querem ser tratadas no ambiente escolar. A partir dessas entrevistas, foi elaborada cartilha para ser entregue nas escolas

15:40 A aplicação de laserterapia na cicatrização de feridas

Avaliação do efeito de diferentes energias de laserterapia na cicatrização de úlceras venosas.

IX MOSTRA DE EXTENSÃO DA UFJF - Proex 2026 (1).docx

15:40 Escola de Espectador

Há mais de 30 anos, o premiado projeto de extensão "Escola de Espectador" é uma parceria entre a Faculdade de Comunicação e o Forum da Cultura, ambos da UFJF, e o Centro de Estudos Teatrais - Grupo Divulgação. O Grupo Divulgação recebeu, em novembro de 2019, o título de Patrimônio Imaterial do Município de Juiz de Fora, pelos trabalhos desenvolvidos em prol da comunidade juiz-forana. Dentre essas ações, se incluem os projetos de extensão: além do ‘Escola de Espectador” (anteriormente denominado “A escola vai ao teatro” e “O povo vai ao teatro, realizados em conjunto com a Prefeitura de Juiz de Fora), os projetos “Centro de Estudos Teatrais - Cursos e Oficinas” e “Workshop de Interpretação para a Terceira Idade”. Na verdade, desde a criação da companhia teatral, em 1966, o grupo já apresentava uma vocação extensionista, uma vez que traçou como premissa básica desenvolver uma política de popularização do teatro. Assim, sempre buscou-se investir em uma política cultural. No caso do presente projeto, estabeleceu-se uma metodologia própria, desenvolvida com base na pesquisa empírica, utilizando como meta a experiência francesa do Théâtre National Populaire, de Jean Villar, e do grupo espanhol La Barraca, de Federico García Lorca. O objetivo básico do projeto “Escola de Espectador” é difundir as artes cênicas junto às comunidades carentes e núcleos de educação da rede pública e privada, visando à instrumentação da cidadania através do exercício sistemático de assistir a espetáculos teatrais. São mais de 200 instituições cadastradas, de Juiz de Fora e região, que assistem gratuitamente às montagens produzidas semestralmente pelo Grupo Divulgação. Esse trabalho teve as seguintes consequências ao longo desses anos: a) criação de inúmeros grupos de teatro em escolas e na cidade, a partir do interesse despertado nos beneficiários do projeto; b) possibilidade de debate crítico de uma série de temáticas voltadas para a formação do cidadão, passando por problemas sociais e políticos de nossa comunidade e do nosso país; c) acesso do público a textos da dramaturgia clássica, da dramaturgia nacional e também local, passando pela diversidade de gêneros; d) inclusão cultural através do acesso de pessoas a espetáculos teatrais, muitas vezes impossibilitado por falta de condições financeiras, de transporte e de uma educação para a fruição de atividades culturais. Nesse viés, constatou-se, nos primeiros anos dessa ação, o aumento da presença de espectadores negros na plateia, numa época em que isso não acontecia com frequência. Se o ator é importante no teatro, o espectador igualmente é, porque é ele que efetiva o ato cênico em sua completude. E é para ele que tudo se converge. Seguimos no rastro de Jean Vilar, que, no pós-guerra, levou um público popular para o teatro, acreditando que este deveria ser um alimento indispensável à vida como o pão e o vinho, “um serviço público como o gás, a água e a eletricidade”.

Vídeo Escola de Espectador legendado.mov

15:40 INOVAGAMES 2025: Programa de Pesquisa, Extensão e Inovação em Desenvolvimento de Jogos e Game Design

O INOVAGames tem como objetivo principal aproximar a academia da indústria e auxiliar pessoas de dentro e fora da UFJF que queiram trabalhar na área de desenvolvimento de jogos. Para isso, mapeia iniciativas de ensino, pesquisa, extensão e inovação em desenvolvimento e design de jogos na Zona da Mata. Para atingir esse objetivo, o projeto atua em diversas linhas, colocando a UFJF como um espaço para estudar, trabalhar e falar sobre jogos a partir da promoção de eventos recorrentes abertos ao público, incluindo minicursos, palestras, game jams, e encontros de desenvolvedores e entusiastas da área, além de utilizar de sua presença online para divulgar outros projetos, oportunidades e complementar suas ações. O impacto dessas atividades pode ser constatado pela participação ativa da comunidade: nas 4 edições do GameDev Meetup, encontro de desenvolvedores de jogos, houve média de 25 participantes. Nas 2 game jams sediadas na UFJF, que são maratonas de criação de jogos, houve um total de 68 participantes e 22 jogos criados. Os minicursos presenciais somados atingiram 165 pessoas, enquanto o INOVATalks contou com 39 participantes, e as 3 edições do MergeCOMP obtiveram uma média de 50 participantes cada. Através dessas ações, o projeto atende aos diversos interesses e necessidades da comunidade, da formação técnica ao networking, e contribui para estabelecer uma base sustentável para o contínuo desenvolvimento de talentos na região.

INOVAGames 2025.mp4

15:40 Podcast Circulando - Fonte digital de informações sobre doenças cardiovasculares

O Circulando é um projeto de extensão universitária que utiliza o formato de podcast para abordar temas relevantes da cardiologia e das doenças cardiovasculares. Com a participação de acadêmicos de Medicina e especialistas convidados, o projeto busca traduzir o conhecimento científico em informações claras e acessíveis, promovendo a educação em saúde e aproximando a universidade da população.

Circulando.mov

15:40 Projeto MUSA: Música Universal, Simples e Acessível

https://www.youtube.com/watch?v=h-KHH0IozM4

15:40 UNIVERSIDADE NA ESCOLA: reduzindo distâncias

O projeto "Universidade na Escola: reduzindo distâncias", vinculado à Faculdade de Farmácia da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), promove educação em saúde e difusão do conhecimento de maneira acessível e lúdica para crianças e adolescentes. Desenvolvida em parceria com o Centro de Convivência de São Pedro (CURUMIM), que atende 94 participantes, a iniciativa visa aproximar o saber acadêmico da comunidade, estimulando hábitos saudáveis, pensamento científico e desenvolvimento socioemocional. O planejamento resultou em nove planos de encontro, cada um com objetivos, materiais e dinâmicas definidos. Em abril de 2026, a reunião com a gestão do CURUMIM confirmou o público e ampliou as possibilidades, onde alguns dos encontros poderão ocorrer no campus, com transporte oferecido pela instituição parceira. Um décimo encontro, de finalização com entrega de brindes, encerrará o ciclo. Na semana do Dia das Crianças, no turno da manhã, a equipe realizou a primeira ação prática, com dois jogos. No jogo da memória, as crianças relacionaram sintomas como febre, alergia, dor de cabeça e enjoo a ilustrações, aprendendo a reconhecer os sinais do corpo. No "mito ou verdade", os grupos debateram afirmações sobre saúde e responderam com plaquetas, exercitando o pensamento crítico. A experiência confirmou que a metodologia lúdica e participativa favorece o engajamento e o aprendizado. Os próximos passos são preparar os materiais e organizar a primeira visita ao campus. Cada encontro será fotografado e documentado para avaliar o impacto. As atividades ocorrerão no primeiro semestre de 2027, consolidando uma troca em dois sentidos: a universidade vai à escola, e a escola vem à universidade.

_UNIVERSIDADE NA ESCOLA reduzindo distâncias.pdf

16:00 → 18:00 6A TARDE 16H APRESENTAÇÃO ORAL

16:00 Estação Meteorológica da Universidade Federal de juiz de Fora

Os eventos climáticos extremos que atingiram Juiz de Fora em fevereiro de 2026 evidenciaram que a produção do espaço urbano na cidade potencializa os impactos de eventos climáticos extremos, sejam eles associados às chuvas ou ao campo térmico, mostrando a vulnerabilidade da cidade frente a chuvas intensas, deslizamentos e alagamentos, e escancararam uma lacuna estrutural: a distância entre o conhecimento científico produzido nas universidades e a informação que efetivamente chega à população em tempo hábil para a tomada de decisão. O Laboratório de Climatologia e Análise Ambiental (LACAA/UFJF) acumula, há anos, dados de monitoramento meteorológico e pesquisas sobre microclimas urbanos, ilhas de calor e vulnerabilidade socioambiental, mas esse conhecimento permanece, em grande parte, restrito ao ambiente acadêmico. As ações extensionistas que envolvem a estação climatológica fundamentam-se na produção de conhecimento situado, na interação dialógica com a sociedade, no apoio à gestão urbana, territorial e ambiental, e na formação acadêmica comprometida com as demandas sociais. Este projeto parte, portanto, da premissa de que a redução de desastres é também um problema de comunicação e de letramento climático: comunidades mais bem informadas reconhecem sinais de risco, cobram políticas públicas e adotam comportamentos preventivos. Ao transformar dados técnicos em informação acessível e ao formar redes de vigilância popular em áreas de risco, a universidade cumpre sua função social e se consolida como agente ativo na construção de uma cidade mais resiliente.

16:00 Uso de telas e saúde mental: conscientização e apoio para crianças e adolescentes

O projeto de extensão consistiu em uma iniciativa de educação em saúde voltada à tradução de evidências científicas e recomendações sobre o uso de telas na infância e adolescência para uma linguagem acessível e aplicável ao cotidiano familiar. Foi realizado levantamento de conteúdos da Sociedade Brasileira de Pediatria (SBP), da Associação Brasileira de Psiquiatria, de diretrizes da OMS e de discussões legislativas sobre direitos digitais, proteção integral e segurança online. As informações foram reorganizadas e adaptadas, resultando em uma cartilha física sobre benefícios, riscos, sinais de alerta, mediação familiar, sono, saúde mental, convivência, desenvolvimento infantil e alternativas ao uso excessivo de telas. O material foi divulgado em salas de espera e oficinas com pais, familiares e responsáveis, promovendo diálogo, esclarecimento de dúvidas e discussão de estratégias práticas para o ambiente familiar. Com base nesse contato com a comunidade, foi desenvolvido um site para ampliar o alcance do projeto, reunindo as informações sistematizadas e uma seção de perguntas frequentes elaborada a partir das dúvidas mais recorrentes dos participantes. Observou-se boa receptividade às atividades propostas, favorecendo reflexões sobre a necessidade de redução do tempo de exposição às telas. Durante as ações educativas, verificou-se que muitas crianças e adolescentes apresentavam tempo de uso superior ao recomendado pela SBP. A experiência evidencia a relevância de ações educativas acessíveis, atualizadas e intersetoriais para apoiar famílias na construção de hábitos digitais mais seguros e equilibrados, contribuindo para a promoção da saúde mental e do desenvolvimento saudável de crianças e adolescentes.

16:20 Boa Vizinhança Línguas - Ensino de Língua Espanhola

O presente projeto de extensão visa a atender às necessidades e interesses especí­ficos de seu público alvo:adolescentes, jovens e adultos do entorno da UFJF que necessitam e querem aprender espanhol, buscando nesse aprendizado formas de inserção social e de ampliação das visões de mundo locais, territoriais e globais no compasso de uma educação plural e cidadã. Pretende-se também contribuir para o conhecimento experiencial das práticas de mediação ensino-aprendizagem dos nossos estudantes em caráter de bolsistas proporcionando saberes extensionistas e de impacto social a partir da universidade pública. As aulas ocorrem no campus da UFJF e o curso é dividido em três semestres letivos.

17:00 Português como língua de acolhimento 2024 (Programa Boa Vizinhança - Juiz de Fora)

Com o crescimento iminente do número de imigrantes e refugiados na cidade de Juiz de Fora, a demanda social por apoio linguístico e acolhimento tornou-se urgente. Para suprir essa necessidade, surgiu o PLAc (Português como Língua de Acolhimento), um projeto de extensão universitária da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). O projeto tem como principal propósito não apenas ensinar a língua portuguesa para estrangeiros e pessoas em situação de refúgio, mas também acolhê-los, inserindo-os ativamente na cultura e na sociedade brasileira, além de familiarizá-los com o ambiente universitário da UFJF. Para isso, a metodologia do programa é rigorosa: uma equipe composta por um(a) coordenador(a) e bolsistas se reúne semanalmente para planejar aulas e desenvolver materiais didáticos, buscando atender da melhor maneira possível as necessidades específicas dos alunos. Ao longo dos três módulos ofertados pelo projeto, o resultado esperado é que os participantes sejam capazes de se comunicar fluentemente em português, superando o obstáculo linguístico em suas atividades pessoais e laborais. Desta forma, o PLAc se configura não como mais um projeto de extensão, mas sim como uma medida essencial de inclusão e de preparação que garante a adaptação plena e a integração social desses novos moradores na realidade de Juiz de Fora e do Brasil.

17:20 Um olhar para o cuidador: Acolhendo e orientando familiares e cuidados de pacientes com doença de Alzheimer e outras demências

O projeto propõe ações de orientação aos cuidadores dos pacientes atendidos no ambulatório de Cognição e Doenças neurodegenerativas do serviço de Neurologia do HU/UFJF, visando aperfeiçoar os cuidados com aqueles que sofrem de doenças neurodegenerativas de caráter demencial, com destaque para a Doença de Alzheimer. A abordagem começa na sala de espera, onde serão abordados temas relevantes e que suscitam dúvidas aos acompanhantes acerca da qualidade e condições de vida tanto do paciente quanto do cuidador, principais dificuldades e anseios e também questões sobre conhecimentos expostos nas palestras ministradas. Além do contato semanal, serão realizadas reuniões mensais, que poderão ser online por aplicativos de reuniões, com os cuidadores para que assuntos de sua escolha sejam abordados, desde aspectos legais e morais a orientações a respeito do cuidado com o paciente. Fundamentação teórica: A expectativa de vida da população vem elevando-se cada vez mais, o que se reflete em maior incidência e prevalência de doenças neurodegenerativas. O comprometimento da memória, uma das principais áreas afetadas pelas doenças neurodegenerativas, ocasiona impacto negativo na qualidade de vida do paciente, tornando-o dependente de seus familiares para a realização de atividades diárias. Familiares estes que, no geral, não estão preparados para a realização dessa função e apresentam inúmeras dúvidas e dificuldades em relação a esse tipo de cuidado. Assim, este projeto apresenta um papel social relevante: educar os cuidadores a lidarem de forma mais adequada com a realidade das síndromes demenciais. Tal processo se dará através de palestras semanais, na sala de espera do ambulatório de doenças neurodegenerativas e cognição do Serviço de Neurologia HU/UFJF, e reuniões mensais, que contarão com estratégias audiovisuais, como banner, panfletos e vídeos. Objetivos: Acompanhar os pacientes com queixas cognitivas e seus cuidadores no Serviço de Neurologia do Hospital Universitário da Universidade Federal de Juiz de Fora (HU/UFJF) e educar e orientar os cuidadores quanto às manifestações mais recorrentes das síndromes demenciais e suas respectivas abordagens terapêuticas. Metodologia: Atendimento clínico especializado com abordagem multiprofissional ao paciente (neurológica e psicológica); avaliação do conhecimento dos acompanhantes a respeito do cuidado com objetivo de se conhecer suas principais dúvidas e dificuldades e orientações aos cuidadores sobre rotina, alimentação, canais de comunicação com o paciente, direitos e deveres dos cuidadores por meio de palestras com linguagem acessível para o público-leigo, sendo estas acompanhadas de recursos audiovisuais, podendo ser apresentadas sob a forma de vídeos educativos. Público-alvo: Cuidadores e pacientes com doenças neurodegenerativas que frequentam o Serviço de Neurologia do HU/UFJF. Local de realização: Sala de espera do Ambulatório de Cognição e Doenças neurodegenerativas do HU Dom Bosco/UFJF. Horário de execução: As salas de espera serão realizadas toda terça-feira, semanalmente, de 7h às 12h. As reuniões mensais ocorrerão de 8h às 12h de acordo com as datas a serem acordadas.

17:40 AERIS

As colisões de aves contra superfícies envidraçadas representam uma importante ameaça à conservação da avifauna, podendo resultar em ferimentos e mortalidade. Nesse contexto, o projeto de extensão AERIS busca identificar áreas de risco e propor estratégias para reduzir esses acidentes no campus da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), integrando educação ambiental, ciência cidadã e participação da comunidade acadêmica. Para isso, foi desenvolvido um formulário eletrônico que permite à população registrar ocorrências de colisões, fornecendo informações sobre localização, espécie envolvida e circunstâncias do acidente. Paralelamente, está sendo realizada uma avaliação das edificações da universidade, considerando características das superfícies envidraçadas, como transparência, reflexividade e proximidade da vegetação. A partir dessas características, os edifícios serão classificados conforme seu risco potencial de colisão, permitindo identificar áreas prioritárias para intervenções. Os dados obtidos por meio dos formulários serão analisados em conjunto com as avaliações das estruturas, buscando compreender a distribuição espacial das ocorrências e os principais fatores associados aos acidentes. Com base nessas informações, pretende-se propor medidas de mitigação, incluindo a aplicação de sinalizações visuais nas superfícies envidraçadas e ações de conscientização da comunidade universitária. Espera-se que o projeto contribua para a redução dos riscos de colisão, amplie o conhecimento da população sobre os impactos das estruturas urbanas na avifauna e incentive a participação coletiva na conservação da biodiversidade. Além disso, a iniciativa poderá subsidiar futuras políticas institucionais de adequação das edificações, promovendo um ambiente universitário mais seguro para as aves silvestres.

17:40 Cineclube Movimento

O Cineclube Movimento é um projeto de extensão do Grupo de Pesquisa CPCine – História, Estética e Narrativas em Cinema e Audiovisual, desenvolvido pelos professores e alunos do curso de Bacharelado em Cinema e Audiovisual da UFJF. Destinado a docentes, discentes e à população juiz-forana, o Cineclube busca utilizar o audiovisual como ferramenta de formação crítica e promover a reflexão e o aprofundamento sobre a produção cinematográfica nacional e internacional.
Realizamos mostras esporádicas e encontros quinzenais aos sábados, no Museu de Arte Murilo Mendes (MAMM). As sessões são gratuitas e sempre seguidas de debates com mediação dos curadores da sessão, colaboradores ou docentes. Em todos os encontros são oferecidos folhetos que contém informações técnicas e sinopse de cada filme, texto curatorial e crítico. O cronograma de atividades também conta com sessões especiais que integram os seguintes eventos: Primavera dos Museus, Semana Nacional dos Museus e Festival de Cinema Italiano.

Os encontros são formados por um público diverso de estudantes, professores e profissionais de diversas áreas como Medicina, Turismo, Direito e Ciências Sociais. Como resultado, entende-se que o projeto fomenta um espaço de exibição de filmes fora do circuito comercial, ampliando o acesso do público geral a obras cinematográficas variadas. Além disso, os debates não somente estimulam o diálogo e uma análise crítica das obras exibidas, como também contribuem para a socialização e formação de público na esfera da cultura.

Em 2026, o projeto realizou 10 sessões de exibição e debates durante a mostra "As Diferentes Faces do Horror”, composta por sessões com temáticas diferentes do horror convencional. No segundo semestre, apresenta a mostra "Brasil para brasileiros", promovendo sessões com filmes nacionais e estimulando o conhecimento do cinema produzido no Brasil e, sobretudo, para brasileiros.

17:40 e-TEIA – Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação: Inovação na Sala de Aula – 8ª Edição

O trabalho apresenta os resultados da 8ª edição do Projeto de Extensão e-TEIA – Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação: Inovação na Sala de Aula, desenvolvido pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), com foco na formação continuada de professores da Educação Básica e na integração pedagógica das tecnologias digitais. Entre as ações realizadas, destaca-se uma pesquisa com 119 professores das redes públicas de ensino, sendo 84 do Brasil e 35 de Angola, destinada a identificar práticas de utilização das tecnologias digitais, dificuldades e necessidades formativas. Os resultados evidenciaram desafios relacionados à infraestrutura tecnológica e ao acesso à formação continuada, além do interesse pela Inteligência Artificial na educação, apontada como temática prioritária por 47,6% dos participantes brasileiros e 42,9% dos angolanos. A partir das demandas identificadas, foram desenvolvidos e concluídos três cursos online de 20 horas, abordando Inteligência Artificial, Gamificação e Pensamento Computacional Desplugado, cuja disponibilização na plataforma virtual do projeto está prevista. As ações envolveram sete estudantes, sendo dois da graduação e cinco da pós-graduação, entre estes, dois estudantes angolanos, favorecendo a colaboração acadêmica internacional e a articulação entre ensino, pesquisa e extensão. Destaca-se, ainda, a utilização dos materiais de Pensamento Computacional nas atividades de curricularização da extensão da Licenciatura em Computação. Os resultados evidenciam a contribuição do e-TEIA para a formação acadêmica dos estudantes e para o desenvolvimento de propostas de formação continuada fundamentadas nas necessidades dos professores.

Resumo_e-TEIA_8a edicao.pdf

17:40 Educação em Saúde Única

Utilizando ferramentas digitais e redes sociais, este projeto busca divulgar os riscos e as técnicas de prevenção de zoonoses nA microrregião de Juiz de Fora. Também foram realizadas oficianas de treinamento e estudo com os alunos participantes para entender a epidemiologia de doenças como Raiva, brucelose e esporotricose na Zona da Mata Mineira. Paralelamente o grupo tem treinado em estratégias de engajamento nos conteúdos elaborados.

17:40 Ligado na Saúde

O Ligado na Saúde, parceria entre as Faculdades de Medicina e Comunicação da UFJF, leva estudantes da disciplina de Epidemiologia para gravar podcasts, compartilhando conhecimento importante para a população. O objetivo principal é levar assuntos relevantes da área da saúde de uma forma compreensível e acessível para a população. Além disso, o projeto visa combater a desinformação e as fake news, problemáticas fundamentais nas duas áreas que envolvem o Ligado na Saúde: a Medicina e a Comunicação. Sob supervisão e orientação de integrantes da Comunicação e da Medicina, os alunos desenvolvem suas habilidades comunicacionais planejando, escrevendo roteiros e apresentando os programas. Os alunos são recebidos na Faculdade de Comunicação por um bolsista do projeto, que os leva até a sala de gravação e auxilia com a parte técnica. A experiência dos alunos de irem até a sala de gravações e terem acesso a equipamentos adequados para uma gravação sonora de qualidade geralmente é acompanhada de retornos positivos, reforçando o projeto como experiência enriquecedora. O momento da gravação é marcado por trocas de aprendizado, com os estudantes de medicina aprendendo técnicas utilizadas para aprimorar a comunicação. Por meio da Rádio FACOM 59, da Faculdade de Comunicação, são feitas pesquisas de interesse nas redes sociais, a fim de receber indicações de temas relevantes diretamente do público, possibilitando que seja abordado nos podcasts aquilo que a audiência quer entender melhor. Pode-se concluir que o projeto vem sendo eficaz em cumprir seus objetivos, chegando a 56 episódios lançados no Spotify e impactando uma quantia significativa de alunos: na última temporada, por exemplo, contou com mais de 80 alunos envolvidos na produção. Assim, o projeto atinge o objetivo de prestar o serviço à comunidade, dando detalhes sobre temas importantes no cotidiano com uma linguagem acessível.

17:40 Operação UFJF - Projeto Castração em Pequenos Animais

O projeto tem como principal objetivo contribuir no controle populacional de cães e gatos em Juiz de Fora, promovendo a castração gratuita dos animais cujos responsáveis se encontram em situação de vulnerabilidade socioeconômica. As ações incluem a organização dos dados dos animais cadastrados, realização de consultas pré-operatórias, contando com anamnese, avaliação geral e exames complementares como hemograma, bioquímico, eletrocardiograma e ultrassonografia e encaminhamento para outros exames que se fizerem necessários. Os tutores recebem orientações sobre os cuidados pré e pós-cirúrgico, incluindo o controle da dor e manejo da ferida cirúrgica. O projeto abrange, não só as cirurgias de castração, mas também a avaliação dos pacientes para certificação de que estão aptos a realização dos procedimentos, e o acompanhamento dos animais durante a recuperação até a alta, incluindo o procedimento de retirada de pontos e agendamento de reavaliações, quando necessário. No período de Novembro/2025 a Outubro/2026, 115 animais foram contemplados com a cirurgia de castração, sendo 82 cães, dos quais 37 fêmeas e 45 machos, e 33 gatos, sendo 18 fêmeas e 15 machos. Os estudantes envolvidos no projeto adquiriram experiência profissional e técnica, sendo possível treinar as habilidades de acolhimento e comunicação assertiva e acessível com os responsáveis dos animais. Portanto, a iniciativa tem ação no auxílio do controle populacional, impactando na redução do abandono e da disseminação de doenças, além de promover acesso a serviços médico-veterinários cirúrgicos à população em vulnerabilidade socioeconômica. Assim, fortalecendo a relação entre universidade e comunidade, demonstrando que ações extensionistas são indissociáveis da formação acadêmica.

17:40 Projeto Ricardo Moysés Júnior: apoio e ações em saúde voltados para crianças e jovens com câncer.

O Projeto de Extensão Ricardo Moysés Júnior promove ações de educação em saúde, atividades lúdicas e educativas e acolhimento para crianças, adolescentes e jovens com câncer, além de seus familiares, em parceria com a Fundação Ricardo Moysés Júnior. Por meio da atuação de estudantes de Medicina e Enfermagem, busca incentivar o autocuidado, disseminar informações confiáveis, fortalecer vínculos e contribuir para a qualidade de vida dos beneficiários, promovendo um cuidado integral e humanizado. O projeto também integra ensino, pesquisa e extensão, contribuindo para a formação acadêmica e profissional dos estudantes.

16:00 → 18:00 6A TARDE 16H EXPOSIÇÃO EM MESA

16:00 Astronomia no Ensino Fundamental - 2025

Este projeto visa construir um espaço de encontros para a troca de ideias e o estudo sobre o ensino de astronomia durante a etapa do Ensino Fundamental, buscando auxiliar na elaboração de materiais e estratégias coletivas que busquem superar os problemas no ensino de astronomia nessa etapa da educação básica. Ao longo do projeto foram oferecidas oficinas no visando o desenvolvimento de projetos e atividades investigativas para o ensino de astronomia na etapa do Ensino Fundamental. Além da divulgação das atividades nas escolas de Juiz de Fora e região. Este projeto tem como público alvo docentes que lecionam Ciências no Ensino Fundamental, assim como estudantes dos cursos de licenciatura nas áreas de Pedagogia, Física, Química, Geografia e Biologia/Ciências Biológicas. O impacto social que se pretende com a realização desse projeto é ampliar a qualidade da educação básica no que se refere ao ensino de astronomia nas escolas, por meio da formação crítica e colaborativa de suas/seus docentes. O projeto impactará socialmente ao garantir uma melhor formação inicial de nossos graduandos da licenciatura em Pedagogia, Física, Química, Geografia e Biologia/Ciências Biológicas, ao mesmo tempo em que contribuirá para a formação continuada dos professores(as) de ciências que atuam no Ensino Fundamental por meio da elaboração/planejamento de atividades/projetos investigativos no ensino de astronomia nas escolas.

16:00 Matemática e Jogos 4º ano

Autores
REGINALDO BRAZ BATISTA, VICTOR CORRÊA DE OLIVEIRA, VITÓRIA DA SILVA DE OLIVEIRA, Nelson Dantas Louza Junior, ELOISA MOURA DE OLIVEIRA, BEATRIZ RIBEIRO
Autores
ELOISA MOURA DE OLIVEIRA
VICTOR CORRÊA DE OLIVEIRA
VITÓRIA DA SILVA DE OLIVEIRA
NELSON DANTAS LOUZA JUNIOR
REGINALDO BRAZ BATISTA
BEATRIZ CASULARI DA MOTTA RIBEIRO

Além do senso comum, existem vários indicadores que comprovam o baixo desempenho dos estudantes em Matemática. Como por exemplo, os resultados mais recentes do Sistema de Avaliação da Educação Básica ( Saeb) do ano de 2025 apresentou que apenas 8,5% dos estudantes do 3º ano do ensino médio estavam com desempenho adequado na disciplina. Dentro destas circunstâncias, o projeto de extensão Matemática e Jogos nasceu com a missão de aproximar os alunos da Matemática e tornar a disciplina mais atraente.

Entre março de 2025 e outubro de 2026, foram realizadas 30 visitas escolares, envolvendo aproximadamente 3000 de alunos. O projeto também, participou do ICE de Portas Abertas dos anos de 2025 e 2026 e da Semana do ICE através da SEMAT UFJF dos anos de 2025 e 2026.
Além disso, o projeto também participou no ano de 2026 da XII Bienal de Matemática o 1º Encontro Internacional de Matemática Recreativa em Língua Portuguesa No ambiente virtual, publicou postagens referente as ações presenciais do projeto.

O projeto de Extensão Matemática e Jogos 4º ano busca aproximar a Matemática dos estudantes das escolas da cidade de Juiz de Fora.

O projeto possui duas atribuições distintas. A primeira é estudar e desenvolver jogos com mecânicas que apresentem a Matemática de uma maneira lúdica e divertida. A outra atribuição são as visitas as escolas ,não apenas para divulgar os jogos, mas com o propósito de aproximar os estudantes da disciplina.

Observou-se nas iniciativas do projeto, que a Matemática pode ser vista de maneira simples e compreensível. As atividades propostas promoveram uma grande interação dos agentes envolvidos, proporcionando aos bolsistas uma rica e importante experiência no ambiente escolar. Além disso, as visitas tornaram-se uma importante ferramenta de aproximação da sociedade com a universidade.

16:00 → 18:00 6A TARDE 16H OFICINA

16:00 PRIMEIRO OLHAR PARA A CIÊNCIA: como a vacina nos protege?

A vacinação constitui uma das principais estratégias de prevenção de doenças infecciosas, sendo fundamental para a proteção individual e coletiva. Entretanto, a compreensão dos mecanismos imunológicos envolvidos na vacinação ainda representa um desafio, especialmente entre crianças e adolescentes. Nesse contexto, o projeto de extensão “Primeiro Olhar para a Ciência” desenvolveu a atividade educativa “Como a Vacina nos Protege?”, com o objetivo de promover a alfabetização científica e em saúde por meio de uma experiência lúdica, interativa e participativa.

A atividade consiste em um circuito de desafios realizados em equipes, nos quais os participantes assumem o papel de componentes do sistema imunológico, simulando as principais etapas da resposta imunológica desencadeada pela vacinação. Inicialmente, representam o reconhecimento e a captura de antígenos pelas células dendríticas e sua apresentação aos linfócitos T. Posteriormente, simulam a comunicação celular por citocinas, a ativação dos linfócitos B e sua diferenciação em plasmócitos. Por fim, realizam a neutralização viral por anticorpos, compreendendo também a importância da memória imunológica.

A metodologia utiliza material acessível, representações tridimensionais de células, quebra-cabeças e desafios cooperativos, favorecendo a aprendizagem ativa e a construção coletiva do conhecimento. A proposta permite sua reprodução em escolas, universidades e espaços comunitários, ampliando o alcance das ações de divulgação científica.

Espera-se que a atividade contribua para desmistificar o funcionamento das vacinas, combater a desinformação, valorizar a imunização e estimular o pensamento crítico, fortalecendo a aproximação entre ciência, educação e sociedade e a formação de cidadãos conscientes sobre a importância da vacinação.

16:00 → 18:00 6A TARDE 16H POSTERS

16:00 Aprendendo com Acidentes Vasculares Cerebrais (AVC)

Introdução: O Acidente Vascular Cerebral (AVC) constitui uma das principais causas de morte e de incapacidade adquirida em âmbito mundial, gerando impactos socioeconômicos expressivos e sobrecarga nos serviços de saúde. Os déficits neurológicos decorrentes frequentemente exigem reabilitação prolongada e um cuidado contínuo que envolve pacientes, familiares e equipe multiprofissional. Diante disso, a educação em saúde torna-se uma ferramenta indispensável para a prevenção, o reconhecimento precoce dos sintomas e a adesão ao tratamento.

Objetivo: Desmistificar o AVC — da prevenção primária e secundária até a reabilitação —, capacitando a população de Juiz de Fora, pacientes e cuidadores atendidos no Serviço de Neurologia do Hospital Universitário da UFJF (HU-UFJF).

Metodologia: O projeto é desenvolvido por acadêmicos de medicina e bolsistas/voluntários vinculados à extensão, sob a supervisão da equipe médica do HU-UFJF. As ações ocorrem semanalmente nas salas de espera do ambulatório de Doenças Neurovasculares. Utilizando recursos audiovisuais, cartazes e materiais educativos impressos de linguagem acessível, os discentes realizam abordagens interativas, palestras e sessões de esclarecimento de dúvidas voltadas aos pacientes e acompanhantes.

Resultados Esperados e Impacto Social: Espera-se promover a conscientização coletiva sobre os fatores de risco modificáveis (como a hipertensão arterial) e difundir os sinais de alerta do AVC para agilizar o atendimento de urgência. Para os pacientes com episódios prévios, a iniciativa visa fortalecer a adesão terapêutica, incentivar o autocuidado, orientar sobre os direitos no âmbito do SUS e mitigar o impacto das sequelas por meio da integração com os serviços de reabilitação. Para os discentes envolvidos, a vivência fomenta a empatia, a comunicação humanizada e a consolidação do aprendizado prático alinhado à extensão universitária.

16:00 Atuação no programa de Extensão em Manejo e Educação para Fauna Silvestre

Os Centros de Triagem de Animais Silvestres (CETAS) são unidades de manejo responsáveis pelo recebimento, identificação, avaliação, recuperação e destinação de animais silvestres provenientes de apreensões, resgates e entregas voluntárias, contribuindo para a conservação da fauna. Nesses locais, o manejo nutricional é fundamental para a manutenção e reabilitação de filhotes e indivíduos debilitados. O presente projeto de extensão busca fortalecer a parceria entre o CETAS de Juiz de Fora e a Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), por meio de atividades voltadas ao suporte nutricional da fauna silvestre, proporcionando aos estudantes de Medicina Veterinária experiência prática e maior compreensão das necessidades alimentares de diferentes espécies. As atividades incluem o acompanhamento da alimentação dos animais que necessitam de suporte nutricional, conforme as orientações da equipe responsável, e a observação da diversidade de espécies recebidas. Entre os animais atendidos, destacam-se filhotes de gambás (Didelphis aurita), maritacas (Psittacara leucophthalmus) e papagaios (Amazona spp.), além de filhotes de diversas aves. Também são recebidos saguis (Callithrix penicillata), vítimas de eletrocussão. O recebimento de animais silvestres apresenta variações sazonais, sendo a primavera um período de elevado número de entradas, especialmente de filhotes, por coincidir com a época reprodutiva de diversas espécies. A participação no projeto permite aos estudantes conhecer diferentes demandas nutricionais e acompanhar práticas de cuidado voltadas à recuperação dos animais, aproximando a formação acadêmica da rotina de atendimento à fauna silvestre e reforçando a importância do manejo adequado para a conservação da biodiversidade.

16:00 Avaliação longitudinal da cessação tabágica entre fumantes com multimorbidades

INTRODUÇÃO: No processo de cessação tabágica visualiza-se oscilações de motivação e da aderência ao tratamento, por diversos fatores distintos. Na assistência a fumantes com multimorbidades, a visão longitudinal pode contribuir para melhor assistência, especialmente se a equipe multidisciplinar conhecer peculiaridades de cada período no processo de cessação, interferindo de forma ativa e personalizada, possibilitando o aperfeiçoamento na abordagem ao fumante e no maior alcance à cessação de fato.
OBJETIVOS: Avaliar características biopsicossociais, da história tabágica incluindo a motivação e a taxa de cessação tabágica, entre fumantes com multimorbidades al longo de 12 meses de acompanhamento.
MÉTODOS: Estudo de intervenção, de caráter longitudinal, avaliando fumantes assistidos num serviço para cessação tabágica, entre agosto/ 2021 a setembro/2026, coordenado por equipe multidisciplinar, avaliando pacientes na semana 1 e os acompanhando nas semanas seguintes: semana 1, 2, 3, 4, 8, 12, 24, até a 48ª semana, com abordagem cognitivo comportamental e assistência medicamentosa, se o paciente necessitar. A motivação foi mensurada pela Escala de Likert, de 0 a 10 pontos, interrogou-se acerca do nº de cigarros fumados/ dia, motivação e taxa de cessação tabágica, a cada encontro. Avaliações quanto à depressão (PHQ-9>9 pontos); uso abusivo de álcool (AUDIT-C>5 pontos), deficit cognitivo (MOCA <26 pontos); síndrome da apnéia obstrutiva do sono (SAOS), Stop Bang ≥5 pontos; alta dependência nicotínica (Teste de Fargestrom ≥5 pontos) foi averiguada. Aliada, questionou-se aspectos clínicos, avaliou-se medidas antropométricas, de exame físico e exames complementares.
RESULTADOS: Avaliados 334 fumantes com multimorbidades (referentes a 45 grupos consecutivos de tratamento), com idade de 58,20±10,44 anos, 76,3% de mulheres, 54,7% brancos; 35,8%, casaddos; 45,6%, sedentários; 22,9%, obesos; 54,4% com obesidade abdominal; 60,3%, hipertensos; 29,4%, diabéticos; 12,6%, com doença renal crônica; 38,3%, com doença aterosclerótica declarada; 35%, com doença pulmonar obstrutiva crônica; 18,3%, com SAOS; 19%, com uso abusivo de álcool; 62%, com sintomas depressivos. Na avaliação da história tabágica, observou-se que havia um tempo médio de vício de 40,17±12,33 anos; com média de 22,77±12,84 cigarros fumados/ dia; com alta dependência nicotínica em 75%; e fumantes pesados (>20 cigarros diários) em 67,8% da amostra; com sintomas de abstinência durante a cessação de 40,8%. Ao se avaliar a cessação tabágica, observou-se motivação inicial de 9,16±1,55 e taxa de cessação de 10,4% na 4ª semana de tratamente (equivalente ao índice de cessação); 22,8% na 8ª semana; 33,9% na 12ª semana; 43,3% na 12ª semana (equivalente à taxa de cessação breve) e 41,9% ao fina da 48ª semana (equivalente à designação de ex-fumante).
CONCLUSÕES: Na amostra estudada, observou-se uma população de fumantes predominantemente feminina, cerca da metade, idosa; com uma grande variedade de comorbidades associadas. Aliado, os fumantes se caracterizaram como prioritariamente fumantes pesados, com alta dependência nicotínica, tempo de vício prolongado e ainda assim, com elevada motivação para parar de fumar. Quanto à cessação tabágica, a mesma superou estatísticas nacionais em períodos semelhantes. Conhecer as peculiaridades destas informações auxilia no planejamento do cuidado desta população em busca da cessação efetiva e duradoura.

16:00 Boa Vizinhança Línguas - Ensino de Língua Inglesa

O Programa Boa Vizinhança Línguas - Ensino de Língua Inglesa tem funcionado em fluxo contínuo na Faculdade de Letras desde o início dos anos 2000. Sua finalidade é atender à comunidade externa, prioritariamente a comunidade do entorno da UFJF, contribuindo para fazer cumprir um dos papéis fundamentais da universidade, que é o de integrar-se à sociedade em que está inserida. Além disso, sendo um curso inteiramente gratuito, busca-se democratizar o acesso ao conhecimento da língua inglesa. Trata-se, portanto, de um projeto de grande impacto social.
O objetivo geral do projeto é atender às necessidades e interesses do público-alvo através do desenvolvimento das habilidades de leitura, fala, compreensão oral e produção escrita em nível iniciante, aproximando-se a prática de sala de aula das práticas sociais de que o aluno participa em sua vida cotidiana, seguindo uma abordagem comunicativa e alinhada a metodologias ativas.
O curso tem a duração de três semestres letivos, com 60h/aula cada. Os instrutores são licenciandos do Curso de Letras, que passam por um processo de seleção e são regularmente orientados pela Coordenação do projeto. Deste modo, há também uma contribuição importante no processo de formação docente desses graduandos.

16:00 Boa Vizinhança Línguas – Ensino de Língua Latina: edição 2025/2026

Nosso objetivo é o de possibilitar o conhecimento da língua e da cultura latina clássicas para moradores do entorno do campus da UFJF de diferentes faixas etárias, a partir dos 16 anos e com ensino fundamental completo (por uma questão de escolha didática do trabalho em sala de aula), por entendermos que este seja um direito de todos aqueles que se inserem em uma sociedade que tem muitos de seus traços relacionados direta e/ou indiretamente à cultura clássica romana. Por isso, ofereceremos uma reflexão sobre ensino dessa língua como bem cultural complexo, que será “adicionado” ao repertório enciclopédico do(a) discente, contribuindo para sua formação cidadã ao compreender e, assim refletir, através do ensino dessa língua, sobre traços de nossa história e cultura. Pretendemos ensinar, em cursos com duração de 3 módulos de 60 horas cada, noções de língua latina que permitam o contato inicial do(a) aluno(a) com a cultura romana, pela inserção de atividades que contemplem o uso da fala, da audição, da escrita e, principalmente, da leitura de textos latinos ex tempore. As aulas serão conduzidas por alunos(as) da graduação em latim da Faculdade de Letras da UFJF sob coordenação de professores da área. Dessa maneira, esta também se constituirá como uma importante oportunidade para o aprimoramento da formação acadêmica dos(as) graduandos(as) envolvidos(as). Neste edição, pretendemos apresentar alguns dos materiais paradidáticos elaborados para auxiliar no processo de ensino e aprendizagem, como jogos.

16:00 De onde vêm os bebês? - 2ª fase

O projeto leva às escolas aulas lúdicas de educação sexual, saúde e proteção, adaptadas a cada faixa etária e apresentadas no Centro de Ciências da Universidade Federal de Juiz de Fora. Com crianças de 6 a 10 anos, o foco é como os bebês crescem na gravidez, a diversidade das famílias, o respeito ao próprio corpo e ao dos colegas, as diferenças entre os corpos e o “semáforo do toque”, que ensina a reconhecer toques seguros e inseguros e a buscar um adulto de confiança. Com pré-adolescentes de 11 a 13 anos, o conteúdo trata de consentimento, puberdade, órgãos sexuais e vacinação contra o HPV. A partir dos 14 anos, a abordagem inclui o impacto de uma gravidez na adolescência (rotina, estudos e planos de futuro), métodos contraceptivos, prevenção de ISTs e mitos e verdades sobre sexualidade. O objetivo é oferecer informação clara e sem tabus, estimulando o autocuidado, o respeito e a prevenção da violência sexual e da gravidez não planejada.

16:00 Educação em Saúde para prevenção de zoonoses e promoção da guarda responsável de animais de companhia

As ações de educação em saúde são essenciais para a prevenção de zoonoses e a promoção da guarda responsável de animais de companhia. Objetivou-se com o presente projeto desenvolver materiais educativos e promover ações junto à Unidade Básica de Saúde - UBS São Pedro da Prefeitura de Juiz de Fora, visando a conscientização da população quanto à profilaxia e controle de doenças zoonóticas que acometem cães e gatos, de importância para a saúde pública, como esporotricose, leishmaniose, leptospirose e raiva. Além das doenças infectoparasitárias, foram trabalhados temas relacionados aos cuidados indispensáveis para assegurar o bem-estar dos animais de companhia, de forma a promover a guarda responsável e contribuir para a redução do abandono e dos maus-tratos. Espera-se que as ações educativas realizadas possam contribuir com as políticas públicas do município para a melhoria da qualidade de vida dos animais de estimação e o controle de doenças infectocontagiosas de caráter zoonótico.

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16:00 FAMED ABERTA

O Famed Aberta é um projeto de extensão da Faculdade de Medicina da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), voltado à curricularização da extensão e à educação em saúde. Com duração de um ano e participação de 36 estudantes, desenvolverá atividades em Unidades Básicas de Saúde (UBS), escolas públicas, conselhos de saúde e espaços comunitários do município.

As ações partirão da escuta ativa da população e do diálogo com professores, estudantes, usuários e profissionais da Atenção Primária à Saúde (APS), incluindo agentes comunitários, médicos, enfermeiros, odontólogos e técnicos. Essas interações permitirão identificar necessidades e definir, de maneira participativa, os temas das atividades educativas.

Serão organizados grupos educativos, inclusive em salas de espera, abordando prevenção da dengue e de outras doenças transmissíveis, vacinação, saúde da mulher e do homem, autocuidado, diabetes, hipertensão e prevenção do HIV/aids. Nas escolas, poderão ser discutidos bullying, prevenção do uso de drogas, gravidez na adolescência e escolha profissional, conforme as demandas identificadas pela comunidade.

Os estudantes participarão do acolhimento de usuários nas UBS e das atividades de triagem, sob orientação, além de representar a Faculdade de Medicina da UFJF em feiras de profissões.

O planejamento e a realização das ações são acompanhados pela coordenadora e pela vice-coordenadora do projeto. As atividades utilizarão linguagem acessível, adequada aos públicos e livre de jargões médicos, favorecendo a compreensão e a participação comunitária. Busca-se fortalecer a integração entre universidade, serviços de saúde e comunidade, contribuindo para a formação médica comprometida com as necessidades sociais e a promoção da saúde.

16:00 GINASTICAR: INICIAÇÃO À GINÁSTICA ARTÍSTICA

O oferecimento de atividades de lazer baseadas nos interesses físicos esportivos vem a contribuir no processo de democratização ao acesso de um bem cultural (esporte), que estão distantes da parcela da sociedade que vive em vunerabilidade social. O projeto GINASTICAR ao longo dos anos contribui para a diminuição dessa barreira, oferecendo atividades de ginástica artística para a comunidade de Juiz de Fora, preferencialmente para crianças, jovens e adultos que estejam inseridos em Programas sociais governamentais, com o desenvolvimento de uma metodologia baseada na Educação para e pelo Lazer, onde, as ações pedagógicas desenvolvidas considera, além dos elementos ginásticos propostos pela ação, os interesses dos beneficiários e estimula a criação dos mesmos. O Projeto atende 39 beneficiários com idade entre 06 a 36 anos, com frequência de 2 vezes por semana (segundas e quartas-feiras) na parte da noite. Neste sentido, se busca obter uma reflexão pedagógica dos alunos do curso de educação física na sua atuação profissional, bem como, apresentar a comunidade, de forma crítica dos seus direitos em relação a vivência do esporte e que estes interpretem e conheçam a modalidade no amplo sentido de vivenciar, entender e absorver a sua importância nas suas vidas, como um direito.

16:00 Hospital do Ursinho - UFJF

O Hospital do Ursinho da UFJF é um projeto de extensão que busca aproximar as crianças do ambiente médico de forma lúdica, acolhedora e educativa. A iniciativa atende crianças de escolas da rede municipal de Juiz de Fora, que levam seus ursinhos de pelúcia para participar de consultas simuladas, nas quais os brinquedos são tratados como pacientes. Durante a atividade, as próprias crianças participam do atendimento, conhecendo procedimentos e instrumentos médicos de maneira descontraída. O projeto tem como objetivo reduzir o medo e a ansiedade relacionados às consultas e aos procedimentos de saúde, promovendo uma relação mais positiva com os profissionais e o ambiente médico desde a infância.

16:00 Liga Acadêmica de Medicina de Família e Comunidade da UFJF

Introdução: A Atenção Primária à Saúde é fundamental na promoção, prevenção e assistência integral à população. Nesse contexto, a capacitação de profissionais para atender à comunidade e atuar multiprofissionalmente torna-se essencial. A Liga Acadêmica de Medicina de Família e Comunidade (LAMFAC) aproxima os estudantes da realidade dos serviços de saúde. Objetivo: Complementar a formação teórico-prática dos acadêmicos da área da saúde por meio de vivências na Atenção Primária à Saúde, integrando ensino, pesquisa e extensão e promovendo o pensamento crítico, a atuação humanizada e o trabalho multiprofissional. Metodologia: Durante um ano, os ligantes realizam vivências nas UBSs Marumbi, Linhares e Jóquei Clube I, acompanhando profissionais de medicina, enfermagem e odontologia. Desenvolvem ações de educação em saúde pelo Projeto Pense, Salas de Espera e postagens para o Instagram da LAMFAC e organizam o Congresso anual promovido pela Liga. Resultados: As vivências nas UBS, o acompanhamento multiprofissional e as ações educativas aproximam os estudantes da realidade da Atenção Primária, desenvolvendo habilidades clínicas, comunicativas e pensamento crítico. Para a população, ampliam o acesso à informação em saúde e fortalecem o vínculo entre universidade e comunidade. Conclusão: A LAMFAC complementa a formação dos estudantes ao integrar teoria e prática, ampliando a compreensão da Atenção Primária à Saúde e dos desafios do SUS. Suas atividades desenvolvem habilidades clínicas, comunicativas e sociais, estimulando uma atuação humanizada e multiprofissional. Na comunidade, ações educativas disseminam informações em saúde baseadas em evidências científicas, fortalecendo o vínculo entre universidade e população e valorizando a medicina de família e comunidade.

16:00 Planejamento do cuidado em Cardiomiopatias Hipertróficas inserido em um Projeto de Extensão: “Conhecendo e acolhendo portadores de cardiopatia hipertrófica”

Introdução: A cardiomiopatia hipertrófica (CMH) é definida pela presença de hipertrofia do miocárdio, que determina o aumento das espessuras das paredes, sem dilatação ventricular nas fases iniciais, que ocorre na ausência de outras doenças cardíacas, sistêmicas, metabólicas ou sindrômicas que justifiquem o aparecimento dessa alteração. O diagnóstico da CMH é estabelecido por exames de imagem, ecocardiografia 2D ou ressonância magnética cardiovascular (RMC). É definida em adultos: presença de uma espessura diastólica final em quaisquer segmentos dos ventrículos de ≥ 15 mm ou ≥ 13 mm em familiares de um paciente com CMH ou em conjunto com um teste genético positivo. Trata-se de uma doença rara e que o diagnóstico precoce poderá impactar em melhoria da morbimortalidade e da qualidade de vida. O planejamento do cuidado em condições crônicas faz-se através de uma estrutura baseada em evidências, projetada para transformar a assistência à saúde de um tratamento reativo e episódico para um cuidado proativo, contínuo e centrado no paciente, com interações produtivas entre pacientes informados e ativos e equipes de saúde proativas e preparadas. Ele contempla doenças hereditárias, além daquelas de origem adquiridas. Assim, para cada apresentação da CMH, haverá um tratamento clínico e ou cirúrgico pertinente a cada manifestação, mas também recomendar-se-á um manejo distinto, que vai desde uma orientação do tipo de atividade física permitida ou a suspensão de esportes competitivos, a liberação para atividade laborativa e quais restrições serão consideradas, o manejo de gestantes com CMH ou a orientação referente ao planejamento familiar, a CMH com comorbidades associadas, com prognóstico razoável ou reservado, a possibilidade da inclusão de cuidados paliativos cardiológicos. Desta forma, como em outras condições crônicas, o rastreamento, diagnóstico precoce, instituição de tratamento adequado para muitas apresentações da CMH podem mudar a sobrevida e reduzir desfechos.
Objetivos: Em pacientes portadores de CMH assistidos no Ambulatório de CMH, do Serviço de Cardiologia do HU-Dom Bosco, pretendeu-se: Assessorar todas as etapas de abordagem, incluindo acolhimento, anamnese detalhada, exame físico, solicitação de exames complementares, instituição de tratamento e acompanhamento. Objetivos secundários: Desenvolver e treinar habilidades em discentes da área da saúde da UFJF, quanto à avaliação das diversas etiologias da CMH, valorizando os “red flags” de cada doença; treinar habilidades em discentes da área da saúde da UFJF, quanto à avaliação das diversas comorbidades associadas aos portadores de CMH, como rastreamento de depressão, grau de fragilidade e capacidade funcional, assim como avaliação da qualidade de vida e da necessidade de cuidados paliativos cardiológicos; Instrumentalizar pacientes sobre sua doença e desenvolver habilidades de autocuidado, importantes no diagnóstico e no acompanhamento dos pacientes no contexto de sua enfermidade; Ampliar a conscientização acerca da CMH, através de educação em saúde para profissionais de saúde, discentes das áreas de saúde, portadores de CMH e população em geral, por meio de mídias eletrônicas, como instagran e facebook, gerando um canal contínuo e sistemático de informação e comunicação; Treinar habilidades em educação em saúde, onde os extensionistas poderão elaborar trabalhos científicos, desde resumos, artigos científicos e atualizações acerca de CMH, assim como apresentação de trabalhos científicos em congressos e simpósios; Participação em campanhas e fóruns de educação em saúde, incluindo o tema CMH, para públicos diversos, incluindo a classe universitária.
Metodologia: Força tarefa multidisciplinar para trabalharmos juntos no Ambulatório de CMH inserido no Serviço de Cardiologia do HU Dom Bosco: Aplicação de anamneses detalhada, de inquéritos de rastreio de depressão, avaliação de qualidade de vida, avaliação de predição para cuidados paliativos; avaliação de capacidade funcional.
Resultados: Avaliado parâmetros de infra-estrutura, assistência, aprendizado entre o período de maio/2023 a setembro/2026, com um número de atendimentos maior que 780 pacientes. Destes, mais de 40% apresentavam amiloidose cardíaca. Neste período fomentou-se a ampliação de área física para atendimentos, incluindo a aquisição de turno adicional para atendimento dos retornos; organização da equipe; organização e conquista dos processo para viabilizar boas práticas, como parcerias interdisciplinares e multidisciplinares; fomento às referências internas com mais agilidade; criação de fluxos de referências e contra-referências. Parcerias internas: serviços de ecocardiograma, ressonância magnética, holter de 24 horas, liberação de exames essenciais pelo Laboratório Central do HU; liberação ou agilização de exames complementares essenciais. Aliado, houve ampliação das ações: aquisição de mais salas para atendimento, com abertura de turnos adicionais para consultas de seguimento, inclusão de Internos e Residentes no atendimento, além dos extensionistas; inclusão do Projetos de Extensão, na rotina do ambulatório; elaboração e manutenção de banco de dados. Aliado, devolução à comunidade dos conhecimentos adquiridos, com apresentação de trabalhos científicos em congressos regionais e mundial.
Conclusões: O projeto conseguiu realizar seus objetivos, enriqueceu o ambulatório de CMH, desenvolveu habilidades nos extensionistas, internos e residentes, além de trazer uma assistência de ponta, empática, acolhedora, para portadores de CMH.

16:00 Relato de experiência: Atenção primária à saúde física de indivíduos que apresentam transtornos mentais ou dependência química.

Introdução: A integração entre cuidado físico e mental é fundamental no acompanhamento de pessoas com transtornos mentais e dependência química, grupo com grande risco para doenças crônicas e barreiras no acesso aos serviços de saúde. O projeto de extensão realizado no Centro de Atenção Psicossocial do Hospital Universitário (CAPS-HU/UFJF) busca suprir essa lacuna, abordando a saúde física desses indivíduos de forma integrada.
Objetivo: Promover a formação prática e humanizada de estudantes de Medicina pela vivência no cuidado integral de pacientes com transtornos mentais e/ou dependência química, fortalecendo a articulação entre saúde física e mental.
Metodologia: Duas vezes por semana, nas aulas práticas de Semiologia Médica no CAPS-HU, os estudantes, sob supervisão docente, realizam atendimentos de Atenção Primária à Saúde (APS) a pacientes encaminhados pela equipe do CAPS por demandas clínicas ou doenças crônicas, como hipertensão e diabetes, treinando uma abordagem empática e humanizada. Quando necessário, os casos são discutidos com a equipe multiprofissional, permitindo planejamento conjunto entre APS e saúde mental.
Resultados: A abordagem empática fortaleceu o vínculo paciente-equipe, promovendo maior adesão terapêutica. Usuários e profissionais do CAPS-HU relatam melhora no acolhimento e no cuidado integral. A experiência desenvolveu nos discentes habilidades de comunicação, empatia e escuta ativa, reforçando o papel do médico na promoção da saúde integral.
Considerações finais: A experiência mostrou-se eficaz para ampliar o acesso e qualificar o cuidado de pessoas com transtornos mentais e dependência química, além de fortalecer a formação acadêmica humanizada, baseada no respeito e na valorização da singularidade de cada indivíduo.

16:00 Relato de experiência: Estimulando a capacidade funcional no auxílio à cessação tabágica.

Introdução: O tabagismo, principal causa de morte evitável no mundo, contribui para doenças cardiovasculares, respiratórias, metabólicas e oncológicas. Capacitar futuros profissionais de saúde para seu manejo e implementar programas de cessação e prevenção são intervenções custo-efetivas. Práticas extensionistas nas frentes educacional (capacitação de profissionais) e assistencial (rastreamento, tratamento e acompanhamento de fumantes), são essenciais para tornar o estudante protagonista de sua formação socialmente referenciada.
Objetivos: Aprimorar a formação prática e humanizada de estudantes de medicina, em um projeto de extensão com ações integradas de assistência e educação continuada, na atuação direta para ajudar pacientes na cessação tabágica.
Metodologia: O projeto conta com alunos extensionistas atuantes em todas as etapas do manejo, sob supervisão de Cardiologistas, Pneumologista e Psicóloga. Fumantes motivados são encaminhados ao Serviço de Cardiologia-HU/CAS. Os discentes são capacitados na estratégia "PAAPA" (perguntar, avaliar, aconselhar, preparar e acompanhar) e no preenchimento de prontuário personalizado, incluindo anamnese, exame físico, rastreamento de morbidades e avaliação da capacidade funcional. Os alunos também produzem material educativo para redes sociais e realizam tutoria de grupos de pacientes por WhatsApp.
Resultados: Para o discente, caráter assistencial amplia o aprendizado e desenvolve novas habilidades. Reuniões semanais com os pacientes, aliadas a mídias eletrônicas, têm favorecido a adesão. O projeto promove rastreamento, tratamento adequado, redução do consumo e manutenção da abstinência do cigarro, evidenciando a importância da interação universidade-comunidade.
Considerações finais: Constatamos benefícios bidirecionais, onde os extensionistas adquirem competências, atuando da prevenção ao manejo de fumantes, e os pacientes beneficiam-se de abordagem para cessação do tabagismo.

16:00 Serviço de Atendimento Cirúrgico em Pequenos Animais

O projeto tem como objetivo promover a saúde e o bem-estar animal, ampliando o acesso à assistência cirúrgico-veterinária, especialmente para famílias em situação de vulnerabilidade socioeconômica. Entre novembro/2025 e outubro/2026, as atividades envolveram o acompanhamento de atendimentos clínico-cirúrgicos, participação em cirurgias, preparação e esterilização de materiais, agendamento de consultas e a comunicação com os tutores. Também foram realizadas revisões bibliográficas e atividades de estudo para aprimorar os conhecimentos teórico-práticos dos estudantes. A análise dos registros reuniu 103 pacientes atendidos, sendo 39 caninos machos, 58 caninos fêmeas, 4 felinos machos e 2 felinos fêmeas. Entre os procedimentos cirúrgicos, destacaram-se a realização de 44 nodulectomias com maior prevalência em regiões pré-inguinal, axilar e pré-escapular, 24 mastectomias, 23 linfadenectomias, 11 profilaxias orais, 8 biópsias predominantemente em cavidade oral, plano nasal e cutânea, além de 7 correções de hérnias com maior frequência em regiões umbilical, inguinal e perineal, evidenciando a diversidade das demandas atendidas. A participação dos tutores foi fundamental para viabilizar os atendimentos, fortalecer vínculos com a equipe e aproximar a universidade das necessidades da comunidade. Como impactos, destacam-se a contribuição para a qualidade de vida dos animais, o apoio a famílias com recursos financeiros limitados e o fortalecimento da responsabilidade social universitária. Para os estudantes, a experiência favoreceu o desenvolvimento de habilidades técnicas, comunicação, trabalho em equipe e responsabilidade profissional. Assim, o projeto integra ensino e extensão, beneficiando a comunidade e contribuindo para a formação de cirurgiões veterinários, conscientes e comprometidos com a saúde animal e o bem-estar coletivo.

16:00 SORRINDO PARA O FUTURO

Após a pandemia de COVID-19, a escovação dentária realizada após o recreio em escolas de Juiz de Fora-MG foi interrompida, dificultando a manutenção dessa prática no cotidiano das crianças. Nesse contexto, o projeto de extensão Sorrindo para o Futuro teve como objetivo implementar a escovação supervisionada entre crianças de 4 a 6 anos, promovendo hábitos de higiene bucal e ações educativas no ambiente escolar. Inicialmente desenvolvido em uma escola, o projeto foi ampliado para oito instituições. Em cada sala de aula, foi instalado um escovário para armazenamento das escovas, identificadas com os nomes das crianças. Após o recreio, os alunos realizam a escovação sob a supervisão dos professores. Para viabilizar a implementação e a continuidade da prática, são realizadas reuniões com professores e diretores, nas quais são organizadas as rotinas e planejadas atividades de educação em saúde bucal. Também são desenvolvidas ações lúdicas adequadas à faixa etária. Como recurso pedagógico, foi elaborado um livro em parceria com uma técnica-administrativa em educação formada em Letras, abordando ludicamente os temas trabalhados. A equipe participa ainda de reuniões de pais e responsáveis, oferecendo orientações sobre higiene bucal, alimentação saudável e prevenção de doenças. Planejado inicialmente para atender 150 crianças, o projeto alcançou 850 participantes em oito escolas. A ampliação demonstra a relevância e a demanda pela iniciativa. Conclui-se que a escovação supervisionada, associada às ações educativas e ao envolvimento da comunidade escolar e das famílias, contribui para a formação de hábitos saudáveis e reafirma o papel da extensão universitária na promoção da saúde bucal infantil.

16:00 TRIAGEM AUDITIVA NO IDOSO DO MUNICÍPIO DE JUIZ DE FORA: RELATO DE EXPERIÊNCIA

INTRODUÇÃO: A perda auditiva é uma condição frequente no envelhecimento, associada a prejuízos na comunicação, isolamento social e declínio cognitivo, configurando-se como importante causa de incapacidade entre idosos. Evidências indicam que a perda auditiva não tratada aumenta o risco de demências, como a Doença de Alzheimer, sendo um dos principais fatores de risco modificáveis. Estima-se que um terço da população acima de 65 anos apresente perda auditiva incapacitante (PAI). No Brasil, estudos apontam prevalência ainda maior dessa condição. Apesar disso, o rastreamento auditivo em idosos permanece limitado, reforçando a necessidade de detecção precoce e reabilitação auditiva para preservar a qualidade de vida e prevenir o declínio cognitivo. OBJETIVO: Detectar precocemente a PAI em idosos, visando melhorar a qualidade de vida, prevenir comorbidades e atuar sobre um dos principais fatores de risco modificáveis para o desenvolvimento de demências. METODOLOGIA: O público-alvo são idosos (≥ 60 anos) acompanhados no HU-UFJF em ambulatórios diferentes do de otorrinolaringologia, mediante assinatura de Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. Acadêmicos de medicina, sob supervisão de médicos otorrinolaringologistas, aplicam questionário adaptado da OMS (1999), realizam otoscopia e avaliação audiométrica. Os dados são analisados para identificação de PAI e encaminhamento dos casos positivos para tratamento em ambulatório especializado. RESULTADOS: Nas coletas já realizadas, observou-se melhora do bem-estar dos idosos, decorrente da escuta ativa e humanizada. As ações promovem educação em saúde auditiva, manutenção da autonomia e tratamento adequado quando necessário, prevenindo comorbidades associadas à PAI. Espera-se impacto positivo na vida produtiva e emocional dos participantes, evidenciando a triagem auditiva como instrumento de promoção da saúde. CONSIDERAÇÕES FINAIS: O projeto reforça a importância da triagem auditiva em idosos como medida preventiva e educativa. A detecção precoce da PAI permite intervenções efetivas, melhora a qualidade de vida e contribui para o envelhecimento saudável e autônomo.

16:00 → 18:00 6A TARDE 16H VÍDEOS

16:00 Queijos e Nutrição: Ciência e Conscientização para uma Alimentação Saudável

O projeto de extensão “Queijos e Nutrição: Ciência e Conscientização para uma Alimentação Saudável”, vinculado à Pró-Reitoria de Extensão da Universidade Federal de Juiz de Fora e desenvolvido no âmbito do NUVLAC, aproxima a produção científica do cotidiano da população. A iniciativa busca combater a desinformação sobre queijos e alimentação, oferecendo informações acessíveis e fundamentadas para apoiar escolhas conscientes, considerando aspectos nutricionais, produtivos, culturais e sociais desse alimento.
A equipe pesquisa e analisa artigos científicos nacionais e internacionais, traduzindo seus achados para uma linguagem de fácil compreensão. Os materiais são divulgados em textos, podcasts, vídeos e publicações digitais. Os conteúdos já abordaram matriz alimentar, proteínas, lipídeos, cálcio, compostos bioativos, fermentação, maturação, lactose, segurança dos alimentos e os queijos na alimentação e na cultura. Também são disponibilizados os materiais na Biblioteca Virtual do site do NUVLAC, como fonte de consulta para estudantes, profissionais de saúde e consumidores.
Até o momento, foram produzidas 127 publicações educativas no Instagram, 18 Reels, 10 textos no site e 12 episódios de podcast no Spotify. A iniciativa pretende estimular o pensamento crítico e ampliar o acesso a informações úteis para diferentes públicos e realidades.
Atualmente, a equipe elabora um documento que sistematiza a trajetória, a metodologia, os resultados e as métricas do projeto. Também prepara uma série temática para revisitar assuntos de maior interesse do público e aprofundá-los à luz do conhecimento científico acumulado. Assim, o projeto fortalece a extensão universitária como espaço de diálogo entre universidade e sociedade, tornando a ciência mais acessível e relevante para a vida cotidiana.

https://www.youtube.com/watch?v=SnuBFK-YDsg

Vídeo MOSTRA Nuvlac.mp4

16:20 Elas por elas: Cuidando do presente, planejando o amanhã

O Elas por Elas é um projeto de extensão da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), orientado pelas professoras Fernanda Policeni e Larissa Coutinho.

A saúde reprodutiva envolve decisões importantes ao longo da vida: contracepção, fertilidade, gestação, prevenção de infecções sexualmente transmissíveis e planejamento familiar. A ação nasce de uma pergunta simples: o que as jovens universitárias sabem sobre esses temas e o que desejam saber?

Nosso objetivo é escutá-las, identificar as lacunas de conhecimento e, a partir delas, produzir informação de qualidade que responda exatamente às dúvidas apontadas. Esse conteúdo chega ao público por redes sociais, que ampliam o alcance, e por ações presenciais, como eventos, rodas de conversa e atividades educativas.

Para a escuta, aplicamos um formulário online, com consentimento livre e esclarecido, entre 30/09/2025 e 19/08/2026. Foram 208 respostas de 195 participantes, em sua maioria entre 21 e 25 anos, estudantes da UFJF e de cursos como medicina, farmácia, odontologia, letras, engenharia e direito.

Os resultados mostram que gestação, contracepção e conciliação entre maternidade e vida profissional são os temas de maior interesse. Cerca de 85% usam algum método contraceptivo e a maioria se sente segura. Um achado central é que muitas acreditam que a fertilidade declina entre 36 e 45 anos, quando a literatura indica algo em torno de 30 a 35.

Por isso, o Elas por Elas segue escutando as estudantes para construir informação confiável, que ajude cada uma a planejar o futuro com mais clareza e autonomia.

🔗 Assista no YouTube: https://youtu.be/ZZLQ00Hf1HM

Gravação .mp4

16:40 Câmara Jovem 2026

O Câmara Jovem 2026 surgiu a partir da necessidade de ampliar a educação política entre os jovens e promover espaços de diálogo sobre temas sociais relevantes. Em um contexto em que muitos estudantes se sentem distantes das instituições políticas, o projeto se apresentou como uma oportunidade de aproximar as juventudes das Câmaras Municipais da Zona da Mata mineira e incentivar o protagonismo estudantil. O principal objetivo do projeto foi proporcionar formação cidadã, estimulando a compreensão do funcionamento do Poder Legislativo e desenvolvendo habilidades de debate, construção de propostas e trabalho coletivo. Além disso, buscou-se incentivar a escuta ativa, o respeito às diferenças e o engajamento dos jovens em questões que impactam suas diferentes realidades. A metodologia envolveu encontros semanais com discussões temáticas, oficinas de formação política e rodas de conversa com especialistas. Também realizamos atividades a fim de elaborar propostas de políticas públicas relacionadas ao tema do ano, “a inclusão da pessoa com deficiência e com neuro divergência”. A participação foi composta por estudantes de diferentes cidades, promovendo troca de experiências e diversidade de perspectivas. Como resultado, observou-se maior engajamento dos participantes na vida política local, ampliação do senso crítico e fortalecimento da capacidade argumentativa. Foram elaboradas propostas concretas que refletem problemas reais da comunidade, muitas delas levadas ao debate no âmbito municipal e estadual.

CÂMARA JOVEM 2026.mp4

17:00 História da Psicologia em rede: divulgação científica e formação em plataformas e redes sociais digitais

O projeto de extensão História da Psicologia em rede: divulgação científica e formação em plataformas e redes sociais digitais objetiva aproximar a produção acadêmica em Psicologia da sociedade. Buscamos democratizar o acesso a informações científicas por meio de plataformas digitais em consonância com os princípios da ciência aberta. Uma ação divulga a revista Memorandum: história e memória em Psicologia nas redes sociais de modo a popularizar os conteúdos do periódico, incentivar a leitura dos artigos e despertar o interesse pela reflexão científica sobre as temáticas contempladas. Para tanto, foi criado o perfil @revista.memorandum no Instagram, que é utilizado para compartilhar pequenos comentários, vídeos e materiais sobre História da Psicologia em âmbito nacional e internacional. A equipe definiu estratégias de linguagem e formatos de publicação (stories de leitura, reels de apresentação da equipe e cards com destaque para artigos e curiosidades). A identidade visual foi elaborada de forma a manter coerência com a estética da revista. O perfil alcançou expressivo engajamento e ampliou o público interessado em História da Psicologia. As publicações contribuíram para difundir conhecimentos sobre a trajetória da Psicologia brasileira e valorizar a atuação de pesquisadoras/es. Outra ação busca oferecer formação complementar por meio de um curso online, voltado ao amplo público interessado na temática. Este projeto de extensão fortalece a relação entre universidade e sociedade, tornando o conhecimento psicológico acessível. Esta experiência proporcionou formação prática em comunicação científica, habilidades técnicas em mídias digitais e compreensão crítica sobre o papel social da Psicologia e suas continuidades e rupturas epistemológicas.

2026, RESUMO – MOSTRA DE EXTENSÃO.pdf

17:20 Encontros com a Estatística: Uma página para Letramento Crítico de Dados

O projeto de extensão Encontros com a Estatística: Letramento Crítico de Dados e a Sociedade busca promover principalmente a aproximação entre a universidade e a educação básica, incentivando o ensino de Estatística e o desenvolvimento do letramento crítico de dados. A parte inicial da ação consiste na operação de um site destinado a organizar e a oferecer conteúdos, conjuntos de dados e produtos educacionais que possam apoiar professores da Escola Básica no planejamento e na realização de suas aulas.
O projeto compreende o levantamento, a seleção e a organização de materiais relacionados ao ensino de Estatística, considerando sua aplicação em contextos educacionais. A plataforma foi desenvolvida utilizando R Markdown e está disponível em Encontros com a Estatística, funcionando como um repositório e site que será ampliado e atualizado continuamente.
A iniciativa busca facilitar o acesso dos professores a recursos educacionais, contribuindo para práticas pedagógicas que aproximem os conceitos estatísticos da realidade dos estudantes. Além disso, salienta o discernimento e a crítica de dados, habilidade essencial para interpretar dados e para compreender fenômenos presentes na sociedade. Dessa forma, o projeto procura fortalecer o vínculo entre a universidade e a comunidade por meio do compartilhamento de conhecimentos e recursos. A continuidade da ação permitirá ampliar o acervo disponível e favorecer sua utilização por professores e estudantes, contribuindo para o letramento crítico de dados na educação básica.

17:40 CIPAv - memória e visibilidade da produção audiovisual na UFJF

Este projeto de extensão é uma iniciativa do Bacharelado em Cinema e Audiovisual (IAD) e dos cursos de Rádio, TV e internet e Jornalismo (FACOM). Trata-se de um trabalho de preservação audiovisual na Universidade Federal de Juiz de Fora e, por consequência, na Zona da Mata Mineira. No vídeo [https://youtu.be/rykP_zIiT20], são mostradas ações de organização e disponibilização de filmes feitos na UFJF e recuperação de arquivos em mídias obsoletas de estudantes e museus de cidades próximas a Juiz de Fora.

17:40 Doenças Causadas pelo HPV: Divulgação da Prevenção para Estudantes

O projeto de extensão "Doenças Causadas pelo HPV: Divulgação da Prevenção para Estudantes" teve como objetivo promover a conscientização sobre a infecção pelo Papilomavírus Humano (HPV) e incentivar a vacinação entre estudantes do Colégio de Aplicação João XXIII, contribuindo para o aumento da cobertura vacinal no município de Juiz de Fora. Desenvolvido desde março de 2025, o projeto contemplou alunos de 9 a 14 anos, faixa etária preconizada pelo Programa Nacional de Imunizações, além da inclusão temporária do público de 15 a 19 anos conforme ampliação excepcional do Ministério da Saúde.

As atividades consistiram na realização de aulas expositivas e ações educativas sobre formas de transmissão do HPV, doenças associadas, estratégias de prevenção e disponibilidade gratuita da vacina pelo Sistema Único de Saúde (SUS). Os estudantes de Medicina participantes realizaram levantamento bibliográfico, atualização contínua das recomendações vacinais, planejamento das atividades educativas e condução das apresentações, além de esclarecer dúvidas dos alunos.

Espera-se que a iniciativa contribua para a disseminação de informações qualificadas entre estudantes, familiares, professores e funcionários, fortalecendo as ações de promoção da saúde e prevenção de doenças no contexto da Atenção Primária à Saúde.

Link do vídeo (YouTube): https://youtu.be/fSQlYNihNa0

trabalho_extensao_HPV_legendado.mp4

17:40 Projeto Olhos do Amanhã: Promovendo saúde ocular na infância e adolescência

O Projeto Olhos do Amanhã: Promovendo Saúde Ocular na Infância e Adolescência é uma iniciativa de extensão da Faculdade de Medicina da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), coordenada pelo professor Leonardo Provetti Cunha. Seu objetivo é promover a educação em saúde ocular entre crianças e adolescentes, incentivando hábitos saudáveis, a prevenção de alterações visuais e a conscientização sobre a importância da visão para o desenvolvimento e a aprendizagem.

A relevância social do projeto fundamenta-se na relação entre saúde ocular e desempenho escolar, considerando que dificuldades visuais podem comprometer o aprendizado, a participação nas atividades escolares e a qualidade de vida. A iniciativa busca democratizar o acesso à informação por meio de ações educativas lúdicas, aproximando o conhecimento científico da comunidade escolar e contribuindo para a promoção da saúde.

As primeiras atividades foram realizadas no Colégio Vianna Júnior, por meio de palestras e dinâmicas. Entre as ações desenvolvidas, destacam-se “Missão Visão: O Desafio das Telas”, que aborda o uso excessivo de dispositivos eletrônicos, e “Aventura Colorida: Como Enxergamos as Cores?”, que explora o funcionamento da visão e a percepção das cores. Essas atividades estimulam o aprendizado e incentivam práticas mais conscientes relacionadas à saúde visual.

Além dos benefícios, o projeto contribui para a formação dos acadêmicos de Medicina, fortalecendo habilidades de comunicação, educação em saúde e responsabilidade social. Pretende-se ampliar as ações para outras escolas de Juiz de Fora e região, expandindo seu alcance e consolidando a promoção da saúde ocular como parte do desenvolvimento de crianças e adolescentes.

17:40 Reabilitação Física durante sessões de hemodiálise para pacientes com doença renal crônica

É certo que pacientes com doença renal crônica submetidos a hemodiálise têm sua capacidade funcional comprometida. Isso se manifesta pelo sedentarismo relacionado ao aumento da mortalidade por doenças cardiovasculares.
O Projeto intitulado Reabilitação Física durante sessões de hemodiálise para pacientes com doença renal crônica, oferecido no setor de Nefrologia do Hospital Universitário da UFJF (HU), sob orientação do Profº. Dr. Maycon Reboredo, tem como objetivo oferecer aos alunos uma visão ampla de atendimento ao paciente dialítico e prática de exercícios físicos, visando a melhora da qualidade de vida e diminuição do sedentarismo nesta população.
O projeto conta com três alunos e ocorre semanalmente durante três dias. São ofertados atendimentos com atividades resistidas e aeróbicas durante o período intradialítico. As sessões ocorrem nas primeiras duas horas de diálise, com duração de 20 a 30 min, onde são realizados exercícios com ciclos ergômetros (bicicleta), caneleiras, halteres e faixas elásticas a depender da prescrição de cada paciente.
Atualmente a unidade atende 125 pacientes, dos quais 20 participam do projeto continuamente, contabilizando 32 sessões semanais. Os demais são orientados periodicamente através de cartilhas educativas e quando necessário encaminhados para atividade de intervenção.

17:40 Sistema de acompanhamento e avaliação de praças - 2025

As praças são elementos urbanos importantes na vida da população, onde são comumente realizados diversos tipos de atividades de lazer, desportivas e comerciais. Uma praça bem conservada pode contribuir positivamente para a comunidade no seu entorno, ao passo que uma praça abandonada pode gerar efeitos prejudiciais. Neste sentido, o trabalho de acompanhamento e avaliação das praças da cidade é essencial para que se possa mapear locais que necessitam intervenção do poder público, e para se ter um quadro geral da situação das praças de uma cidade. Este trabalho de levantamento, compilação e análise dos dados, no entanto, é trabalhoso. Assim, este projeto propõe a criação de um sistema de apoio ao acompanhamento e avaliação de praças, com o intuito tanto de auxiliar a coleta e processamento posterior dos dados das praças, quanto de socializar os resultados deste trabalho com a comunidade externa à universidade, através de uma aplicação, disponível ao público, que permita visualizar informações sobre as praças da cidade. Desta forma, será desenvolvido um sistema capaz de cadastrar, avaliar e visualizar diversas informações sobre as praças, buscando apresentar dados técnicos de forma compreensível para o público leigo. Espera-se que a aplicação auxilie na conscientização do cidadão quanto à qualidade das praças do seu bairro em relação ao restante da cidade, fornecendo mecanismos para a cobrança do poder público quando necessário, além de aprimorar o processo de acompanhamento hoje realizado pelos pesquisadores da área de urbanismo.

Link para o video: https://youtu.be/JhRwiS-WC7U

17:40 TBC-REDE: EXTENSÃO EM TURISMO DE BASE COMUNITÁRIA, SUSTENTABILIDADE E REDES".

O Projeto TBC-Rede: Extensão em Turismo de Base Comunitária, Sustentabilidade e Redes 2024-2026 deu continuidade aos processos de formação, interação dialógica e ação crítica junto à sociedade em torno do turismo de base comunitária (TBC). Suas ações foram orientadas pelo compromisso com o reconhecimento, a valorização e a proteção das culturas, das naturezas e dos territórios ocupados por comunidades tradicionais e povos indígenas. O público beneficiário incluiu professores, pesquisadores e estudantes de graduação e pós-graduação, além de interlocutores da gestão pública, de movimentos sociais e de outros setores da sociedade civil organizada. Todas as atividades realizadas estão descritas no vídeo no link: https://youtu.be/7rn7_SQWwTM

17:40 Workshop de Interpretação para Terceira Idade

Completando trinta anos de existência, o projeto “Workshop de Interpretação para a Terceira Idade” é pioneiro nacionalmente enquanto extensão universitária, e referência como prática teatral para essa faixa etária. A metodologia uitilizada foi criada pelo professor e diretor José Luiz Ribeiro e integra o livro “Cartografia do Ensino de Teatro”, organizado por Narciso Telles e Adilson Florentino, da Universidade Federal de Uberlândia. Realizado no Forum da Cultura da UFJF, desde 1994, numa feliz parceria entre a Faculdade de Comunicação e o Centro de Estudos Teatrais – Grupo Divulgação, essa ação de extensão busca, a partir da vivência teatral em encontros semanais, alterar a postura de vida do idoso, ampliando sua capacidade mnemônica, recuperando sua autoestima e sua autonomia, seu poder expressivo exercitado através do movimento, do gesto e da voz, da prática de leitura e do canto. Os integrantes têm aulas de interpretação, memorização, improvisação, preparação vocal e corporal, e estudos de textos que culminam na realização de espetáculos com apresentações abertas ao público. Ao longo de todos esses anos, foram realizadas 41 montagens, sendo inclusive com apresentação na cidade do Rio de Janeiro. Assim, além de contribuir para o bem-estar, o teatro também aumenta os estímulos aos neurônios, que passam a ficar mais ativos, sem contar os inúmeros benefícios para o dia a dia. A atividade cênica também resgata a autoestima e amplia o convívio social, o que contribui para diminuir consideravelmente as chances de uma depressão nessa fase da vida. Além disso, permite o aprendizado de uma linguagem artística e o conhecimento adquirido através de textos poéticos e dramáticos, acrescidos de discussão de temas atuais. A experiência de pisar no palco, vivenciar uma personagem e dividir isso com um público é algo revolucionário e revigorante na vida de qualquer indivíduo. De acordo com José Luiz Ribeiro, um dos benefícios que o idoso conquista ao fazer parte desse Workshop é a possibilidade de restauração do envolvimento social numa sociedade cada vez mais tecnológica: “O teatro é um instrumento de transformação social que permite, a quem o pratica, uma revisão constante de sua natureza e uma visão renovadora do mundo. Para quem se prepara para viver grandes emoções, ainda que tardiamente, o teatro é o portal do prazer, da festa e da alegria”. (RIBEIRO, José Luiz. O teatro na Terceira Idade. In: FLORENTINO, Adilson et TELLES, Narciso (orgs). Cartografias do ensino do teatro. Uberlândia: EDUFU, 2009. p.142.). As aulas acontecem às terças e quintas, das 14 às 16 horas, durante todo o ano, acompanhando o calendário acadêmico da UFJF. Em 2019, esse projeto recebeu “Menção Honrosa” na área da Comunicação, pelo vídeo que integrou a IV Mostra de Extensão, promovida pela Pró- Reitoria de Extensão da UFJF. No mesmo ano, o projeto foi agraciado também com a “Moção de Aplauso” concedida pela Câmara Municipal de Juiz de Fora, pelo reconhecimento ao trabalho desenvolvido. Por fim, é importante registrar que, em abril de 2023, o projeto foi referência e inspiração para o TCC “Outono da Vida: O envelhecer criativo - como a arte teatral interfere na vivência psicológica e interpessoal do idoso”, que além da monografia contou com a produção de um documentário. Assinam o trabalho Açucena Maria Arbex Nascimento (que foi bolsista do projeto), Amy Braga Fontenelle Brennea, Estéfanie Ianna Lima Rodrigues e Iury Candido Lucinda.

sáb., 7 de novembro

09:00 → 11:00 SAB 09h Apresentação em mesa: SAB 9h Apresentação em mesa

09:00 Robótica educacional: STEAM e cultura maker em sala de aula

O baixo desempenho de estudantes brasileiros em leitura, matemática e ciências, evidenciado pelo PISA 2022, revela a necessidade de práticas pedagógicas que tornem o conhecimento científico significativo. Este projeto de extensão da UFJF promove a democratização do acesso a conhecimentos de robótica e pensamento computacional por meio da abordagem STEAM e da cultura maker, tendo como público-alvo estudantes da educação básica de escolas públicas de bairros periféricos de Juiz de Fora.

O objetivo geral é desenvolver competências técnicas e tecnológicas e habilidades socioemocionais a partir do ensino de robótica. Entre os objetivos específicos estão introduzir conceitos de programação de forma lúdica, estimular o trabalho em equipe e a resolução de problemas, reduzir desigualdades tecnológicas e incentivar o protagonismo estudantil por meio de feiras de ciência.

A metodologia baseia-se na Aprendizagem Baseada em Problemas, com projetos práticos construídos a partir de materiais recicláveis e recursos disponíveis nas escolas, complementados por kits de Arduino e impressão 3D da equipe Rinobot (UFJF). As turmas são organizadas por faixa etária, com uma hora-aula semanal e equipe mínima de três professores. O cronograma de 24 meses percorre desde a introdução à eletrônica até a construção de robôs com sensores e a apresentação final à comunidade. A dimensão investigativa integra o projeto por meio de observações, questionários e análise de desempenho, retroalimentando a prática pedagógica.

Espera-se atender cerca de 200 estudantes e 4 professores da rede pública, contribuindo para a inclusão digital, a melhoria do desempenho escolar e a aproximação entre universidade e educação básica, em alinhamento aos ODS de educação de qualidade e redução das desigualdades.

09:00 → 11:00 SAB MANHÃ 9H OFICINA

09:00 CAJu: Uma proposta de extensão universitária através da criação de um clube de astronomia

A astronomia, por sua capacidade de despertar a curiosidade e conectar ciência, cultura e imaginação, é uma poderosa ferramenta de divulgação científica. Nesse contexto, os clubes de astronomia desempenham um papel fundamental ao reunir pessoas com diferentes níveis de conhecimento em torno de uma paixão comum. Eles promovem atividades educativas, observações do céu e trocas de saberes que fortalecem o interesse pela ciência, incentivam a formação de novos divulgadores e criam espaços acessíveis para o aprendizado colaborativo, contribuindo para a formação de uma sociedade mais curiosa, engajada e cientificamente informada. Este projeto propõe a segunda edição do "Clube de Astronomia de Juiz de Fora", uma iniciativa de extensão universitária vinculada ao Centro de Ciências da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Os discentes das diversas áreas de graduação da UFJF serão selecionados para compor o corpo de mediadores. Destinado principalmente a alunos do Ensino Fundamental e Médio da comunidade local, o clube tem como objetivo proporcionar uma imersão na área da astronomia, através de atividades formativas e de divulgação científica. As atividades incluem palestras, observações astronômicas, simulações no planetário e visitas ao observatório, além de atividades práticas relacionadas à pesquisa e à utilização de telescópios amadores. O projeto busca sensibilizar e capacitar jovens para a ciência, estimulando o interesse pela astronomia, fomentando o pensamento crítico e desenvolvendo habilidades relacionadas a esta importante área.

09:00 OFICINA DE PRODUÇÃO DE SABÃO EM BARRA APROVEITANDO O ÓLEO USADO DE COZINHA: ECONOMIA SUSTENTÁVEL NA REGIÃO DE JUIZ DE FORA E ARREDORES 2025

Nós somos um projeto de extensão universitária. A extensão visa ações diretas da Universidade com a sociedade. Nosso projeto atualmente conta com 2 professores e 3 alunas de graduação. O projeto atua promovendo ações educacionais, sociais e formativas. Nossas ações educacionais visam a educação ambiental e sustentabilidade, de forma que levem conhecimento e conscientização dos danos ambientais causados pelo descarte inadequado de óleo, ensinando como utilizá-lo na produção de sabão. As ações educacionais se dão por meio de oficinas, divulgação de conteúdos em redes sociais e atividades em escolas. Nossas ações sociais buscam contribuir para a melhoria de vida das pessoas nas comunidades, ensinando como produzir sabão, visando a economia de matéria prima, combate ao desperdício, redução de poluentes ambientais e até mesmo potencial econômico para comercialização (economia circular), colaborando assim para o desenvolvimento sustentável. As ações são principalmente oficinas e palestras. E nossas ações formativas, visam a formação de profissionais qualificados. O contato dos alunos de graduação, com ações de extensão, contribui com a UFJF ao colocar profissionais mais bem preparados e com experiências diversificadas durante sua graduação no mercado de trabalho.

09:00 Oficina de Yoga: conhecendo o projeto YOGA na UFJF

O projeto de extensão YOGA na UFJF, desenvolvido pelo Núcleo de Estudos em Religiões e Filosofias da Índia (NERFI/UFJF), oferecerá uma oficina de yoga durante a Mostra de Extensão 2026. A atividade tem como objetivo proporcionar ao público uma experiência introdutória de yoga, por meio de práticas corporais, respiratórias e de concentração, apresentando-o como parte de um conjunto mais amplo de tradições filosóficas e religiosas indianas. A oficina busca também divulgar as ações do projeto, que incluem práticas regulares gratuitas, encontros de imersão, palestras, grupos de estudo e atividades de pesquisa. Pretende-se, assim, aproximar a comunidade acadêmica e o público externo das atividades desenvolvidas na universidade, ampliar o conhecimento sobre o yoga e incentivar a participação nas iniciativas do projeto, fortalecendo o diálogo entre universidade e sociedade.

11:00 → 13:00 SAB 11H - Apresentação oral

11:00 Tutoria ENCCEJA

O Projeto Tutoria ENCCEJA é uma ação de extensão da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), vinculada à Pró-Reitoria de Extensão (PROEX) e coordenada pela professora Lucy Tiemi Takahashi, do Instituto de Ciências Exatas. Criado a partir da experiência bem-sucedida do Projeto Tutoria ENEM, o Tutoria ENCCEJA tem como objetivo oferecer aulas on-line, ao vivo e gratuitas voltadas à preparação para o Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (ENCCEJA).

O projeto é voltado especialmente para pessoas que não concluíram o ensino fundamental ou médio na idade regular, proporcionando-lhes uma nova oportunidade de acesso à educação formal e de continuidade dos estudos. As atividades são conduzidas por graduandos, pós-graduandos e egressos da UFJF, que atuam de forma voluntária como tutores e colaboradores, preparando aulas, materiais didáticos e simulados adaptados às necessidades do público da Educação de Jovens e Adultos (EJA).

Mais do que um espaço de preparação para o exame, o Tutoria ENCCEJA se afirma como uma iniciativa de inclusão social, valorização da educação e fortalecimento da cidadania, reafirmando o compromisso da universidade pública com a democratização do conhecimento e a formação humana integral.

11:20 Clarices - escuta psicanalítica de mulheres que fazem uso de substâncias - Centro de Psicologia Aplicada

O projeto de extensão Clarices – escuta psicanalítica de mulheres que fazem uso de substâncias, desenvolvido no Centro de Psicologia Aplicada (CPA) da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), oferece atendimento psicológico a mulheres que fazem uso de álcool e outras drogas, com atenção especial àquelas em situação de vulnerabilidade socioeconômica. Fundamentado na psicanálise e na redução de danos, o projeto busca acolher a singularidade das experiências dessas mulheres, enfrentando o estigma e a invisibilidade que dificultam seu acesso ao cuidado. Articulando extensão, formação acadêmica e políticas públicas, a iniciativa contribui para a formação crítica de estudantes de Psicologia, para o fortalecimento da rede de atenção do município e para a ampliação do debate sobre o cuidado às mulheres que fazem uso de substâncias.

11:40 Projeto Mulheres Migrantes Negras e Pardas em Diásporas no Brasil: Cartografia das opressões em Juiz de Fora

Introdução: O projeto Mulheres Migrantes Negras e Pardas em Diásporas no Brasil: Cartografia das opressões em Juiz de Fora integra uma iniciativa multicêntrica, financiada pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), com participação da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), uma vez que a migração envolve desafios relacionados ao trabalho, racismo, xenofobia e acesso aos serviços públicos. Objetivo: Conhecer as experiências de mulheres migrantes negras e pardas em diáspora em Juiz de Fora, considerando os desafios do processo migratório. *Metodologia*: Participaram 14 mulheres migrantes negras e pardas. Adotou-se o Método Vidas Paralelas, com dez oficinas de direitos humanos e fotografia realizadas na Associação de Apoio a Crianças e Idosos, no bairro Nova Era. Os encontros possibilitaram compartilhar experiências e elaborar coletivamente uma Carta de Direitos. Resultados: As atividades evidenciaram dificuldades de adaptação sociocultural, inserção profissional, acesso aos serviços essenciais e garantia de direitos, além de racismo, xenofobia e vulnerabilidade socioeconômica. Destacou-se a importância das redes de apoio, do acolhimento e da disseminação de informações. A Carta de Direitos reuniu orientações sobre direitos e acesso às políticas públicas. Conclusão: As experiências revelaram desigualdades relacionadas à raça, gênero, nacionalidade e condição socioeconômica, além de resistência e busca por melhores condições de vida. As oficinas e a Carta de Direitos possibilitaram o compartilhamento de experiências e a ampliação sobre seus direitos. Ressalta-se a importância do acolhimento, da inclusão social e do enfrentamento ao racismo e à xenofobia para garantir os direitos das mulheres migrantes.

Projeto Mulheres Migrantes Negras e Pardas em Diásporas no Brasil_ Cartografia das opressões em Juiz de Fora Projeto Mulheres Migrantes Negras e Pardas em Diásporas no Brasil_ Cartografia das opressões em (2).docx

12:00 PROJETO TUTORIA ENEM 3

Tutoria ENEM 3
Resumo
O Projeto Tutoria ENEM 3, desenvolvido no âmbito da Pró-Reitoria de Extensão da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), tem como objetivo oferecer aulas e tutorias on-line e gratuitas para jovens e adultos em situação de vulnerabilidade socioeconômica, contribuindo para a redução das desigualdades educacionais e para a ampliação das oportunidades de acesso ao ensino superior. O projeto contempla 12 disciplinas do Ensino Médio, com atividades voltadas principalmente à preparação para o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) e outros processos seletivos. As ações incluem aulas síncronas, tutorias em pequenos grupos, acompanhamento individualizado, elaboração e disponibilização de materiais didáticos, simulados, correção de redações e orientações sobre o ENEM e o Sistema de Seleção Unificada (SISU). As atividades são realizadas por meio de plataformas digitais, possibilitando o atendimento de estudantes de diferentes regiões do Brasil. A equipe é formada por estudantes de graduação e pós-graduação, egressos da UFJF e colaboradores voluntários, cuja participação também contribui para a formação acadêmica e profissional. Dessa forma, o projeto articula extensão, ensino e pesquisa, promovendo a inclusão educacional, a autonomia dos estudantes e a transformação social por meio da educação.

12:20 Leitura e Redação: Comunidade de Prática

O Projeto Leitura e Redação: Comunidade de Prática, da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), tem como objetivo desenvolver as habilidades de leitura, interpretação de textos e escrita de jovens e adultos em situação de vulnerabilidade socioeconômica. Por meio de atividades gratuitas e on-line, busca ampliar as oportunidades educacionais e profissionais dos participantes, auxiliando-os na preparação para o ENEM e o ENCCEJA. A metodologia contempla a leitura de textos de diferentes gêneros e temas, a elaboração de resumos, a correção comentada das produções escritas e a realização de encontros para discussão e troca de experiências. As atividades são organizadas em três etapas progressivas, que partem de textos mais simples e avançam para textos mais complexos e para a produção de redações. O projeto também contribui para a formação acadêmica e profissional dos tutores, proporcionando experiências práticas em atividades pedagógicas e promovendo a integração entre ensino, extensão e pesquisa. Dessa forma, busca favorecer a inclusão educacional, o pensamento crítico, a formação cidadã e a redução das desigualdades sociais por meio da aprendizagem colaborativa.

12:40 Clínica de Direitos Fundamentais e Inovação Social

A clínica de Direitos Fundamentais e Inovação Social é uma incubadora de projetos jurídicos voltados para inovação social no direito,notadamente voltados para grupos vulneráveis. O Destaque nos últimos ciclos é o convênio com a prefeitura de Juiz de Fora para garantir a assistência sociojurídica no âmbito da assistência social local, pontualmente na alta e na média complexidade.

12:40 Primeiro Olhar para a Ciência

O projeto de extensão “Primeiro Olhar para a Ciência: Aproximando a Ciência da Sociedade” tem como objetivo democratizar o acesso ao conhecimento científico, promover a alfabetização científica e em saúde e fortalecer o pensamento crítico, o protagonismo juvenil e a formação cidadã. Desenvolvido na Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), integra uma rede interinstitucional de colaboração envolvendo a Fiocruz Minas, a Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e a Faculdade de Ciências Médicas de Minas Gerais.

A proposta prioriza crianças e adolescentes de escolas públicas e comunidades em situação de vulnerabilidade socioeconômica, buscando reduzir desigualdades educacionais e ampliar oportunidades de aproximação entre universidade e sociedade. Fundamentado nos princípios da educação não formal, da comunicação pública da ciência e da Saúde Única, o projeto desenvolve atividades educativas, lúdicas e interativas, utilizando jogos científicos, oficinas, circuitos temáticos, exposições e experiências práticas.

As ações abordam temas relevantes para a saúde individual e coletiva, incluindo vacinação, doenças cardiovasculares e respiratórias, arboviroses, mudanças climáticas, preservação ambiental, desinformação e aplicações da inteligência artificial na saúde. As atividades são realizadas em escolas, espaços comunitários, unidades de saúde e ambientes universitários, com participação de estudantes, pesquisadores, professores e profissionais de diferentes áreas do conhecimento.

Espera-se contribuir para a formação de cidadãos mais críticos, conscientes e participativos, estimular o interesse pela ciência, fortalecer a integração entre ensino, pesquisa e extensão e promover a transformação social por meio da construção coletiva e compartilhada do conhecimento científico.

11:00 → 13:00 SAB 11h - Apresentação em mesa: SAB 11h Apresentação em mesa

11:00 Meninas Digitais UFJF

O projeto de extensão Meninas Digitais UFJF, da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), parceiro do Programa Meninas Digitais da Sociedade Brasileira de Computação (SBC), tem como objetivo despertar o interesse de meninas da Educação Básica pela Computação e ampliar sua participação nas áreas de Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática (STEM). Em 2025 e 2026, suas ações concentraram-se na realização de oficinas de Computação Desplugada no Centro de Ciências da UFJF, que exploram conceitos de pensamento computacional, algoritmos, raciocínio lógico e resolução de problemas por meio de atividades lúdicas, acessíveis e replicáveis. Entre as estratégias utilizadas estão jogos educativos, quebra-cabeças e o cubo mágico.
Em 2025, o projeto participou do Simpósio Brasileiro de Educação em Computação (EduComp), com trabalhos sobre o ensino de pensamento computacional utilizando cubos mágicos e um computador mecânico movido a bolinhas de gude, além de apresentar sua experiência no Laboratório de Ideias. O trabalho sobre o computador mecânico recebeu o prêmio de melhor relato de experiência do EduComp 2025. No Simpósio Brasileiro de Computação na Educação Básica (SBC-EB), a equipe apresentou uma proposta didática que integra quebra-cabeças, algoritmos e representatividade de gênero. Ainda em 2025, participou da Mostra de Extensão da UFJF, promovendo oficinas interativas para a comunidade.
Em 2026, o projeto ampliou sua articulação com iniciativas de incentivo à participação feminina nas áreas STEM, participando do evento Conexão Meninas Digitais: Construindo Pontes nas Exatas, em São João del-Rei. Suas ações fortalecem a formação das estudantes extensionistas, a produção de materiais educacionais de acesso livre e a disseminação de práticas inclusivas.

11:00 → 13:05 SAB MANHÃ 11H OFICINA

11:00 Matemática e Jogos 4º ano

Autores
ELOISA MOURA DE OLIVEIRA
VICTOR CORRÊA DE OLIVEIRA
VITÓRIA DA SILVA DE OLIVEIRA
NELSON DANTAS LOUZA JUNIOR
REGINALDO BRAZ BATISTA
BEATRIZ CASULARI DA MOTTA RIBEIRO

Além do senso comum, existem vários indicadores que comprovam o baixo desempenho dos estudantes em Matemática. Como por exemplo, os resultados mais recentes do Sistema de Avaliação da Educação Básica ( Saeb) do ano de 2025 apresentou que apenas 8,5% dos estudantes do 3º ano do ensino médio estavam com desempenho adequado na disciplina. Dentro destas circunstâncias, o projeto de extensão Matemática e Jogos nasceu com a missão de aproximar os alunos da Matemática e tornar a disciplina mais atraente.

Entre março de 2025 e outubro de 2026, foram realizadas 30 visitas escolares, envolvendo aproximadamente 3000 de alunos. O projeto também, participou do ICE de Portas Abertas dos anos de 2025 e 2026 e da Semana do ICE através da SEMAT UFJF dos anos de 2025 e 2026.
Além disso, o projeto também participou no ano de 2026 da XII Bienal de Matemática, a Semana da Matemática da UNIFEI, o 1º Encontro Internacional de Matemática Recreativa em Língua Portuguesa No ambiente virtual, publicou postagens referente as ações presenciais do projeto.

O projeto de Extensão Matemática e Jogos 4º ano busca aproximar a Matemática dos estudantes das escolas da cidade de Juiz de Fora.

O projeto possui duas atribuições distintas. A primeira é estudar e desenvolver jogos com mecânicas que apresentem a Matemática de uma maneira lúdica e divertida. A outra atribuição são as visitas as escolas ,não apenas para divulgar os jogos, mas com o propósito de aproximar os estudantes da disciplina.

Observou-se nas iniciativas do projeto, que a Matemática pode ser vista de maneira simples e compreensível. As atividades propostas promoveram uma grande interação dos agentes envolvidos, proporcionando aos bolsistas uma rica e importante experiência no ambiente escolar. Além disso, as visitas tornaram-se uma importante ferramenta de aproximação da sociedade com a universidade.

11:00 Navegando Novos Horizontes: A Orientação como Ferramenta de Desenvolvimento Cognitivo e Equidade Educacional

A Orientação Pedestre é uma modalidade esportiva que exige a navegação por terrenos desconhecidos com auxílio de mapa e bússola, integrando a corrida contínua ao raciocínio espacial e à tomada de decisão rápida. O presente trabalho apresenta a experiência desenvolvida em um projeto social do Clube COMPAss, no município de Miguel Pereira, voltado a estudantes de 10 a 17 anos da rede pública municipal. A iniciativa trabalha conteúdos técnicos e cognitivos, como a leitura de mapas, a interpretação de curvas de nível, a leitura de sinaléticas, a aferição de passos duplos e o gerenciamento da dupla tarefa (esforço físico concomitante à orientação espacial).
Com o objetivo de difundir a modalidade e compartilhar as vivências do projeto, será realizada uma oficina prática durante a 9º Mostra Extensão da UFJF, direcionada a um público estimado de 20 participantes. A ação pedagógica será dividida em dois momentos fundamentais: primeiramente, uma oficina instrucional sobre a utilização da bússola, orientação do mapa, escala e simbologia; em seguida, os participantes serão desafiados a aplicar os conhecimentos adquiridos na execução de um percurso prático na categoria novato (nível fácil ), traçado no campus da UFJF.
A atividade visa proporcionar uma vivência interativa que demonstra o potencial da Orientação como ferramenta interdisciplinar para o desenvolvimento físico, cognitivo e educacional, fortalecendo a integração entre as ações extensionistas e a comunidade acadêmica.

11:00 NÚCLEO DE APOIO CONTÁBIL FINANCEIRO – NAF_UFJF

O Núcleo de Apoio Contábil e Financeiro (NAF_UFJF), campus Juiz de Fora, tem como objetivo oferecer orientação contábil e fiscal gratuita a pessoas físicas de baixa renda, Microempreendedores Individuais (MEIs) e pequenos proprietários rurais, promovendo cidadania fiscal, a educação tributária e o acesso à informação. O projeto, iniciado em 2025, no ano de 2026 realizou atividades de atendimento que abrangeram questões como alteração cadastral de CNPJ, parcelamento de dívida ativa, regularização de MEIs, consulta e emissão da guia DAS. Foram prestados esclarecimentos sobre desenquadramento e reenquadramento do MEI, baixa de CNPJ, incidência de IR sobre ganho de capital na doação de imóveis e procedimentos de abertura de CNPJ de organizações não governamentais. A equipe, também, auxiliou no acesso ao aplicativo Meu INSS e orientou uma empresa inapta, que não se enquadra como MEI, recomendando acompanhamento profissional para a regularização. No âmbito da Reforma Tributária do Consumo foram realizadas, até outubro, palestras voltadas para profissionais de contabilidade, que discutiram os impactos das mudanças tributárias e se destinam à compreensão das novas exigências fiscais. Discentes e docentes participaram de uma capacitação sobre Cashback Tributário, em parceria com a Receita Federal, aprofundando seus conhecimentos sobre a devolução de tributos à população de baixa renda. Essas iniciativas conciliam a formação prática dos estudantes à prestação de serviços à comunidade, incentivando a inclusão fiscal e a conscientização tributária. Para a Mostra de Extensão do ano de 2026, o NAF_UFJF promoverá uma oficina sobre o SinPatinhas - Sistema do Cadastro Nacional de Animais Domésticos.

Resumo_Mostra_Ext_2026_REV.docx.pdf