Descrição
RE-EXISTIR EM COMUNIDADE: AÇÕES EXTENSIONISTAS DO PROGRAMA AFIRMASUS NA UFJF-GV
Emanuela de Oliveira Magalhães
Ana Júlia Reis Barbosa
Breno Felipe Teodoro Gouvêa
Bruna Graziela Pena de Assis
Thayene Matos Silva
Bruna Silva Araújo
Bruno Rodrigues de Oliveira
Susana Pereira A. Procópio
Kellen Vitória F. Mendes
Marlow de Oliveira Gomes
Rafael Alves Barbosa
Fernando E. de Matos Júnior
Pollyanna Costa Cardoso
Palavras-chave: Ações Afirmativas - Permanência Estudantil - Extensão Universitária - AFIRMASUS
INTRODUÇÃO
A trajetória das políticas de ações afirmativas no Brasil reflete um longo processo de acúmulo político, lutas sociais e reconfigurações institucionais promovidas fundamentalmente pelo Movimento Negro, atuando como verdadeiro educador do Estado e da sociedade (GOMES; SILVA; BRITO, 2021). Historicamente concebidas para além da igualdade formal, as ações afirmativas constituem medidas de caráter compensatório, reparatório e preventivo voltadas a grupos socialmente inferiorizados e étnico-racialmente marginalizados, visando reestruturar as condições materiais e simbólicas de competição social no mercado de trabalho e na educação superior (MOEHLECKE, 2002; GOMES; SILVA; BRITO, 2021).
O marco regulatório e histórico dessas políticas no país remonta ao período pré-cotas, impulsionado pela promulgação da Constituição Federal de 1988 (que criminalizou o racismo e garantiu os direitos territoriais quilombolas), a realização da Marcha Zumbi dos Palmares em 1995 e a participação decisiva do Brasil na III Conferência Mundial contra o Racismo em Durban em 2001 (MOEHLECKE, 2002; COSTA, 2023. Esse movimento resultou no reconhecimento público do racismo estrutural pelo Estado e na posterior aprovação de marcos legais fundamentais, como a Lei nº 10.639/2003 (obrigatoriedade do ensino de história e cultura afro-brasileira e africana), o reconhecimento da constitucionalidade das cotas pelo Supremo Tribunal Federal na ADPF 186/2012 e a promulgação da Lei de Cotas nº 12.711/2012, posteriormente atualizada pelas Leis nº 13.409/2016 e nº 14.723/2023 (GOMES; SILVA; BRITO, 2021; VENTURINI, 2020).
Contudo, a garantia do acesso formal à universidade pública revelou um desafio incontornável: a necessidade de assegurar a permanência qualificada e cidadã dos estudantes ingressantes por ações afirmativas (MOEHLECKE, 2002; GOMES; SILVA; BRITO, 2021). É nesse cenário que surge o Programa Nacional de Apoio à Permanência, Diversidade e Visibilidade para Discentes na Área da Saúde (AFIRMASUS), instituído pela Portaria GM/MS nº 5.803/2024 e atualizado pela Portaria GM/MS nº 7.979/2025. O programa visa fortalecer a permanência universitária de discentes em situação de vulnerabilidade social em Instituições de Ensino Superior (IES) públicas, desenvolvendo ações articuladas no quadriênio ensino, pesquisa, extensão e cultura, sob a ótica da interculturalidade, interprofissionalidade e equidade no Sistema Único de Saúde (SUS).
No âmbito da Universidade Federal de Juiz de Fora – Campus Governador Valadares (UFJF-GV), o programa consolida-se por meio do projeto de extensão "Re-existir em Comunidade: Qualificação da Formação em Saúde, Direito e Vida nos Territórios Atingidos". O projeto atua no contexto socioterritorial do Médio Rio Doce, região profundamente impactada pelos desdobramentos socioambientais, sanitários e psicossociais do rompimento da barragem de Fundão (2015). Frente ao racismo ambiental e às iniquidades em saúde que atingem povos indígenas originários (Krenak, Pataxó e Maxacali), comunidades ribeirinhas, populações tradicionais e grupos urbanos vulnerabilizados, o AFIRMASUS/UFJF-GV desenvolve práticas integradas de cuidado, letramento racial e de direitos e fortalecimento do controle social no SUS.
O objetivo deste relato de experiência é sistematizar e analisar as ações de extensão desenvolvidas pela equipe do programa AFIRMASUS na UFJF-GV entre os meses de janeiro à setembro de 2026, destacando seu papel no fortalecimento da permanência estudantil e no diálogo transformador entre a universidade, os serviços de saúde e a comunidade externa.
DESENVOLVIMENTO
As atividades extensionistas do AFIRMASUS/UFJF-GV foram planejadas e executadas de forma alinhada aos eixos de ação do projeto e às demandas identificadas junto aos territórios e à comunidade acadêmica. A metodologia pautou-se na Educação Popular em Saúde, de matriz freiriana, promovendo a escuta qualificada, o diálogo de saberes e o protagonismo dos sujeitos envolvidos.
2.1. Democratização do acesso e orientação nas escolas públicas de Mendes Pimentel-MG
Em abril de 2026, a equipe do AFIRMASUS participou das ações do evento "Rota Federal", realizado pela UFJF-GV, promovendo uma intervenção presencial em duas escolas da rede estadual de ensino no município de Mendes Pimentel-MG e áreas rurais do entorno. A atividade foi direcionada aos estudantes do 9° ano do ensino fundamental e o 1°, 2° e 3° do Ensino Médio, bem como ao corpo docente local. O objetivo principal consistiu em desmistificar o acesso à universidade pública e apresentar o funcionamento das políticas de ações afirmativas e dos auxílios de permanência estudantil.
Durante as oficinas, os discentes do AFIRMASUS compartilharam relatos de suas trajetórias universitárias, enfatizando como as bolsas de extensão, pesquisa e monitoria viabilizam a sustentabilidade financeira para a conclusão do curso. A vivência evidenciou o profundo abismo informacional e geográfico que ainda afasta os estudantes do interior do ensino superior público, demonstrando a necessidade urgente de levar o letramento institucional aos professores da Educação Básica, capacitando-os para incentivar o ingresso de seus alunos com base nas garantias legais vigentes.
2.2. Promoção da Equidade e Visibilidade da População LGBTQIAPN+ no SUS e na Universidade
Durante os meses de junho e julho de 2026, o programa organizou ações voltadas à população LGBTQIAPN+. Em 26 de junho, promoveu-se uma Roda de Conversa temática aberta à participação da comunidade externa. O encontro abriu espaço para debater as violências diárias e os preconceitos enfrentados por essa população, problematizando os discursos sociais utilizados para excluir, desmerecer e diminuir seus sujeitos, além de abordar as barreiras institucionais e atitudinais que afastam esses usuários dos serviços de saúde.
Posteriormente, em 06 de julho de 2026, a equipe realizou uma intervenção direcionada exclusivamente aos estudantes da UFJF-GV no Restaurante Universitário (RU) do campus. O evento teve como intuito principal acolher e conferir representatividade à comunidade LGBTQIAPN+ no espaço acadêmico. A ação contou com uma decoração temática do RU, um espaço reservado para leitura de obras e materiais relacionados ao tema, apresentação de um DJ com repertório musical alusivo, um painel ilustrativo apresentando as principais figuras de representatividade da luta LGBTQIAPN+ (como a deputada Erika Hilton) e a distribuição de adesivos comemorativos para simbolizar e reafirmar o orgulho.
2.3. Anti-racismo Epistêmico e Sensibilização Cultural: O Clube de Leitura "Olhos D'água"
Com o intuito de combater o racismo epistêmico e integrar a literatura afro-brasileira à formação sensível e crítica, o AFIRMASUS inaugurou o seu Clube de Leitura com a obra "Olhos D'água", da escritora Conceição Evaristo. A atividade foi aberta à comunidade externa e aos estudantes da UFJF, proporcionando reflexões coletivas sobre a escrevivência, a ancestralidade, o afeto e as resistências das famílias e mulheres negras no Brasil. Para assegurar o acesso democrático e irrestrito à obra sem custos para os participantes, o programa realizou campanhas de divulgação sobre a disponibilidade gratuita do livro na plataforma MEC Livros.
Ademais, integrando as ações de acolhimento e suporte acadêmico aos novos estudantes, a equipe do AFIRMASUS prestigiou a Recepção de Calouros da UFJF-GV em agosto de 2026. Na ocasião, os integrantes do programa realizaram uma breve fala expositiva voltada aos ingressantes, focando especificamente na apresentação da assistência estudantil e no esclarecimento sobre os auxílios financeiros oferecidos pela universidade para garantir a permanência estudantil.
CONCLUSÕES
As ações de extensão desenvolvidas pelo programa AFIRMASUS no Campus Governador Valadares da UFJF em 2026 reafirmam a indissociabilidade entre ensino, pesquisa, extensão e cultura como eixo transformador da universidade pública. A experiência prática no território demonstrou que, se as bolsas e auxílios garantem a sustentabilidade material dos estudantes vulnerabilizados, são as vivências extensionistas que consolidam a permanência cidadã e a formação humana crítica.
Ao levar a discussão do acesso e da permanência ao interior pelo evento Rota Federal, pautar o combate às violências e preconceitos contra a população LGBTQIAPN+ junto à comunidade externa, promover o antirracismo epistêmico via Clube de Leitura aberto e fortalecer o acolhimento, a representatividade e a orientação sobre auxílios dentro do campus (no RU e na recepção de calouros), o projeto "Re-existir em Comunidade" cumpriu o papel de aproximar a universidade das demandas sociais reais. O AFIRMASUS/UFJF-GV consolida-se, assim, como uma potente tecnologia social de reparação, inclusão, representatividade e defesa da equidade no Sistema Único de Saúde e na sociedade.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
COSTA, Andréa Lopes da. O espírito das ações afirmativas na era pré-cotas. Nexo Políticas Públicas, São Paulo, 1 mar. 2023. Disponível em: https://pp.nexojornal.com.br/opiniao/2023/03/01/o-espirito-das-acoes-afirmativas-na-era-pre-cotas. Acesso em: 09 jan. 2026.
GOMES, Nilma Lino; SILVA, Paulo Vinícius Baptista da; BRITO, José Eustáquio de. Ações afirmativas de promoção da igualdade racial na educação: lutas, conquistas e desafios. Educação & Sociedade, Campinas, v. 42, e258226, p. 1-14, 2021.
MOEHLECKE, Sabrina. Ação afirmativa: história e debates no Brasil. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, n. 117, p. 197-217, nov. 2002.
VENTURINI, Anna Carolina. As políticas de ação afirmativa em cursos de graduação. Nexo Políticas Públicas, São Paulo, 27 jul. 2020. Disponível em: https://pp.nexojornal.com.br/linha-do-tempo/2020/07/27/as-politicas-de-acao-afirmativa-em-cursos-de-graduacao. Acesso em: 09 jan. 2026.
| Horário/ Turno de apresentação | Dia 05 - Quinta-feira - Tarde - 16h às 17h30 |
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